游戲化教學(xué)在信息技術(shù)課中的應(yīng)用

劉艷琴

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電腦、手機(jī)登高科技產(chǎn)品普及率越來(lái)越高，掌握信息技術(shù)是21世紀(jì)每個(gè)人都必須的技能。中學(xué)生較多的是利用電腦、手機(jī)玩游戲，教師應(yīng)當(dāng)利用學(xué)生愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，來(lái)上好信息技術(shù)完成指定的教育教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；游戲；教學(xué)

游戲化教學(xué)，就是把游戲融入到教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)玩游戲或教師以游戲的方式來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，最終達(dá)到教育教學(xué)的目的。

一、游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（1）學(xué)生對(duì)游戲有極大的興趣和熱情。孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”玩是學(xué)生的天性，對(duì)于充滿好奇心的學(xué)生而言，電腦游戲有著強(qiáng)烈的吸引力。游戲化教學(xué)使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是滿足求知欲的一種樂(lè)趣，而不是枯燥無(wú)味的勞動(dòng)。學(xué)生樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，針對(duì)他們的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、獵奇心理，利用游戲的進(jìn)級(jí)與成功后的獎(jiǎng)賞，使學(xué)生得到充分的精神激勵(lì)與取得學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可。游戲本質(zhì)上是一種寓教于樂(lè)的教育軟件，它通過(guò)游戲的形式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中獲得學(xué)科知識(shí)、形成各種能力處在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最為強(qiáng)烈，不會(huì)很快就產(chǎn)生學(xué)習(xí)的疲勞感，容易建立自信心。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是決定學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵，游戲具有趣味性、互動(dòng)性、挑戰(zhàn)性和好奇性， 所以能引發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（2）游戲自身輕松有趣的特點(diǎn)。在游戲與信息技術(shù)課程整合的過(guò)程中，游戲并不是單純的娛樂(lè)活動(dòng)，而是以富有趣味的途徑將知識(shí)、技能傳授給學(xué)生，可以將嚴(yán)肅的“講電腦”和煩悶的“學(xué)電腦”變?yōu)榛顫姷摹巴骐娔X”和輕松的“用電腦”，使課堂氣氛輕松而有趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿飽滿的情緒。

二、游戲化教學(xué)的設(shè)計(jì)個(gè)例

（1）打字游戲練指法。初級(jí)階段的指法學(xué)習(xí)是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)得很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。在教學(xué)中若采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。讓學(xué)生在“警察抓小偷“、”打地鼠“、“青蛙過(guò)河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。

（2）網(wǎng)頁(yè)游戲打基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)是復(fù)雜難記的，為了加深學(xué)生對(duì)硬件的認(rèn)識(shí)，教師可讓學(xué)生在玩接龍游戲：先小組內(nèi)動(dòng)手組裝電腦，再小組間互相比賽，最后齊齊玩Flash游戲：拖動(dòng)鼠標(biāo)把硬盤、鼠標(biāo)、顯示器等設(shè)備組裝在一起，設(shè)計(jì)你心目中的電腦外型。學(xué)生們發(fā)揮自己的奇思妙想，設(shè)計(jì)出各種外型奇特、功能多樣、色彩鮮艷、與眾不同的電腦。游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，更培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

（3）Flash游戲?qū)W技巧。在Flash的學(xué)習(xí)中，我提供了多種有趣的Flash小游戲作典范，讓學(xué)生綜合運(yùn)用形變動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫、蒙版動(dòng)畫、Action Script等知識(shí)自主創(chuàng)造Flash小游戲。有趣的游戲設(shè)計(jì)、風(fēng)格各異的效果、游戲與練習(xí)的結(jié)合，使學(xué)生在探索中不知不覺(jué)地掌握了Flash的各種操作技巧。在這個(gè)階段教師還可以收集、設(shè)計(jì)一些益智性游戲軟件，如打字測(cè)試、過(guò)關(guān)練習(xí)、考眼力、考記憶力等，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中回憶舊知識(shí)，積累操作經(jīng)驗(yàn)，提高操作的熟悉程度。

（4）闖關(guān)游戲檢查評(píng)價(jià)。學(xué)完計(jì)算機(jī)的基本常識(shí)（如：Windows的基本知識(shí)、Internet的基本常識(shí)、常用軟件的基本使用方法等等），教師可把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成“闖關(guān)大挑戰(zhàn)”的游戲：把課本中的知識(shí)點(diǎn)變成一個(gè)個(gè)關(guān)卡，只有答對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容，才能進(jìn)到下一個(gè)關(guān)卡。掌握的知識(shí)越多，通過(guò)的關(guān)卡越多，得到的獎(jiǎng)勵(lì)越多。這樣的多媒體游戲教學(xué)活動(dòng)目的性很強(qiáng)，學(xué)生參與面很廣。

三、游戲化教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

信息技術(shù)教師根據(jù)所要教學(xué)的課題，結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行選擇或設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)，同時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（1）注意游戲化教學(xué)法的可操作性。不是所有的課題都可以使用游戲化教學(xué)法，因?yàn)樵谶x擇課題的時(shí)候，務(wù)必選擇那些比較具有可操作性的內(nèi)容，并加以認(rèn)真選擇或設(shè)計(jì)游戲，而不能一味的追求游戲化教學(xué)，避免因過(guò)多的游戲分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。

（2）注意適角、適度、適實(shí)。根據(jù)所確定的課題，教師在上課之前，要充分的分析課題，確定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而選擇或設(shè)計(jì)游戲。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)，設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的實(shí)際需要。所謂的“適角”，就是說(shuō)在游戲任務(wù)的設(shè)計(jì)時(shí)，要有教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的意識(shí)。所謂“適度”，就是引入的游戲應(yīng)具有難度適當(dāng)，具有一定挑戰(zhàn)性，富有趣味性等特點(diǎn)。所謂“適實(shí)”，就是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)媒體等實(shí)際需要來(lái)選擇游戲，把游戲融入教學(xué)活動(dòng)中。

（3）注意保持課堂的嚴(yán)肅性。在進(jìn)行游戲課堂的時(shí)候，教師一定要控制好教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中可能存在的諸多問(wèn)題，保持課堂的嚴(yán)肅性，避免學(xué)生因?yàn)橛螒虍a(chǎn)生的興奮度過(guò)高，而影響甚至破壞課堂原有的紀(jì)律和制度；同時(shí)，還應(yīng)該注意控制課堂的氣氛，不能因?yàn)樽陨淼纳险n需要，而影響周邊其他班級(jí)的正常教學(xué)行為。

（4）注意和結(jié)合其它教學(xué)法。游戲化教學(xué)，從根本上來(lái)說(shuō)，最終還是要達(dá)到教學(xué)的目的。游戲化教學(xué)法，只是一種手段，一種寓教于樂(lè)的手法，如果我們只是純粹的使用游戲，難免要分散學(xué)生注意力，甚至轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們?cè)谑褂糜螒蚧虒W(xué)法時(shí)，還應(yīng)該結(jié)合其它有效的教學(xué)法，充分圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行課題的教學(xué)設(shè)計(jì)，有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張頎.游戲化教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]，寧德師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）， 2014年第04期

[1]浦春.游戲化教學(xué)在flash教學(xué)中的應(yīng)用[J]，信息與電腦（理論版）， 2014年第12期