高中英語寫作教學問題及對策

陳芳梅

【摘 要】寫作是是抒發(fā)人類感情的好方法，英語寫作是英語所有考試當中必有的高分題，對于英語的寫作能力方面的提高是必要的，本文從目前的教育制度和教學方法出發(fā)，提出了一些加強寫作技巧的建議。

【關鍵詞】高中英語；作文；寫作技巧；寫作興趣

隨著中國經(jīng)濟的迅速騰飛，中國在世界的國際地位不斷提升，我們也越來越多的和世界上其他國家進行貿(mào)易交往和經(jīng)濟合作。而英語又是世界上所普遍應用的語言。在我國，對英語方面的教育也是非常重視。從小學畢業(yè)考試到大學生的論文都離不開英語。英語是這么重要的科目，英語作文又是英語考試中非常重要的一環(huán)，很多學生對英語這門課程不感興趣，在平時的英語寫作中也存在很多的問題，不喜歡上英語這寫作門課。那么到底怎樣才能突破這一瓶頸？又將如何在英語教學中讓學生愛上這門課程呢？

一、高中作文在教學中存在的問題

1.布置的寫作任務老套

一般的教師會把平時課本要求的作文任務和近些年來高考的作文結合起來，不太關注學生的想法和感受，也不關注時代流行元素和一些新鮮的話題，只是一味的應付考試而留寫作任務。使得學生對英語寫作不感興趣，只是為了應付老師而去寫這些作業(yè)。

2.不關注學生的寫作過程

一般情況下，教師會留關于近年高考的題目讓學生下去自己寫。沒有給學生講具體的寫作規(guī)劃，對學生的寫作過程也是不能很好的加以指導，學生在寫作期間出現(xiàn)的問題也沒能像老師及時反映，待學生把寫好的英語作文交上以后加以枯燥的點評。這樣，學生寫作過程中沒有得到及時的講解和指導，導致學生對英語寫作興趣的進一步降低。

3.點評枯燥無味

當學生把作文交給老師后，老師知識進行一些枯燥的點評和簡單的修改，這種點評對于學生基本上不起作用，反而會使學生一看了之，把作文丟一邊就去做其他事情。這種點評對學生不能提高學生的寫作能力，有時還會打擊學生寫作的信心。

4.課堂教學缺乏新意

學生寫作時容易產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，如果老師在授課時沒有創(chuàng)新。例如；有些老師會讓學生們背模板，說你只要背會了模板，考試遇到類似的題目只要拿你會的東西往里套就行。很多學生就會去背這個模板，然而老師們忽視了，今年考過的題明年還會再考么？有可能再考，但是考的幾率也近乎于零。所以，一味的背模板反而容易被出題人牽著鼻子走。老師應該有自己獨立的課堂設計，新奇的講課方式吸引學生，多從實事、新穎的話題給學生留寫作任務，盡量寫孩子們感興趣的東西。如；有些學生喜歡歐美音樂，那么對于內些音樂的歌詞學生們便樂意去背（大多歌詞講述的都是自己的故事，對于寫作也是有幫助的）。有的同學喜歡看美劇；像破產(chǎn)姐妹等劇，老師可以也看，看完后把里面好的句子、句式摘下來講給同學們聽。這樣不僅大大提高了學生們的寫作熱情，還會使得課堂不再那么枯燥無趣。

二、高中英語教學寫作對策

1.寫作任務要新穎

教師可以帶著學生做一些課外實踐活動，讓學生們在愉快的課外實踐活動同時提高學生的寫作能力，在課上多布置一些新穎的寫作任務。比如；老師可以從網(wǎng)上等形式找到一些其他學生的作文，拿來讓自己的學生修改，或者讓學生從他人好的作文里提取出自己想要的模板。甚至；可以讓學生以寫日記的形式寫作文，寫的沒必要有多大的單詞量，只要把每天比較新奇的事寫出來就好。這樣一來，堅持下去，日久天長學生的作文水平一定會突飛猛進。主要是讓學生對英語寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學生們樂意去寫作。

2.學生寫作時教師合理監(jiān)督

教師在學生寫作時應給予合理的監(jiān)督，對學生寫作過程中出現(xiàn)的問題及時指導。教師可以在上課時留下學生們感興趣的寫作任務，先給同學們一些寫作思路，通過對寫作題目的分析給同學們簡單的規(guī)劃和整理寫作脈絡，課堂上多進行輔導，課下讓同學們把作文進行完善，待到在上課時對同學們所寫的作文遇到的問題集中進行講解，以此來解決學生們在寫作時出現(xiàn)的問題，這樣便起到合理監(jiān)督作用。

3.評語簡潔而富有正能量

當收到學生們交上來的作文時，應采取較為新穎的評語，而不是用較傳統(tǒng)、語言枯燥無味的評價方式，多用些鼓勵和充滿正能量的評語。這樣，便能使學生寫作起來更有興趣，也讓學生感受到老師對自己的重視。

4.課堂設計新穎有趣

老師新穎有趣的課堂設計對學生而言是非常必要的，課上有自己獨特的講課法方，吸引學生喜歡英語寫作這一課程。英語并非我們的母語，在平時也沒有很好的語境。在網(wǎng)絡多媒體教學高度發(fā)展的今天，我們可以利用網(wǎng)絡，給學生們找一些像老友記這樣的有意思的美劇。讓孩子們對英語寫作這么課程感興趣，并很期待上英語寫作這門課。

總之，語言是通往世界的畢竟之路，而英語又是世界上最重要的語言，英語寫作是溝通的橋梁，學好英語寫作，我們今后走向國際化的橋梁便更加穩(wěn)固。高中英語寫作現(xiàn)在還存在著很多問題，但這些問題終究是會被解決的，本文闡述了一些關于解決高中英語現(xiàn)狀和所存在問題的解決方法。

參考文獻：

[1]袁巧玲.論初中英語寫作與高中英語寫作教學的異同[J].初中生優(yōu)秀作文.2015（17）