新常態下拓寬高校畢業生就業渠道的思考

甄月

【摘 要】高校畢業生就業問題一直是社會各界關注的焦點問題，當前經濟新常態下為高校畢業生就業渠道注入了新的機遇和挑戰。如何抓住新的機遇和挑戰，本文對經濟新常態下如何拓寬高校畢業生就業渠道提出來幾點新的思考。

【關鍵詞】新常態；高校畢業生；拓寬就業渠道

新常態下，經濟增速放緩，下行壓力較大，結構性矛盾更加凸顯，就業形勢更趨復雜，以大學生為代表的重點人群就業問題尤為突出。如何抓住新的機遇和挑戰，對經濟新常態下如何拓寬高校畢業生就業渠道提出來幾點新的思考：

一、加強高校畢業生面向基層就業的宣傳和引導

“大學生志愿服務西部計劃”，“三支一扶計劃”，“農村教師特設崗位計劃”等國家和地方項目，在一定程度上避免了高校畢業生就業扎堆大中城市和大學生就業難現象，同時也為向中西部不發達地區輸送人才，平衡地區人才資源，實現我國總體全面發展提供了有效途徑.此外，一些有條件的城市啟動了高校畢業生服務社區項目，街道，社區吸納了部分畢業生，這一舉措促進了高校畢業生就業與基層公共就業服務機構建設，城市社區建設的有機結合，為城市基層單位的發展提供了強有力的人才資源支持，作為高校就業指導部門，要在應屆畢業生中廣泛開展面向基層就業的政策宣傳，做好相關的引導工作.如何使高校畢業生能從思想上正確認識基層就業的重要意義，心理上認同這一就業方式，就業后能積極投入到工作中去，真正實現基層就業的良性可持續發展，這是高校就業指導部門的一項重要工作，通過良好的人生觀價值觀的確立，幫助學生樹立正確的擇業觀，提升學生的思想高度，使學生能打破傳統的就業觀念束縛，真正認識到服務基層對社會發展的促進作用和對個人發展的有利之處。

二、校企合作聯辦專業社團 拓寬高校畢業生就業渠道

當前，隨著高校教育教學改革的不斷深化，學生社團已經成為高校大學生第二課堂活動的重要組成部分。針對“以服務為宗旨，以就業為導向”的高職教育特點，校企合作聯辦社團不僅彌補了高校純社團在職業教育中的不足，而且明顯提高了大學生的實踐能力、創新能力、就業能力、等綜合素質。高校畢業生就業競爭力得到顯著提升。本著優勢互補、互惠互利、協同創新、共同發展的原則，在教學、科研、學生實習、就業及企業招聘人才等方面進行全面、密切合作。借企業之手，學校之基（平臺），充分發揮學校的教學優勢，結合企業的實踐平臺優勢，優勢互補，共造人才，形成“學校+企業”的招聘培訓模式，實現雙贏。

三、利用校友資源拓寬高職畢業生就業渠道

校友是拓寬高職畢業生就業的一個有效的渠道，學校可以定期邀請校友回校，充分地挖掘資源，為大學生的就業錦上添花，積極地向校友所在的企業提供人才，邀請校友企業參加畢業生的招聘會，這樣，不僅能為企業提供人才，還能為高校畢業生的就業提供便利。對于校友的企業，高校可以適當地鞏固關系，也可以開展參觀實習的協議，安排高校畢業生到企業實習，對于畢業生擇業和企業的人才發展實現互利互惠。

四、大力發展創業教育，拓展高校畢業生就業新視野

自主創業是大學生就業的重要增長點。為推進高校創新創業教育和大學生自主創業工作實現新突破，高校在鼓勵、幫助高校畢業生自主創業方面，應采取一些積極有效的舉措：一是培養大學生的創業意識、樹立創業理念，著力激發學生的自主創業意識，使高校畢業生“想創業”。二是幫助高校畢業生打好創業的知識基礎，使高校畢業生“會創業”；培養學生創業能力，使高校畢業生“能創業”；開展各種形式的活動例如：“高校畢業生職業技能大賽”、 “挑戰杯創業大賽”、“創業論壇”等。提高其創業的能力。三是搭建創業平臺，提供后臺服務，使高校畢業生“好創業”。免費為學生提供政策咨詢、跟蹤輔導，積極幫助學生充分享受自主創業的各項優惠政策。通過大力開展創業教育，教給高校畢業生創業的本領，鼓勵和引導高校畢業生創業，不僅能解決自己的就業問題，還能為社會創造更多的就業機會。

綜上所述，拓寬高校畢業生就業渠道，應堅持以“主動貼近市場、主動服務就業”為宗旨，以就業為導向，繼續完善就業指導服務體系，提高就業指導服務水平；繼續根據就業市場需要調整人才培養方案，合理設置專業；進一步加大大學生創業的力度，加強就業指導，鼓勵大學生到基層工作；不斷拓寬高校畢業生就業渠道，以逐步推進畢業生的充分就業、體面就業及幸福就業。

參考文獻：

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[2]國務院關于進一步做好新形勢下就業創業工作的意見.國〔2015〕23號

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[4]劉志剛.創業教育：拓寬大學生就業渠道的源頭活水[J].湖南涉外經濟學院學報，2011（1）

注：本文為河北省人力資源和社會保障2015年立項課題研究成果，課題名稱是“新常態下優化高校畢業生就業政策，拓寬就業渠道問題研究”，課題編號JRS-2015-1149。