西北地區二本院校2015年大學生思想政治狀況調研報告

【摘 要】為真實了解西北地區二本院校大學生思想政治狀況，使此類地區的二本院校能夠更加具有針對性和實效性地開展思想政治教育工作，筆者以位于甘肅省省會蘭州市的蘭州城市學院為例，通過問卷調查的方式開展了此項調研。

【關鍵詞】西北地區；二本院校；大學生；思想政治狀況；調研

本次調研在蘭州城市學院14個符合條件的二級學院中，按13%的比例，隨機抽取各年級學生共計2000人，實際發放調查問卷共計2000份，回收1962份，其中有效問卷1941份，有效回收率為97%。

參加本次問卷調查全部為在校本科生。其中男生占51%，女生占49%；年級的抽樣分布為：一、二年級占72%，三、四年級占28%；政治面貌的抽樣分布為：共產黨員占16%，入黨積極分子占30%，共青團員占43%，群眾占11%；生源地抽樣分布為：農村生源占58%，鄉鎮生源占22%，中小城市生源占14%，大城市生源占6%；專業的抽樣為：文科類占43%，理工科類占37%，藝術類占11%，體育類占5%，管理類占4%。

一、調查結果

（一）總體情況

調查表明，蘭州城市學院大學生普遍具有較強的共產主義信仰，堅決擁護黨的路線、方針、政策，認同“三個自信”和“社會主義核心價值體系”，并能夠將“社會主義核心價值觀”作為時刻嚴格要求自己的理想信念。講求誠信，關注國家和民族大事，有強烈的愛國主義情感與民族自信心。對堅持走中國特色社會主義道路，實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。

（二）具體內容

（1）學生對宗教信仰的態度，其中對宗教信仰持贊同態度，有自己信仰的占17%；會根據自己的實際情況，了解并選擇一種宗教信仰的占31%；選擇對宗教信仰不了解，也不感興趣的占39%；選擇對宗教信仰不贊同，也不感興趣的占13%。

（2）學生選擇加入中國共產黨的動機，其中選擇信仰共產主義占19%；認為能夠為他人和社會多做貢獻占56%；選擇能夠得到一些實際利益占11%；而因為周圍要求入黨的同學比較多，隨大流的占14%。

（3）學生不要求加入中國共產黨的原因，其中認為個人條件不夠成熟的占77%；認為黨的宗旨不符合個人信仰的占11%；認為各方面會受到約束，不自由的占9%；認為和個人成長成才沒有多大關系的占3%。

（4）參與調研學生中，53%的學生認為自己有理想、有抱負，并積極為自己的目標努力著，對未來抱樂觀態度；35%的學生知道未來形勢嚴峻，感覺很茫然，不知道該如何努力；7%的學生無所追求，隨遇而安，過一天算一天，不去想未來；5%的學生對自己的前途很悲觀，不知道什么才是有意義的。

（5）在涉及社會主義核心價值觀的問題中，67%的學生認為“社會主義核心價值觀”是關乎中華民族偉大復興的具體要求，意義重大；只有7%的學生認為“社會主義核心價值觀”只是對共產黨人的要求，對自己意義不大。其中65%的學生認為踐行“社會主義核心價值觀”，就應當以“二十四字”為基礎，時刻嚴格要求自己；只有4%的學生認為“社會主義核心價值觀”只是宣傳欄中的口號，難以踐行。

（6）對于國家堅持走中國特色社會主義道路，實現全面建設小康社會的宏偉目標，選擇“非常有自信”和“比較有自信”的學生占86%；選擇“有一點信心”和“沒有信心”選項的學生占14%。

（7）對于國家、社會和個人未來的發展預期，44%的學生認為未來的中國必將國家富強、社會和諧、人人幸福；41%的學生認為未來的中國一定會朝著好的方向繼續前進；10%的學生認為未來中國的發展會遇到更多機遇和挑戰，并在曲折中探索前進；5%的學生則認為未來中國的發展會遇到重重困難和阻礙。

