我眼中的素質教育

石馥瑋

摘 要：從上個世紀八十年代以來，我國素質教育改革就開始逐步的進行實施。當前素質教育在我國已經發展出了初步的模型，將素質教育全面的融入到社會當中去才是當前社會發展的重要課題。本文主要對素質教育進行了淺要的分析，希望以此為我國的素質教育發展提供有益建議。

關鍵詞：素質教育；發展；探討

前言：素質教育的本質含義是使人通過科學的教育方式來獲取相應的優良品質，從德行、能力以及品質等多方面推動人的全面發展。實施素質教育根本目的就是推動人健康的發展，將素質教育落實到我國的基本教育當中去，對學生的全面發展將起到重要作用。下面將對我眼中的素質教育進行探討。

一、素質教育的含義及根本目的

素質教育在我國實施已經有了一定的基礎，但面對我國的應試教育，素質教育發展仍然受到了阻礙，情況不容樂觀。陶宏開教授曾發表過素質教育的言談，他說人類正處于自然毀滅的階段中，要想讓這種現狀及時的改善，一定要盡快的提升人民的素質。素質教育并不指針對學校的學生，教師和社會上其他的人也需要提升自我素質。素質教育中主要以提高民族的綜合素質所謂教育宗旨，它以我國的《教育法》作為指導方針，著眼于受教育者以及社會的未來長遠發展，以提升學生的綜合素質為目標進行教育。首先素質教育是以全面提升人的素質為主要目的的教育方式。在當前社會中素質教育是社會發展的實際需求，同時也是促使社會穩定的重要內容，沒有較高的素質，社會的理想化將永遠能不能實現。其次，素質教育的實施應全社會發起，要認識到素質教育的重要性，將素質教育貫穿于生活的每一個細節。

二、深化素質教育建議

教育理念是文化發展中的基礎，也是文化產物。從當前來看我國的素質教育基本上還處于初級的發展階段，全面推進素質教育仍然有很長的一段路要走。同時在我國的素質教育過程中仍然存在著各種不同的問題，影響著素質教育的健康發展，對此需要積極的做出反思和分析，打破傳統的思維方式，讓素質教育能真正的得以實施。

（一）認真分析素質教育發展中存在的不平衡性

素質教育在當前處于轉型階段，人們的思想呈現多樣化趨勢，怎樣將社會價值與人的發展價值融合在一起進行調整，共同面對新的問題是當前研究的重點內容。同時應正確的認識到當前素質教育中存在的尖銳問題，例如城鄉差異和社會就業等問題，只有明確了這些問題，并勇敢的面對，才能為社會的發展提供更加有力的支持[1]。此外，應認識到素質教育并不是脫離現實的教育方式，而是將現實教育與價值目標之間相融合，不強調固定的教育模式，但卻要追求動態的和諧。此外，應承認不同地區存在的不同素質教育差異，堅持不懈的推進，并逐漸的縮小這種差異，使素質教育的效果能得到全面的提升。

（二）完善素質教育理論

素質教育從發展初期一直到現在存在著很多的研究紛爭，所表現出的看法和觀點也都有所不同。對此應集中討論重點的觀點，并明確主要的核心價值所在，而不是混淆各種概念和含義。素質教育本身是一個不斷豐富、不斷創新的過程，當中包含著多種融合性的含義和概念，而不是一個一成不變的概念。豐富素質教育的理論過程中，需要將我國的教育實際狀況和教育目標相融合，在此基礎上使之更加的豐富，并得到健康的發展。同時應對我國傳統文化中的教育內容進行批判性的繼承，學習國外的優秀教育理念和教育方式，使我國的素質教育能融合多種優秀的文化，真正的起到素質教育意義。

（三）走理論與實踐結合道路

教育變革的動力主要來自于生活中不斷發生的變化和社會實踐。從現實的角度來看，生活和實踐才是推動素質教育發展的重要出發點[2]。同時，這種生活和實踐既不是僅僅停留在人頭腦中的一種觀念，也不是文章中的概念，而是現實生活中的真切存在。因此，當前怎樣促使素質教育在生活實踐中得以應用成為了當前教育學者們所面臨的重要課題，也是教師們所要面對的重大責任。因此，在素質教育中應將實踐、生活與素質教育緊密的結合在一起，從理論中找到實踐的價值，從實踐中推動素質教育的發展，使之成為理論與現實共同發展的教育模式。

當前階段中，我國素質教育并沒有真正的取得效果，重要原因在于教師素質沒有得到根本性提升。教師是實施素質教育的重要人物，在教育過程中應將素質教育的理論知識與現實完美的相結合，才能真正的起到素質教育作用。

三、從社會來分析素質教育

素質教育在社會中并不是孤立存在的，它是一個是十分復雜的系統，同時當中包含了健康生命體發展的重要方式[3]。其次，素質教育能根據人的實際情況和不同的特征來進行綜合性的分析，并在此基礎上提升人的思維品格和個人素質。因此，可以所素質教育的實施并不只是學校教育系統中的一部分，它更是一項社會全人類都要加以重視的系統工程。素質教育當中包含的復雜性讓我們認識到，不能以單獨的思想和線路來看待素質教育，無論是理論含義還是實踐要求都不能單純的從簡單的角度來進行分析。此外，素質教育是一個長期推進的過程，在這個過程中要緊密的與社會實踐相結合，將素質教育推向到一個理想的高度，促進全社會的健康發展。

結語：自我國素質教育實施以來，雖然一直在不斷的為之努力，但始終沒能取得明顯的教育成功。造成這樣問題的原因有很多種，對此積極的研究素質教育實施是十分有必要的。素質教育的實施目的主要是為了社會的更好發展，因此，在實施中應將理論與現實之間良好的統一結合，并推行全社會的素質教育實施，將素質教育融入到生活當中去，這樣才能真正起到教育意義，為社會和諧發展做出貢獻。

參考文獻：

[1]燕國材.論素質教育與人本教育[J].探索與爭鳴，2011（09）：60—63.

[2]燕國材.素質教育的追求、困境與出路[J].探索與爭鳴，2012（07）：52—59.

[3]譚書新.信息素質與信息素質教育論[J].中小學圖書情報世界，2011（06）：44—48.

（作者單位：內蒙古包頭市第九中學高（三）十班）