讓中專數學課堂更富有“職”味

任吉峰

【摘要】 為了讓學生們能更好地收獲專業知識和掌握職業技能，在教學時要充分結合學生專業情況，因材施教. 從分層教學、對癥下藥；著眼未來、有的放矢；注重實踐、創新評價這三個方面來進行特色教學. 這樣不僅能使課堂變得豐富多彩，更有利于將學生們培養成為全方面發展的人才.

【關鍵詞】 因材施教；分層教學；注重實踐

為了培養德、智、體、美、勞全面發展，具有綜合職業能力的高素質勞動者和技能型人才，國家開設了職業高中. 身為一名普通的中職數學教師，我深感身上擔負的責任重大，我們需要根據學生們的具體學習情況來不斷調整教學方案，以便于學生們能更好地收獲專業知識和掌握職業技能，對于數學學科，我認為現階段最有效的教學方法便是充分結合學生專業情況，讓數學課堂充滿“職”味.

一、分層教學、對癥下藥

相比于教學普通高中的學生，我認為教學職業高中的學生最大的不同之處就在于后者不能一味地只注重文化知識的灌輸，要更注重專業技能的培養，這就需要我們在教學時要充分結合學生的專業特點，根據不同專業而采取不同的教學方法.

比如在教學必修一“函數的基本性質”這一章節時，針對不同的專業我就采取了完全不同的教學方法. 對于計算機、建筑這一類專業的學生，我采取了啟發式教學的方法，我用“函數有哪些基本性質？”“分別都怎樣判定？”等問題來引起學生們的思考，借此來培養他們啟發式思維，鍛煉他們獨立自主解決問題的能力，以便將來他們能夠將此能力應用到其工作之中. 而對于旅游、酒店這一類的專業，我采取的方法是開放式教學方法，我讓他們通過小組討論的形式找出這個章節的重點，然后再走上講臺為大家講解，在他們的努力下都能找出偶函數的判定f（-x） = f（x），奇函數的判定f（-x） = -f（x）等關鍵性知識并進行講解，這樣不僅可以使其牢固掌握知識，更是提前給了他們一個施展職業技能的舞臺.

以上只是我教學方法的一部分，其中還有很多未介紹的比如講授式教學和實驗式教學等，我相信我們只要在講課過程中能夠充分發掘學生們的職業特點，據此來選擇適合他們的教學方法，那么一定會對他們的未來大有助益.

二、著眼未來、有的放矢

對于不同專業的學生來說，我們應該充分貫徹“因材施教”的方針，不光要選擇不同的教學方法，教學的側重點也應該有所不同，我們應當著眼于學生的未來，有選擇性地確定教學重點，適當減輕學生負擔.

教學時，對于建筑、服裝等專業來說，由于其職業的特殊性，需要該類專業的學生有較強的空間觀念和空間想象能力，所以對“立體幾何初步”這一章節要求著重掌握，一些重點知識比如三視圖的畫法、球的體積公式和球的表面積公式更要要求熟記. 但是，對于計算機專業來說，需要其著重掌握的是與“算法”有關的內容，這部分知識能在很大程度上提高學生們的邏輯思維能力和動手操作能力，而且算法也是他們以后進行編程的基礎，所以對于計算機專業來說此章節一定要深入研究并學深學透. 除此之外，對于財會、商貿這一類專業來說，我們在教學過程中要注重的是與函數和統計學相關的知識，培養其對數字的敏感力，以便將來在職場上能有出色的表現.

為了能讓學生們有更加優秀的職業技能，我們在教學過程中切忌“胡子眉毛一把抓”，必須有針對性地選擇重點，在減輕學生們的學習負擔的同時也能極大地提高其學習的積極性和主動性.

三、注重實踐、創新評價

在當今社會，有很大一部分學生理論課成績很高，但是他們的實踐動手操作能力卻十分欠缺，為了杜絕這種現象的發生，我們在教學過程中要注重學生實踐能力的培養，適當采取創新形式對他們給予鼓勵，促進其成長為全方面發展的人才.

對于實踐，我的理解是知識從實踐中來也要應用到實踐 中去，這一點在我教學必修三“概率”這一章節時的體現尤為突出，首先我從我們生活實際中常見的彩票問題入手來引起同學們對于概率這章節知識的興趣，等到學生們將基本知識掌握之后，我帶領他們去學校附近的工廠參觀，然后讓他們在工人們的指導下運用所學知識去估測生產的次品率等，鍛煉他們將所學的理論知識應用到實際生產中的能力. 除此之外，我們作為老師也要多給學生們正面激勵，對于那些基礎相對較差的學生來說，我們要多用“再努力下你會做得更棒”，“再差一點就完美了”等鼓勵性評價來代替嚴厲的苛責，讓學生們對自身樹立起足夠的信心. 我相信在這樣的實踐式教學與鼓勵式教學模式下學生們一定能夠取得巨大進步，進而成長為德智體美勞全面發展的新型人才.

對于職業高中的學生們來說，注重其知識的實踐應用可能會為其日后的工作帶來巨大的便利，我們在教學工作中要盡量多地為其創造將知識實踐應用的機會，使其能夠學以致用.

總之，我們可以從多方面入手，采取多種教學模式讓數學課堂變得豐富多彩，讓學生們輕松掌握文化知識的同時也可以收獲滿滿的職業技能. 與此同時也能極大地提高學生們的精神素質，使其能在未來的崗位上為國家的經濟建設和社會主義精神文明的建設做出應有的貢獻.