醫學院校計算機教學的研究

徐偉志

摘 要：為了更好地滿足時代發展的需要，非計算機專業的學生也開始進行計算機的基礎教學。相比于其他院校的學生，醫學院校學生的計算機教學有一定的特殊性。本文就醫學院校計算機教學的現狀進行分析，提出醫學院校計算機教學的有效方法。

關鍵詞：醫學院校；計算機教學；現狀；對策

一、醫學院校計算機教學的現狀

當前部分醫學院校計算機教材與醫學專業的需要不相適應，醫學院校的計算機教學內容主要是理工科院校的課程，比如計算機的發展史、Windows操作系統、Words圖文處理系統、Office辦公軟件等知識，這些與新時期高素質復合型醫學人才的培養目標是不相適應的。如今網絡信息技術逐漸普及，作為醫學人才也需要能夠熟練的運用計算機對醫療、科研以及教學等內容進行管理與應用，能夠使用計算機對患者進行檢查、治療，并開展教學工作[1]。

教學模式單一，教學效果并不理想。醫學院校學生的學科內容多、課程任務繁重，時間緊，計算機教學的時間不多。教師在理論課上為了趕課時對學生進行大量計算機知識的灌輸，到實踐課上，由于理論教學與實踐課間的時間相隔比較遠，學生基本上已經忘記理論知識，導致實踐教學的效果并不好，無法強化和鍛煉學生的實際動手能力。另外學生自身素質水平的差異，也讓這種教學方法難以獲得好的教學效果。

教師的教學水平對于教學的效果、學生學習的效果都有著極為重要的影響。醫學院校計算機教師主要有兩個來源，一是其他學科教師轉化來的，還有就是理工院校畢業的計算機專業的人才。這二者有一個共同點就是醫學知識不足，在教學中不能將計算機知識與醫學知識有機結合，醫學應用中計算機知識的重要性得不到有效地體現，學生的學習興趣也不強，也就無法實現良好的教學效果。

二、醫學院校計算機教學的有效對策

1.積極完善改革教學內容

要促進醫學院校計算機教學效果的順利實現，在計算機教學中應加入醫學知識，充分展現醫學院校計算機教學的特點[2]。當前，醫學院校的培養目標是高素質的復合型人才，因此在教學中需要堅持理論基礎知識以及技能的提升，注重將醫學知識與計算機知識相結合，依據不同的醫學專業開設相對應的計算機課程，滿足時代發展背景下醫院的實際需要，設立醫院信息管理系統、電子病歷系統。影像專業中要加入計算機影像設備知識與應用的講座，以圖像儲存、通訊系統為主，涉及影像設備的原理、圖像的儲存傳輸管理等；檢驗專業應加強醫學信息理論中的檢驗系統，向學生講解與檢驗相關的數據采集、傳輸、管理等，包含病人的基本信息、檢驗結果、質量管理、核對數據等。對于不同醫學專業的學生應設置不同的計算機教學內容，提高學生的計算機水平。

2.實現多樣化的教學方法

計算機教學中涉及理論和實踐性的內容，在教學中不能只是單純的使用一種教學模式和方法，應根據具體的教學內容選擇合適的教學方法，注重教學方法的多樣化。在講授計算機理論知識或者概念性比較強的內容時，可以使用傳統的教學方法，并配合多媒體課件教學，以教師的講解為主。對于實踐教學，可以通過任務驅動法開展教學，教師依據教學大綱，根據學生的實際情況設計與現實生活相貼近的教學任務，激發學生的學習興趣，讓學生積極認真的思考，使問題得到有效地解決。多樣化的教學方法能夠提高學生對計算機知識的學習興趣，實現學生的自主學習、合作學習等，強化學生的團隊意識，也能夠進一步提高學生解決實際問題的能力。

3.努力強化計算機教師素質水平的提升

現階段，計算機技術快速發展，計算機設備的更新換代速度逐漸加快，學校應提高對教師教育培訓工作的重視程度，努力強化教師的教學素養，使其能更好的投入到教學中[3]。學校可以組織教師定期進行教育培訓并不定期的組織教師、主管領導、專家等對教材、教學內容等進行介紹與研究。聘請醫學專業的人員擔任兼職教師，努力構建雙師型的教師隊伍，從而更好地滿足醫學院校計算機教學的實際需要。

總而言之，計算機技術在醫學領域實現了良好的應用與發展，社會對醫學計算機應用能力也提出了較高的要求，醫學院校應緊跟時代發展的步伐，明確計算機技術以及醫學發展的實際需要，明確教學目標，轉變傳統的教學理念與模式，更新教學內容，努力提高教師的素質水平，促進計算機教學效果的順利提升，為社會培養出高素質復合型的人才。

參考文獻：

[1]張鈺，林巍，王哲，劉秋紅，李海英.新時期醫學院校計算機基礎課程教學改革初探[J].中國醫學教育技術，2014，4（4）：442-444.

[2]翟陽陽，杜菁，潘清，劉文艷，王珂，謝艷.4G移動通信技術對醫學院校計算機教學模式的機遇與挑戰[J].中國醫療設備，2015，8（8）：70-72.

[3]魏星，常雪蓮，朱文婕，楊小迪，方強.大數據與分析論驅動醫學院校計算機基礎教學新模式研究[J].西北醫學教育，2015，5（5）：823-827.

（作者單位：嘉應學院醫學院）