對(duì)農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的一點(diǎn)想法

宋興國

【摘 要】信息技術(shù)課程在農(nóng)村中學(xué)早已開設(shè)，但在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中確實(shí)沒有引起足夠的重視。這門課程在九年義務(wù)教育階段沒有納入考試，課堂教學(xué)顯得比較隨意，教學(xué)中教師認(rèn)為是可教也可不教，學(xué)生認(rèn)為是可學(xué)也可不學(xué)。但我認(rèn)為信息技術(shù)是一門發(fā)展非常迅速、應(yīng)用非常廣泛、專業(yè)知識(shí)很強(qiáng)的課程，既然開設(shè)了這門課程，我們就有必要重視和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這門課程。農(nóng)村中學(xué)雖然沒有城市中學(xué)那么好的條件，但是只要合理、高效的利用好現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教室，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量是完全能夠做到的。這就需要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、信息技術(shù)老師不斷努力，共同搞好農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，做到與時(shí)俱進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)；信息技術(shù)；課堂教學(xué)；信息素養(yǎng)

面對(duì)這種現(xiàn)狀，作為我們農(nóng)村信息技術(shù)的老師，應(yīng)該怎么去上好這門課程？應(yīng)該怎么去讓學(xué)生感受到這是一門很重要，很有趣，很有價(jià)值的學(xué)科，把信息技術(shù)這門課教學(xué)搞好呢？我想面對(duì)這樣現(xiàn)實(shí)，老師抱怨是沒有用的，而是需要我們信息技術(shù)老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，想出辦法來解決這一難題，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，我們只有多動(dòng)腦筋，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)上不拘一格，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，才能將信息技術(shù)課程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好用好。以下是我對(duì)農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的一點(diǎn)想法。

一、精心備課，教學(xué)內(nèi)容要少而精

面對(duì)農(nóng)村學(xué)生電腦見得少，基礎(chǔ)知識(shí)缺少，動(dòng)手操作能力很弱這樣一種現(xiàn)狀，這就要求我們老師在上課前，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，而不是拿著課本通篇照搬。由于農(nóng)村學(xué)生這方面基礎(chǔ)比較薄弱，我們老師在教學(xué)內(nèi)容選擇上一定要適宜，要有針對(duì)性和時(shí)效性，這很關(guān)鍵。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生大多數(shù)都是第一次接觸電腦，所以老師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，目標(biāo)不應(yīng)是把課本上完講完，而是從課本中有選擇性的找出一些學(xué)生容易感興趣的并且應(yīng)用型較強(qiáng)的內(nèi)容來上，從以往我上信息技術(shù)課的經(jīng)歷來看，如果老師想要學(xué)生一個(gè)學(xué)期下來就掌握并且會(huì)用課本上所有知識(shí)的話，這最終導(dǎo)致的是學(xué)生們收獲甚少，因?yàn)閷W(xué)生們?nèi)鄙賹?shí)踐的機(jī)會(huì)。

二、點(diǎn)面俱全，全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)

我們老師在給學(xué)生上課時(shí)，要做到點(diǎn)面俱全。點(diǎn)就是上課要有所側(cè)重點(diǎn)，而不是所有的問題都是重點(diǎn)。上課要有針對(duì)性，對(duì)我們學(xué)生上機(jī)要用到的知識(shí)，或者是實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)，我們要做到重點(diǎn)講解，讓學(xué)生不只是有所耳聞，而是要做到理解透徹，并且在上機(jī)的時(shí)候能夠應(yīng)用。面是要求我們老師在上課時(shí)候不僅要把本節(jié)課的書本內(nèi)容講全，同時(shí)還要求老師把知識(shí)拓展到書本外。由于農(nóng)村學(xué)生的電腦知識(shí)面比較窄，我們老師在上課時(shí)，不能一味的就按著課本走，要把一些和課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)或新聞講給學(xué)生聽，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識(shí)的同時(shí)，感受信息技術(shù)的魅力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三、理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用

在農(nóng)村進(jìn)行信息技術(shù)課教學(xué)中，我覺得最好是采取第一周先上與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的理論課，然后就按一節(jié)理論課，接著一節(jié)上機(jī)操作課的循環(huán)模式，而不是一開始就直接上機(jī)，那樣的話，學(xué)生們不可能安靜地坐在電腦前聽你講課，因?yàn)閺?qiáng)烈的好奇心，他們總是這看看，那試試，結(jié)果機(jī)房一片混亂，學(xué)生不僅沒有聽到老師講的理論知識(shí)，而且有時(shí)由于他們不正當(dāng)?shù)牟僮鳎瑫?huì)導(dǎo)致電腦出現(xiàn)一些問題，影響正常的教學(xué)。因此我們要在上機(jī)操作的課前，一定要做好充分的理論知識(shí)準(zhǔn)備，要讓學(xué)生通過前一節(jié)理論課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)相應(yīng)的操作。這樣，我們在進(jìn)行第一次上機(jī)課時(shí)才會(huì)有條不紊，在后續(xù)的教學(xué)中才能讓學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓他們學(xué)會(huì)真正的應(yīng)用。

四、合理組織上機(jī)操作教學(xué)

老師上課要調(diào)整好心態(tài)，合理地分析班級(jí)情況，妥善地劃分學(xué)習(xí)小組，把每個(gè)小組成員固定在每臺(tái)機(jī)上。選出一名上進(jìn)好學(xué)，組織能力強(qiáng)的學(xué)生做小組長，由這位同學(xué)具體負(fù)責(zé)，合理安排每個(gè)小組的成員認(rèn)真練習(xí)。同時(shí)，我們還要對(duì)全班學(xué)生提出課堂的基本要求，讓每個(gè)同學(xué)做到心中有數(shù)。比如說：進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室內(nèi)，要保持教室的衛(wèi)生，學(xué)生要按順序上機(jī)操作練習(xí)；在上課過程中電腦出現(xiàn)問題時(shí)，自己不要隨意處理，由小組長及時(shí)告知教師來處理；練習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間等等。另一方面，教師還要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，當(dāng)有同學(xué)遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)，而不是斥責(zé)。

五、老師要自我提高

作為一名信息技術(shù)老師，首先要學(xué)會(huì)對(duì)電腦的基本維護(hù)和修理，這是一項(xiàng)基本功。電腦是一個(gè)系統(tǒng)性比較強(qiáng)的工具，在使用它的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些問題，如果一名信息技術(shù)老師不懂得一些對(duì)電腦的維護(hù)與修理，那么在教學(xué)中一旦出現(xiàn)問題，將是束手無策，延誤教學(xué)。所以我們要時(shí)刻給自己充電，讓自己成電腦維護(hù)的專家。這樣在課堂上電腦一旦不能正常工作，我們就可以憑借自己掌握的維護(hù)技能，快速維護(hù)好電腦，讓學(xué)生能有充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)，也給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。

總之，農(nóng)村中學(xué)課堂中信息技術(shù)的教學(xué)同樣也是一門藝術(shù)，仍需要我們所有信息技術(shù)老師的不斷努力和學(xué)校的高度重視。讓我們共同把農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)搞好，讓我們農(nóng)村的學(xué)生在這個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代也能夠與時(shí)俱進(jìn)。