（8）在涉及體現個人價值方面的問題中，63%的學生認為對社會貢獻的大小是體現個人價值的最主要方面；選擇其余三個選項即“財富多少”、“權力大小”和“名望高低”的學生占被調研學生總數的33%。

（9）在問及如何看待“大公無私”和“全心全意為人民服務”時，43%的學生認為人人都應該這樣；28%的學生認為共產黨員應該這樣；22%的學生認為沒有多少人能夠做到；7%的學生認為只是說說，口號而已。

（10）從抽樣數據來看，蘭州城市學院51%的學生每個月的生活費用在800元以內；37%的學生每月生活費在800元-1200元之間；8%的學生每月生活費在1200元-1600元之間；只有4%的學生每月生活費在1600元以上。其中71%的學生，其生活費主要來自父母提供；21%的學生其生活費由家庭負擔一些，勤工儉學一些；選擇完全自己兼職賺取生活費和“其它”選項的學生占8%。關于生活費的使用情況，除正常生活花費外，43%的學生用于購買學習用品；22%的學生用于上網和電話費；17%的學生用于朋友聚會；18%的學生用于購買其他日常用品。

（11）對于選擇上大學的首要理由，35%的學生選擇“為了找到一份適合自己的工作，實現個人價值”；27%的學生選擇“為了獲得較多的金錢和較高的社會地位”；31%的學生選擇“為了改變家庭命運，讓父母幸福生活”；7%的學生選擇“為了改變家鄉面貌，為國家富強”。對于擇業的考慮，39%的學生選擇有利于發揮個人能力與才智的崗位和地區；26%的學生選擇經濟收入高的地區和職業；23%的學生選擇兼顧國家需要與個人興趣；12%的學生選擇到祖國需要的地方去。

（12）心理健康方面，40%的學生表示個人心理健康狀況良好，沒有壓力；49%的學生表示有點壓力，但通過自我調節可以保持良好；7%的學生表示有壓力，需要心理幫助維持良好；4%的學生表示很有壓力，不知道該怎么辦，心理健康狀況不好。壓力的來源，其中44%的學生認為壓力的主要來源在于未來的工作；31%的學生認為是目前的學習；8%的學生覺得是因為經濟原因；7%學生會因為人際關系而感到壓力。

（13）通過調研我們發現，目前學生最關心的問題主要集中在學習成績和就業創業上，分別占到38%和41%；而人際關系和戀愛婚姻則分別占到14%和7%。

（14）對于誠信，63%的學生認為“人人都應當講誠信”；31%的學生認為“別人誠信與否我不管，但我要講誠信”；4%的學生“只對親人朋友講誠信”；2%的學生認為“有嚴格的監管我就講誠信，否則就不講”。

二、存在的問題和變化

通過本次調研，筆者發現此類高校大學生思想政治狀況存在的問題和變化主要體現在以下幾個方面：

（一）對于宗教信仰態度的變化

近年來，大學生對宗教信仰的態度呈轉變趨勢，隨著社會的發展，價值認知的多元化和信息渠道廣泛而全面的暢通，大學生除已有宗教信仰的人數呈上升趨勢外，對于宗教信仰普遍開始表現出一定的興趣。

（二）對于共產主義信仰和“全心全意為人民服務”的理解

對于是否選擇加入中國共產黨，大部分學生入黨的動機與為人民服務這一宗旨相契合，同時我們發現，選擇信仰共產主義的學生僅占19%。對于“大公無私”和“全心全意為人民服務”，只有43%的學生認為人人都應該這樣，其中有28%的學生認為只是共產黨員應該這樣。與此同時，雖有近半數的學生對自己的未來充滿希望，并為此積極努力，但仍有很大一部分學生對于未來深感壓力。

