淺談小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

包永順

【摘 要】體育課是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好意志品質(zhì)的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，可以鍛煉學(xué)生的意志，增強(qiáng)他們克服困難戰(zhàn)勝困難的信心，并有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)他們各方面的全面發(fā)展。本文就小學(xué)體育教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；培養(yǎng)；意志品質(zhì)

意志是人所特有的一種心理現(xiàn)象，是人為了實(shí)現(xiàn)確定的目的，而支配自己行動(dòng)時(shí)自覺克服困難的心理過程。教育部實(shí)施新課改，指出體育與健康課程對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)不僅僅是傳授、技術(shù)和技能的過程，更重要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理與思想教育。那么小學(xué)體育教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志呢？

一、樹立榜樣，典型引路

榜樣的力量是無窮的，特別是可塑性較強(qiáng)的高中學(xué)生，他們模仿力較強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)榜樣，讓他們決定努力的方向。典型一般有偉大人物、著名的同齡英雄以及班內(nèi)和校內(nèi)先進(jìn)人物等。有了學(xué)習(xí)榜樣后，關(guān)鍵是要找出自己與榜樣之間的差距，但有些學(xué)生找差距，查根源往往只注重客觀原因。如在耐力跑練習(xí)中，有些學(xué)生因怕苦怕累，只跑了一段路程或更少。我就以堅(jiān)持跑完全程的學(xué)生為例教育他們時(shí)，他們卻振振有詞地說：“他們天生就跑得很快！”于是，我以某某同學(xué)利用課余時(shí)間練習(xí)，最后跑出好成績(jī)的事實(shí)，對(duì)他們說：“體育上取得好成績(jī)，不排除先天因素，但后天因素尤為重要！”我又列舉了一些實(shí)例教育他們，引導(dǎo)他們從主觀上查找與榜樣的差距，再經(jīng)過自身努力，使自己取得進(jìn)步。我覺得，如果學(xué)生能從自身找原因，加以總結(jié)，就能站在一個(gè)新的高度，以增強(qiáng)意志品質(zhì)的自制力和毅力。

二、采用多樣的體育活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的意志

組織能增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的活動(dòng)，如跳山羊、跳高、攀登等。在這種活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)出動(dòng)搖、膽怯等消極意志品質(zhì)，究其產(chǎn)生的原因，大致有三：

（1）防御性條件反射。“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，有的學(xué)生在一次跳高或跳山羊中不慎摔傷，下次就會(huì)害怕，甚至一聽到跳高等就緊張。

（2）類化。如有的學(xué)生怕跳高，會(huì)影響到跳山羊、跳遠(yuǎn)，甚至怕單腿跳等與跳高相似的活動(dòng)。

（3）感染。如有的學(xué)生怕跳高，其他學(xué)生也受其感染，也怕跳高。

我們了解了學(xué)生消極意志品質(zhì)產(chǎn)生的原因后，就可以有的放矢，采取措施

第一，教師要講清動(dòng)用要領(lǐng)，注意語言暗示和引導(dǎo)，降低器械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或?qū)⑻邫M桿換成橡皮筋等以降低或減輕條件反射。一般采取了這些措施后，學(xué)生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志，體驗(yàn)歡樂。

第二，練習(xí)與克服不愉快情緒體驗(yàn)相聯(lián)系的活動(dòng)，如1000—1200米自然地形跑，400—600米耐久跑等。這些活動(dòng)都能促使學(xué)生出現(xiàn)心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗(yàn)，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的“極點(diǎn)”觀象。意志品質(zhì)薄弱的學(xué)生有可能會(huì)中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵(lì)。“極點(diǎn)”的出現(xiàn)是考驗(yàn)和鍛煉意志的極好機(jī)會(huì)。

第三，練習(xí)與多變條件相聯(lián)系的活動(dòng)，如小羽毛球、小排球、小足球等活動(dòng)，可鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生果斷機(jī)智，自制、勇敢等良好意志品質(zhì)。

第四，練習(xí)與遵守紀(jì)律相聯(lián)系的活動(dòng)，如隊(duì)列操作、武術(shù)等，可培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，自制等意志品質(zhì)。

三、在挑戰(zhàn)性的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

作為體育教師，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生做一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，一方面可以培養(yǎng)他們多方面的活動(dòng)、反應(yīng)能力，另一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生敢于迎接挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，對(duì)絕大部分學(xué)生的成長(zhǎng)肯定是有益的。學(xué)生需要陽光雨露的滋潤(rùn)，同時(shí)也需要經(jīng)歷一些狂風(fēng)暴雨，只有這樣學(xué)生才能更好地健康茁壯成長(zhǎng)。所以不能以“健康第一”為借口，就輕易放棄了那些有挑戰(zhàn)性的體育項(xiàng)目。當(dāng)然，也不能為了培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)能力和堅(jiān)強(qiáng)意志，而忽視了“安全”因素，在讓學(xué)生參與活動(dòng)的過程中，作為老師一定要注意：首先，讓孩子迎接挑戰(zhàn)也要有一定的度和一定的量，不能要求過高，要符合學(xué)生年齡段的生理和心理特點(diǎn)，否則會(huì)超過孩子的承受能力，對(duì)孩子成長(zhǎng)也是不利的；其次教師還是要盡量采用有效的保護(hù)措施，使學(xué)生相對(duì)比較安全，避免體育運(yùn)動(dòng)損傷，盡可能不受傷害或少受傷害，保證不會(huì)受大傷害。第三，學(xué)生畢竟是每一個(gè)不同的個(gè)體，教師要考慮每一位學(xué)生的生理和心理的差異性，可以鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與，但不要去勉強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生，能者可以勝之，弱者也可以避之，體現(xiàn)以人為本，因人而異，因材施教。在體育教學(xué)中，我們的確要堅(jiān)持“健康第一”的教學(xué)思想。既要發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、完善的人格，為學(xué)生的今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，非一朝一夕就能成功的，而需要一個(gè)過程，這不僅要求體育老師通過不同的教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生，而且在教育中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)意志品質(zhì)培養(yǎng)和訓(xùn)練的方法，使每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)出更多身體健康、意志堅(jiān)強(qiáng)的合格人才。

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