讓親和的力量引領師生共同成長

王武飚

摘 要：隨著素質教育改革的推進，各學校定期或不定期的開展學生評定教師的活動。在學生的評教中，我們發現一種想象：教師的學術能力和教學水平，往往與學生的滿意程度不成正比。因此，教師在教學過程中，不但需要有扎實的基礎功底，還要努力提高親和力，使自己成為受學生信任，愛戴的良師益友，從而最大限度的實現預期的教學效果。

關鍵詞：親和力；教師魅力；教學效果

古人云：“親師信道，親師樂學”。教師的親和力，是實現教學效果的重要因素，教師只有贏得學生的信任和尊重，才能獲得學生的寬容和理解，才能走進學生的心靈，達到啟迪心靈的目的。

現如今，各學校都在不定期的開展學生評定老師的活動，在學生的評價中，我們發現：有些老師也許教學上存在一些欠缺，但學生們喜歡上他的課，課堂上熱情很高，積極思考，教學效果能在最大程度上得以發揮。相反，有些老師自視很高，不顧學生的感受，我行我素，常常引起學生的逆反心理，最終卻不一定能實現教學的最佳目標。究其原因，主要是這些教師缺乏必要的親和力。在此，就如何提升教師的親和力，談幾點自己的看法。

一、教師對學生要存一顆愛心

愛，是教育的前提，尤其對“后進生”來說，這種“愛”應該是真誠的。也就是說，教師不應為了追求某種教學效果而故作姿態的“平易近人”，而是教師真誠情懷的自然流露。

記得在一個寒冬的早晨，全校師生剛剛結束升旗儀式，大家相互穿梭，朝著各自的方向涌動，突然，一個瑟瑟發抖的小學一年級男孩，嘴唇上方堆著兩團鼻涕，眼淚汪汪向我身旁的小陳老師走來，并顫顫巍巍地哭訴“老師，剛才黃海音在隊里踢我。”小陳老師當時沒有應聲詢問緣由，而是急忙蹲下身將小男孩拉入自己的懷中，拿出紙巾慢慢的擦拭掉那兩團鼻涕，臉頰上已經干巴了的，小陳老師在紙巾上吐了點唾沫一邊輕輕擦拭，一邊才暖暖地問道“現在還疼嗎？”被依偎在懷里的小男孩沒有言語，只急急地搖了搖頭，算是給老師的回答。

看到這一幕，當時我心被深深地震撼了。如果每一位老師都能似小陳老師一樣，給予學生們真誠的熱愛，用心靈啟迪心靈，從而產生相互真誠的信任，那，我們的教育也就成功了一半。

二、以尊重贏得尊重，不以分數論英雄

德國哲學家萊布尼茨說：“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”。

作為教育者，我們首先應該認識到自己的教育對象是活生生的人，他們雖然年齡還小，但也有自己的思想情感，有自己獨特而豐富的內心世界。況且師生關系不是皇帝與臣民的關系，不是警察與小偷的關系，更不是醫生與病人的關系，而是尊重、信任、平等的朋友關系。因此，教師應該充分認識學生的個性差異，理解和尊重學生的一些獨特的、奇妙的、甚至錯誤的想法，從他們的精神世界入手，打開心靈的需求，滿足他們的精神愿望，激發他們的潛能，讓他們收獲成功的喜悅。這樣，老師通過尊重學生贏得學生的尊重和信任，師生間和諧的關系才有可能構建，老師的親和力才有可能提升，老師“教育”和“引導”的通道才能被打開，所謂的“教學效果”才能獲得實現的平臺。

我班級有一個慈姓男學生，文化課門門從未上過五十分，且課堂上小動作很多，好幾次惹得上課老師怒發沖冠，久而久之，也不受同學待見，對此讓我很頭疼。一次偶然的機會，我發現他對繪畫情有獨鐘，細聊才知，他不但對繪畫興趣很濃，而且還有一定的功底，只是礙于父母的反對，一直不能盡興的發揮。之后，我多次與其父母交談，在獲得其父母支持后，把他引薦給本校的一位美術老師，每天課外活動他獨自去找美術老師輔導。就這樣，過了不久，他的繪畫天賦不但嶄露頭角，而且在課堂上也不再那么無所事事。一次校辦的藝術活動比賽中，他的獲獎更是讓他重新審視了自己，信心倍增。而今，他不但繪畫水平大幅度提高，而且文化課也開始慢慢進步，和老師、同學的關系也大大的改善了。

幫助學生發現自己身上的閃光點，并幫助他們打開自己獨一無二的創造性火花，引導他們成為一個精神上充實的人。在這個過程中，老師，授人玫瑰，自然，手留余香！

三、提升自身魅力，讓師德引領學生

歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等理念，這既是師德的規范，也是教師人格魅力的體現。

教師在通過一定的教育內容，教育方法對學生產生影響的同時，教師本人的人格特征，言行舉止對學生的影響力也是很大的。因此，在育人的過程中，教師不但要儲備廣博的學識，豐富的經驗，還要適時地給自己加油充電，增強自身的學識魅力。同時更要敢于解剖自我、了解自我、承認自己的不足與缺陷，培養多種興趣與愛好，提升自己的人格魅力，通過在學校生活和教學工作上的點點滴滴展現，來潛移默化地感化和影響學生，使雙方精神的交融，思想的碰撞和情感的溝通，達成潛在的教育影響，引導學生形成健全的人格。

在這個過程中，教師的人格魅力對學生的影響力是任何東西都取代不了的，更是巨大而深遠的，有些方面可能會影響學生一生。而對教師本身來說，教師有了人格魅力，才會有威信，才會贏得學生的尊重，教育才會獲得較大的成功。因此說，愛與責任是師德的靈魂，學識魅力和人格魅力則是師德的最高境界。

現代教育要求教師重新認識自我，認識學生，通過提升自身的親和力來贏得學生的信任。這就要求我們，必須打破思維定勢，樹立新的理念，縮短師生之間的距離，構建和諧的師生關系，為學生的發展營造寬松的學習環境，也使師生的共同成長中留下一道道溫馨的回憶。

（作者單位：甘肅臨澤農場學校）