傳媒信息時代大學英語教學創新分析

王曉

摘 要：傳媒信息時代的到來推動了大學英語教學創新，傳媒信息促進了大學英語課堂教學與資源整合應用，對大學生學習英語也具有重要的意義。現在的很多大學生不重視對大學英語的學習，這也使得我國學生英語水平不高。要想提高大學生英語學習的水平，提高大學生英語課堂教學水平也是非常重要的，教師要利用傳媒信息進一步推動大學英語教學創新，以此來提高大學生的英語水平。

關鍵詞：傳媒信息時代；大學英語；教學創新

一、前言

（一）研究的背景

在經濟高速發展的今天，英語知識的學習也越來越重要，英語作為一種知識對人們產生著重要的影響。知識作為一種國家的軟實力，成為國際競爭的綜合競爭力。而物英語這是作為人類需要學習的一門學科，也在社會生活中發揮著越來越重要的作用，對國際之間的交流與發展具有非常重大的影響與意義。為了利用傳媒信息促進大學英語教學創新，所以，開展了對本文的研究。

（二）研究的目的和意義

研究本文的目的就是希望通過對傳媒信息時代大學英語教學創新分析研究，讓英語課堂教學方式得到新的發展與創新，從而促進我國大學生的英語學習水平。傳媒信息時代大學英語教學創新分析，可以更好的更新英語老師的教學方式，這對于大學生英語的學習具有重要的意義。所以，本文的研究對于大學生英語的學習具有重要的意義，同時，通過傳媒信息時代可以更好的推動大學英語教學創新，這對于英語教學方式的變革也具有重要的意義。

二、傳媒信息時代大學英語教學創新的重要性

（一）實踐意義

課題研究的實踐意義就是利用傳媒信息促進大學英語教學創新。通過開展對本文的研究能夠培養大學生對于大學英語的重視，也可以通過這種方式培養大學生學習英語的興趣，并且通過課題研究能夠找到更加科學合理的大學英語課堂教學方法，并且也可以啟示教師在英語課堂教學過程中能夠利用傳媒信息，以此來推動英語教學方式的創新。這對英語課堂教學方案在實踐過程的應用具有非常重要的意義。

（二）理論價值

課題研究的理論價值就是能夠進一步為英語課堂教學提供更好的教學方案，并且能夠在傳媒信息時代更好的促進大學英語教學創新，這樣課題研究就給英語課堂教學提供了理論方法，從而進一步推動英語課堂進程。通過本課題的研究所得到的理論方案具有科學有效性，這也是課題研究帶來的理論價值。

三、傳媒信息時代大學英語教學創新存在的問題

（一）大學英語課堂教學過于傳統傳統死板

在大學英語課堂教學過程，教師一般都是采用傳統的教讀英語單詞和默寫英語單詞的方式。主要是以老師教讀講解為主，這種方式過于傳統死板，不能夠很好的激發學生學習英語的興趣，同時，這種方式會讓同學產生對英語的厭倦，從而就阻礙了英語課堂教學的進程。對于很多大學生來說，英語學習非常困難，如果老師的教學方式過于傳統死板就會讓這些同學無法更好的理解學習英語，也給他們的英語學習帶來了很大的困難。所以，由此可看，大學英語課堂教學過于傳統死板是現在所要解決的主要問題之一。

（二）大學英語課堂教學缺乏傳媒信息利用

在大學英語課堂教學過程，老師沒有合理的利用一些傳媒信息來活躍課堂氛圍。很多英語老師都是利用讀寫的英語教學方式，沒有結合多媒體這些網絡資源來改變大學英語課堂教學方式，這就不利于傳媒信息時代對于大學英語教學的創新，如果大學英語課堂教學沒有與資源整合應用相契合，沒有利用傳媒信息促進大學英語教學創新，那就無法更好地帶動英語教學的發展。

四、解決傳媒信息時代大學英語教學創新存在問題的對策

（一）利用傳媒信息促進大學英語教學創新

在媒體信息時代，英語老師可以不僅僅利用讀寫的英語教學方式，還可以結合多媒體這些網絡資源來改變大學英語課堂教學方式，這樣不僅可以促進英語老師教學方式的創新，還可以更好的促進大學生對于英語的學習興趣。創新的大學教學方式可以更好的推進英語課堂教學的進步，也可以促進英語課堂教學在媒體信息時代的創新，這對于大學英語課堂的進步也具有重要的意義。

（二）利用大學英語課堂教學傳媒信息

在媒體信息時代，就需要能夠利用傳媒信息促進大學英語教學創新，使得大學英語課堂教學中與資源整合應用相契合，這樣可以進一步創新大學英語課堂教學方式的創新，也有利于媒體信息的應用。只有合理的利用大學英語課堂教學傳媒信息，這樣才可以更好地促進學生和老師對于新的英語教材教學的理解，這也是媒體信息時代的要求。總之，利用大學英語課堂教學傳媒信息，不僅可以促進大學英語教學課堂教學方式的創新，同時還可以促進大學英語的學習與發展。

五、總結

利用傳媒信息促進大學英語教學創新，這也是大學課堂教學的改革。在大學英語課堂上，利用媒體信息讓大學英語課堂教學與資源整合應用，不僅可以更好的促進大學生對于大學英語的學習與理解，這樣也能夠發現現在課堂存在的弊端，并且通過解決存在的弊端，從而更好的將媒體信息資源應用到了大學英語課堂方面，以此來促進大學生對于英語的學習。通過本課題的研究，不僅對大學英語課堂具有實踐性的價值，還可以為更多的大學英語課堂教學創新帶來理論方面的價值。

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（作者單位：四川傳媒學院）