常懷感恩之心，真情熱愛人民

【摘 要】當前，“愛人民”教育卻略顯缺失，學生對底層人民、弱勢群體不夠尊重，對身邊的人不夠關心，筆者結合班主任工作的實踐，對學生“愛人民”品德素質的培養，談了自己的一些做法。

【關鍵詞】愛人民；感恩；大愛無邊

一、問題的提出

時下，當前每個學齡教育階段，“愛國”教育提得多，“愛人民”教育卻略顯缺失。父母的溺愛使不少小孩成了不懂感謝、不愿感激、不會感動的“冷漠一代”。一些學校過于注重教育的功利性，而忽略了教育的育人功能。一些學生自私自利、缺乏修養、情感冷漠，對當前社會不夠關注，對底層人民、弱勢群體不夠尊重，對身邊的人不夠關心。這與學校德育落實不夠，尤其是忽視感恩教育有關。因此，對學生加強“愛人民”教育，已經迫在眉睫。

二、理論支撐

歷史唯物主義認為：人民群眾是歷史的創造者，人民群眾是社會物質財富的創造者，也是社會精神財富的創造者，還是變革社會制度的決定力量。“人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力?！边@就要求我們堅持群眾觀點和群眾路線：“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去?！蔽覈h和政府高度關注民生，權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

愛國愛民，歷來是中華民族傳統美德的重要內容。它是自國家產生以來人類社會的最基本的感情基礎和道德規范。

“愛人民”品德素質既是中小學德育的重要目標、基本要求，也是青少年個體品德發展的基礎?！吨袑W生守則》第一條就提出：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

三、實施建議

“愛人民”品德素質既是中小學德育的基本要求，中小學生“愛人民”品德主要體現在愛父母、愛老師、愛同學、愛勞動人民以及憎恨壞人等方面。培養學生“愛人民”品德，我認為可以從以下方面做起。

1.加強感恩教育

學校以活動為載體，通過形式多樣的活動引導學生從感激身邊的人和事開始，感激父母的養育、教誨，感激老師的導航、栽培，感謝社會的關愛、引導。第一、要善于創設一定的教育情景，激發學生強烈的感恩情懷。如參觀烈士陵園，走訪孤兒院、敬老院，看望貧困戶，開學典禮、畢業典禮，獎助學金發放大會等，通過開展這些由近及遠，由淺入深，由內到外，由點到面的活動，進而教育學生學會感激他人，感激社會，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。第二、要組織開展豐富多彩的第二課堂活動，大力弘揚感恩文化。針對學生閱歷淺、社會經驗缺乏等特點，要組織他們深入生活、深入實際、深入群眾、通過社會調查、勤工儉學、義務勞動等活動，培養學生的感恩意識。如“算一筆感恩帳”、“寫一封感謝信”、“舉辦一次感恩演講”、“做一次感恩作業”等，利用不同的時期，全校組織以“感恩”為主題的月教育活動，如青年志愿者活動和社會公益活動，獻愛心活動等。

2.教育、培養青少年學生熱愛勞動人民的思想感情

要使青少年學生懂得，社會上的一切財富都是勞動人民創造的，要教育青少年學生熱愛和尊敬勞動人民，向工人、農民、解放軍、知識分子和其他勞動者學習，逐步樹立全心全意為人民服務的思想。我認為教師應充分利用主題班會、時政教育、課堂教學、與現實生活緊密結合的方式不斷地向學生宣傳“勞動光榮”、“人民偉大”的思想，使學生在實踐中逐步地養成愛勞動、愛人民的優良品德。認識的提高，情感的激發，對學生高尚品質的形成固然起著十分重要的作用，但這些精神范疇的東西只有通過實踐的橋梁，才能轉化為實際認識和行動力量，并達到預期的目的。

我常采取下列方法：第一、多渠道結合，養成勞動習慣。如針對有些家庭父母溺愛子女，勞動觀念在其子女心中逐漸淡化的現象，深入到這些學生家庭，與他們父母座談討論對子女從小進行勞動教育的良好作用，幫助他們提高認識，從而使每個學生都能有較多的勞動機會，都能在具體的勞動中體驗勞動的艱苦與快樂，逐步養成了勞動的好習慣。第二、注重平凡小事，培養勞動能力。班主任應針對學生生活特點，善于利用平凡小事來強化學生的勞動意識，提高學生的勞動能力。

3.踐行“愛人民”，從身邊做起

教育學生熱愛人民，首先從愛身邊的人做起，從小事做起，愛父母、愛老師、愛同學。當看見父母辛苦了一天，下班回家的時候，問一聲好，倒一杯茶；見到老師主動問好，對老師有禮貌，同學間互相關心，團結友愛等。

同時要關注身邊的底層人民、關愛弱勢群體。如我校與桃溪中學手拉手活動，既讓學生了解了基層和底層，同時又學會珍惜當前的幸福生活。同時積極參加公益活動，在災難時盡自己的微薄之力。

4.大愛無邊

要教育學生熱愛各族人民，尊重兄弟民族的風俗習慣。樹立民族大團結的思想。同時，要教育青少年學生樹立國際主義思想，熱愛全世界愛好和平的人民。

作者簡介：

徐躍平（1982～），男，江西臨川人，江西師范大學附屬中學高級教師，研究方向：中學政治教學。