（三）貧困生比例居多，對于擇業的標準有所變化

從調研結果來看，蘭州城市學院大部分學生來自農村和鄉鎮，每月生活費用大多在800元以內，除維持正常生活開銷和購買學習用品外，可供支配的生活費用十分有限，同時根據數據分析，學校發放的各類獎學金和補助金對于改善和幫助他們的生活確能起到一定作用，可覆蓋面不廣，力度不大。由此導致學生在就業選擇中，除首選有利于發揮個人能力與才智的崗位和地區外，大部分學生選擇了經濟收入高的地區和職業，相對選擇“到祖國需要的地方去”的人數，僅占被調研人數的12%。

（四）心理健康方面問題突出

占半數學生認為自己有壓力，超過10%的學生認為自己在心理健康方面需要幫助，分析其內容，大學生心理壓力的主要來源在于對就業創業和未來生活的擔憂。

三、西北地區二本院校開展思想政治教育工作的建議與意見

（一）繼續抓好主渠道建設

要繼續加強學生的思想理論教育，特別是思想政治理論課程的教育要同大學生的世界觀、人生觀、價值觀教育緊密結合起來，教會他們運用馬列主義立場、觀點與方法去正確認識與看待社會現實問題，提高他們的甄別力。同時加大輿情監督力度，積極開設宗教知識選修課程，用正確的理論和方法引導學生正確認識宗教信仰，堅決杜絕一切以宗教為名的不法活動。

（二）繼續加大“社會主義核心價值觀”宣傳教育

教育引導廣大黨員發揮模范帶頭作用，堅定理想信念教育，牢固樹立“全心全意為人民服務”的價值取向，大力開展弘揚主旋律教育，通過樹立典型、表彰先進、參觀學習等方式，讓廣大學生深切感受祖國改革開放以來取得的偉大成就，感染引導學生對國家、社會和個人的未來充滿信心和期望。

（三）堅持服務育人理念

要積極轉變觀念，統籌兼顧，用科學的教育理念促進思想政治教育工作。

（1）堅持以人為本的理念，從學生個性出發，有針對性地做好學生思想政治工作。強調學生工作的人性化，將紀律約束降到一定限度之內，重感染，少訓責。

（2）堅持管理與服務相結合，以服務為主，在日常工作中堅持為學生解決實際問題，杜絕不切實際的說教。

（四）加大大學生就業指導

面對巨大的社會就業壓力，學校首先應在就業信息和技能上給與指導和扶持。學校就業中心應及時準確的發布國家各項幫助就業的政策，例如對基層和西部困難地區就業的學生給予的政策性保障支持等；學校應開設與就業有關的課程和大學生職業規劃課程，在校期間就積極采取措施更好的面對畢業就業問題，組織學生在假期時間多參加社會實踐，提高自身的動手能力，為以后就業打好基礎。

（五）加強心理疏導

以往的學生工作經驗表明：高校校園內出現的一系列問題，往往同大學生心理狀態有直接的關系。這一問題，應引起我們的高度重視。心理咨詢是排除大學生心理障礙的有效手段，排除學生的心理障礙，使其身心健康成長，是思想政治工作者的重要任務之一。心理咨詢通過對學生進行心理指導，提倡、引導學生身心全面發展，使學生有更為積極的人生態度，更好地了解自己和所處的社會環境，在學習、交往和生活中具備更大的適應性。

參考文獻：

[1]宮兆慶.《淺析高校學生思想道德狀況及對策》[J].《中國科技博覽》.2011，4.

[2]付斌.《如何開展大學生思想政治教育》[J].《太原大學學報》.2007，3.

[3]丁石，于欽明.《當代大學生思想狀況分析與對策》[J].《學理論》.2012，15.

作者簡介：

馬亮（1985～），男，回族，甘肅蘭州人，西北師范大學馬列主義學院碩士研究生在讀，蘭州城市學院講師，研究方向：高校思想政治教育，少數民族地區教育。