淺談高中美術教育高效課堂的建立

闞茜

摘要：隨著我國素質教育和新課改的持續推行，原先傳統的教育模式受到了空前的沖擊。現如今，提升高中美術課堂教學高效性的呼聲越來越高漲。本文提出高中美術教育高效課堂建立的主要策略，旨在通過于此，全面提升高中美術教學的整體水平。

關鍵詞：高中美術教學；高效課堂；建立策略

中圖分類號：G633文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0055-01

在傳統的高中美術課堂教學中，大部分教師的教學方法十分死板生硬，學生在這樣的課堂上完全無法真正領略美術學習所帶來的快感，只是一味的跟隨教師的照本宣科進行了枯燥乏味的學習。很顯然，在這樣的學習大背景下，建立高效課堂的呼聲變得越來越甚，也受到了業界相關人士的廣泛關注。

一、高中美術教育高效課堂建立的主要策略

（一）寓教于樂，在愉悅的氛圍匯總提升學生的積極性

與其他文化課程不同，美術課程具有很強的人文性，通過美術課程的學習，學生的審美意識和審美情趣得以逐步提升，綜合素養也在潛移默化中形成。因此，要想建設高效的美術課堂，寓教于樂的課堂氛圍十分重要。高中美術教師在進行教學的過程中，通過各種渠道成功吸引學生的注意力，讓學生主動進行學習，并在學習的過程中真正愛上美術這門功課。

例如，教師在進行《培養審美的眼睛》這一課程教學的時候，就可以讓學生鑒賞大量的美術作品，一邊鑒賞，一邊發表自己的鑒賞意見。很顯然，這樣的互相溝通討論的課堂氛圍就十分能動帶動學生的興趣。在這個過程中，如果學生發表了一些不太恰當的觀點，教師也不應該一味打壓，而是在肯定的基礎上給予糾正。長此以往，學生的學習積極性會變得空前高漲。

又例如，教師在進行《建筑藝術欣賞》一課教學的時候，其教學的主要內容是以讓學生了解各地的建筑特點。但是在教材中，相應的圖片是十分有限的，因此要想充分調動學生的積極性單單依靠教材顯然是不夠的。此時，教師應該加入多媒體這一教具，利用多媒體將世界各地的精美建筑物的圖片進行一一展示。在學生欣賞的過程中，還可以配以優美的音樂。這樣一來，一趟枯燥乏味的美術課變得高效靈動，學生受益良多。

（二）使用創新性的教育手段有效提升課堂教學的高效性

對于高中美術教學而言，各種創新性的教學手段和方法的運用都能有效提升課堂教學的高效性。在創新教學手段的刺激下，學生的創造性思維和主體性思維得以全方位提升，在學習的過程中加入自己豐富的想象力，讓美術教學變得有趣且高效。

例如，教師在進行《美在民間永不朽》這一課教學的時候，就可以利用主題班會的時間在全班范圍內舉辦一次以民間藝術創作為主體的創新型大賽。在此次創新型大賽中，學生的創新意識、創造性思維得以全面激發。同時，在比賽中，學生還能充分領略到民間藝術之美，并逐步樹立起傳承和發揚民間藝術的理念。

（三）提升教師的整體素質，助力高效課堂的建立

對于任何一門學科而言，教師發揮的作用都是不容忽視的。可以毫不夸張地說，要想建立持久具有意義的高效課堂，教師承擔的作用十分巨大。一個自身能力和水平都不具備的教師，要其完成相應的教學任務都難，就更別提建立高效課堂了。因此，高中美術教師必須不斷提升自己的專業技能與專業素養，在教學的過程中不斷努力學習，切勿在工作中產生懈怠情緒，因為一旦具有了放松和懈怠的心理其專業技能和素養的提升就變得“難于登天”。

同時，教師的學習必須以實際的教學內容為主，以高效為目的，有的放矢的進行學習。例如，教師在進行美術鑒賞課程教學的時候，就可以讓學生將自己認為藝術性比較強的美術作品帶到課堂上進行分享。在分享的過程中自由的抒發自己的鑒賞意見，并讓全班學生投票產生自己認為最喜歡的美術作品。在這個過程中，雖然是學生鑒賞為主，但是教師的專業技能和專業素養往往發揮著十分巨大的作用，教師的點評或者是分享往往具有畫龍點睛的效果，讓學生一下子豁然開朗，效果斐然。

總而言之，高中美術教師為了提升課堂教學的高效性必須在教學中做到與時俱進，不斷提升和完善自己的教學理念與教學方法。同時，教師還應該深刻把握教學內容，堅持以人為本，在教學中以學生的實際需求為準，切莫“自以為是，擅做主張”。此外，教師還應該充分尊重每一個學生，不以成績論英雄，平等關愛每一個學生，讓學生在關愛、和諧的課堂中快樂的學習，收獲知識。很顯然，在這樣的課堂中，高效課堂的建立也不再是遙不可及的“空中樓閣”了。

二、結束語

在素質教育和新課改如火如荼開展的大背景下，高中美術課堂教學的高效性又一次進入了大家的視野。要想讓高中美術課堂變得更加高效，美術教師應該與時俱進，不斷提升自己的專業素養，以一種全新的方式進行美術教學。讓學生在一個寓教于樂的氛圍中體會美術教學的快樂，提升自己的審美意識與審美情趣。

（作者單位：安徽省明光中學）

參考文獻：

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