師愛不可缺失

梁曉琴

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）02-0111-01

愛是人類的一種本能，也是人類一種基本的感情，師愛就如同慈母情懷。現在留守兒童較多，可以說“愛斷層了！”。大部分家庭父母常年在外打工，跟孩子接觸的時間少之又少，僅僅通過電話聆聽彼此的聲音，有時孩子甚至都不想接父母的電話。為此，我們作為人類靈魂的工程師何以擔當？何以改變？

一、轉變教學態度，用師愛傾注于教育事業

一個富有愛心的老師，他的言傳身教直接關系到學生的心智和良好的習慣養成。它伴隨學生的成長歷程，并影響他的一生。我們要讓愛充滿孩子的心田，潤物無聲、全心全意為學生付出。用全心的愛去感化學生，教會他們去愛、會愛，讓他們甘霖師愛的雨露，茁壯成長。

二、更新教育觀念，用師愛培養學生的良好學習習慣

作為教師，我們要以敢于擔當，愛生敬業的職業素養，把對學生的理解和包容當作教育的基石；把對學生的尊重信任當作教育的藝術；把對學生的愛化為動力，與學生建立平等、和諧的師生關系，縮短師生的心距，尊重學生的個體差別，激發學生的學習欲望，因人施教，因勢利導，循循善誘，對學生的學習行為和學習效果，做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價。平等、真誠、友善的對待每一個學生，用贊賞的眼光看待學生，對犯錯誤的學生的批評點到為止，尊重他們的人格，包容他們的過失，耐心引導他們反思，給予他們機會糾正錯誤。有智慧、有愛心的老師不僅關注和引導學生學習課本知識，還要關注學生的身心健康，更注重學生的人格健康發展，注重對學生常態化學習習慣的培養，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使其形成團結、真誠、友善、互助的優良品質。

三、改變教學方法，用師愛喚醒學生的學習興趣

老師的關愛是開啟學生心靈的鑰匙，良好的師生感情直接影響學生的學習興趣，是進行正常教學活動，提高教學質量的保證。在教育工作中，教師要熱愛學生，尊重學生，信任學生。從心理學來說：學生在學習、生活、精神上都渴望得到老師的關懷與愛護、重視與認可。尤其他們在遇到挫折和困難時，這種渴望就更強烈，因為學生的學習興趣往往來源于老師對他們的喜歡程度，所以教師對學生可實行必要的“感情投資”“教貴情深”，用愛心溫暖學生，感化學生；用愛心照亮心扉；用愛心與學生進行感情交融，增進師生感情，縮短師生心靈的距離，從而提高學生的學習興趣。在教學活動中，要營造良好的課堂學習氛圍，讓學生擁有一份自然、輕松、愉悅的心情，才能讓學生感到學習是一件快樂、充實的事情，自主的轉變學習態度，變得想學、愛學、會學。再則教師不僅要關注學生的知識成長，還應關注學生的情感體驗。教師要付諸關愛、關懷、尊重、欣賞、信任去促動學生的身心健康，要從根本上喚醒他們沉睡的意識和興趣，使他們的思想積極上進，主動的愛學、去學、會學。

四、培養極強烈的責任感，以師愛樹立榜樣

教師的工作始終在備課、上課、批改作業、輔導、教研等線上圍繞。時間長了，多少會有一些厭倦。作為一個好的教師，不但應該熱愛自己所從事的教育事業，對自己的事業充滿激情，還應該有一顆博大的責任心。愛教育事業，最終的落腳點在愛學生、愛孩子。學生是成長中的人，他們是不斷變化發展的。對他們的愛，最集中的體現就是對他們負責任。師愛是每個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要具有無私的愛，必須高度重視個人修養，端正教學思想，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模和燈塔。

教師的師德要在身教中和平凡的工作體現，教師榜樣像一面旗幟，樹立在學生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。以身作則，才能為人師表。擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信，得到敬重。教師應以良好的心理品格，道德水平，敬業精神讓學生感到可信、可親，從而才不負于人類靈魂工程師這個光榮稱號。

總之，讓學生的內心世界充滿陽光般的師愛。學生合理的需求給予滿足，錯誤的要求及時給予糾正，迷途的方向給予指明，幫助學生健康可持續地全面發展。正視學生的缺點和錯誤，對問題學生不拋棄不放棄。善于挖掘、捕捉、放大他們學習的閃光點，積極引導，用師愛照亮他們的心扉，點燃他們積極上進的心靈火花。給孩子們贊美、信任和期待的正能量，增進他們的自我價值，使其變得自信、自尊、開朗、富有個性并獲得一種積極向上的動力。

（責任編輯 劉 馨）