初中數學教學心得

李紅武

摘 要 新課程初中數學教學的有效性需要教師不斷改變教學觀念，巧施教學策略，特別是構建合理的數學課堂，讓我們的初中數學新課堂實現學生是課堂的主人，同時充滿活力，有利于學生思維能力和創新能力發展。教師在這個新型數學課堂教學過程中科學施教以提高學生對學好數學重要性的認識，并積極主動地投入學習，讓他們在有效的學習方法下遨游數學知識的海洋。

關鍵詞 初中數學 教學心得

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）02-0101-02

基礎教育改革下的初中數學教學需要教師采取科學有效的教學策略來培養學生對知識的理解、運用和創新性思維能力。同時，在教學過程中需要我們大膽實踐，探索新型的課堂教學模式和方法，讓學生的學習能力和激情有所增長，為構建新型高效的初中數學課堂做好鋪墊，最終實現高效的數學課堂教學。我就具體的實施建議談談一些看法：

一、讓學生的對數學的學習意識和理解能力成為提高學習效果的關鍵

在新課程初中數學教學內容中有許多非常重要的概念，只有指導學生掌握好這些概念知識，學生才能更好地理解問題和運用相關知識解決問題。特別是在選擇題的解析方面才能提高正確率。

例：下列命題是真命題的是（ ）

A.矩形是兩條對角線相等的四邊形

B.菱形是兩條對角線互相垂直的四邊形

C.四邊形是兩條對角線互相平分的四邊形平行

D.正方形是兩條對角線互相垂直且相等的四邊形

用反例來排除錯誤選項的方法叫做反例法。反例可選取適合某一選項的特殊值來驗證已知條件是否成立。如果成立，那么這一選項應排除；反例也可選適合某一選項的特殊值，驗證已知條件是否成立，如果不成立，那么這一選項應排除。

這些簡單的訓練可以提高學生對數學概念和定理的理解，有助于他們掌握相關知識。

二、科學激發學生學習激情以促進其自主學習

1.搞好師生關系，激發學生學習數學的激情。和諧的師生關系能提高學生學習的激情，因此教師要學會關心學生，視學生為子女，用心去關照使之感動，樹立學習數學的信心。同時又要把學生當成朋友，加強交流，培養學生的學習興趣，讓學生覺得是在為自己學習。例如：在批改作業過程中發現有的學生作業沒有完成，或是有抄襲現象，大多教師可能會在班上毫不留情地當眾批評，這樣會讓學生產生反感，討厭數學課。反之，我們應該做到的是了解他們為什么完不成作業，為什么要抄襲，是不是有什么難處等等。待問題了解清楚后再以父母般的關懷語氣去動員他們，讓他們真心接受你的教導，并產生學好數學的動力。

2.科學挖掘教學內容的趣味性。我們在教學過程中要注意教學方式的改變，特別是要認真樹立學生的主體地位，在教學上要根據不同內容，采用不同的教學手段，根據學生個體差異采用有效的教學方法。例如，由于學生的學習習慣和學習思維各有不同，我們在教學過程中可以根據數學知識的難度提出相應的問題、引導學生學會分析、做好講練結合等靈活運用的方法。

3.有效利用教具，培養學生的興趣。當前“電子白板”是提高數學教學效果最有效的教具，我們要充分利用其為教學服務。例如在講圓與圓的位置關系時，我運用電腦設計出一圓固定，另一個圓從遠處向定圓移動的過程，化靜為動，一目了然，使學生很深刻的記住了圓與圓的5種位置關系。由于通過媒體演示，教學內容直觀化了，學生很自然地掌握了本節的相關知識，他們也由此產生了學習激情。

三、科學培養學生的解題能力而提高其學習成績

在實踐教學過程中，我們要學會巧妙運用實際生活中的案例來引導學生鍛煉自己。例如：我在教學圓柱體的表面積時，首先設計這樣的問題情景：大家都喜歡喝飲料，你們能親手制作一個漂亮的飲料罐嗎？要想制作飲料罐，首先必須了解什么？讓學生分組討論、嘗試。學生興趣盎然，積極展示自己的才能，紛紛仔細觀察，發現飲料罐必須有一個圓柱形的罐身和上下兩個圓形底面三部分組成，而罐身可用長方形制作，于是學生利用硬紙片積極地活動起來，很快飲料罐模型便做成了。接著便困勢利導，提出探索性的數學問題：根據剛才制作時所用材料的形狀，你們能推導出制作的這個飲料罐至少需要多少平方厘米的材料嗎？操作時，學生對飲料罐各部分與平面的關系已建立了表象認識，經過觀察、思考、議論，很順利地導出了圓柱體表面積的計算方法。

參考文獻：

[1]張進華.課堂教學中的“趣”“實”“活”[J].2006，（01）.

[2]余文森，吳剛平.新課程的深化與反思[M].北京：首都師范大學出版社，2004.

（責任編輯 劉 馨）