捋清思維，成熟閱讀

周巧

【摘要】閱讀對于學生來說，是一個考驗學生英語綜合能力的過程，通過學生對學習到的單詞、語法、邏輯思維的綜合應用，實現對文章的透徹理解。在當前高中學生的閱讀過程中，存在著一些誤區和錯誤方法，影響了學生閱讀水平的提升。作為高中英語教師，我們應幫助學生分析日常閱讀中存在的問題，并探索有效的教學方法，不斷提升學生的英語綜合實力。

【關鍵詞】高中英語 閱讀 問題 教學對策 方法

隨著新課程改革的不斷推進，高中英語教學理論發生了極大變化，其中，在新的教學大綱中明確規定，應注重對學生閱讀能力的培養，從而提高學生的閱讀水平。在日常的教學中我發現，學生在進行閱讀的時候普遍存在著一些問題，下面我們將對這些問題進行簡要分析，并探索提高學生閱讀能力的措施。

一、高中英語閱讀中存在的問題

1.采用口手并用的方式進行閱讀。有的學生在閱讀的過程中，習慣性的邊讀邊發出聲音，如果讓學生不能發出聲音，則學生就好像失去了閱讀能力。實際上，這種邊指邊讀的方式，嚴重限制了學生的閱讀速度，也分散了學生的注意力，使學生無法透徹理解文章。在實際閱讀中，教師應及時對存在這種問題的學生進行關注，并幫助他們采用掃射的方法閱讀。

2.盲目以來翻譯工具。在閱讀過程中，一些學生往往會隨身攜帶字典、文曲星等輔助設備，一旦發現不懂、不認識的單詞，就馬上進行查閱。弄明白每個單詞的意思，如果文章中有不認識的單詞，就會產生焦慮心理，認為自己無法讀懂整篇文章。實際上，這種方法不僅對于理解文章沒有幫助，還會限制學生的閱讀速度，應靈活運用各種方法來快速猜測生詞的意思，保持閱讀的連貫性，從而達到事半功倍的效果。

3.閱讀較淺，沒有進一步學習。有的學生在做閱讀理解題目的時候，認為只要將題目解答了就可以，不用進行深入閱讀，常常答完題目就將文章扔到一邊，沒有進行進一步的閱讀。很多英語教學專家認為，閱讀應采用兩輪教學法，在第一輪閱讀中完成題目，在第二輪閱讀中提取對學習有用的信息，如詞匯、詞組等等。

二、如何在教學中提高高中學生的英語閱讀能力

1.加強對英語基礎知識的學習。詞匯、句型、語法都是閱讀教學的基礎，如果學生沒有扎實的英語基礎，就無法對文章的含義進行理解，更無法提高自己的英語應用水平。因此，在日常英語教學過程中，教師應注重對學生詞匯量的擴充，使學生掌握更多的英語基礎知識，并明確每個單詞、詞組的應用方法，能夠靈活地進行使用。例如，在日常教學中，很多詞匯都有多種含義，教師可以讓學生根據單詞的不同含義進行造句，體現單詞的特點。在這個過程中，學生既對詞匯的各個含義和用法進行了掌握，也學會利用學習到的知識來組裝成為完整的句子，凸顯英語的實用性。

2.挖掘文章內涵和思想內容，開展創造性的思維活動。為了能夠提高英語閱讀教學的有效性，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容，提出開放性的問題，要鼓勵學生發表自己的見解，發揮想象力，使思維發散開來，使其創造力得以發揮，培養學生靈活運用語言和解決實際問題的能力。例如，針對“Noise Pollution”這一課文，仿照課文試寫篇有關家鄉的水污染及其影響的文章。并討論：Whats your hope in the future？What should we do to protect the environment？培養學生樹立環保意識，使他們懂得：愛護環境，從小事做起，從我做起。引領他們做“綠色生活，低碳節能”的世紀新人。

3.培養學生良好的閱讀習慣。高中英語閱讀文章涉及到的內容比較多，有科技文章、文化論文、新聞報道、商品廣告等，具有較強的實用性，對學生的英語綜合能力提出了較高的挑戰。如果學生對于國外的文化背景和知識沒有進行掌握，就無法對文章內容進行理解，也無法實現閱讀水平的提升。因此，在教學過程中，教師可以有意識地對學生進行文化滲透，讓學生能夠在掌握英語基礎知識的同時，也了解更多的國外文化知識，擴大閱讀面。隨著時代的發展，社會對學生的要求不僅僅是掌握豐富專業知識，也需要與時代接軌，獲取更多的信息，對西方的文化、思想、習俗、信仰等進行廣泛的了解，才能夠實現對英語知識的貫徹使用。

4.提高學生的閱讀速度。較慢的閱讀速度不僅使學生的閱讀量無法得到提升，也會使學生在閱讀的過程中存在著很大的心理壓力，最終對英語閱讀產生抵觸心理。因此，教師為學生傳授提高閱讀速度的方法，讓學生在課余時間多多閱讀英語文章，通過大量的閱讀來引起學生對于英語的興趣。許多學生在閱讀時，存在著錯誤的閱讀方法，嚴重影響了閱讀速度的提高。教師應培養學生養成默讀習慣，避免低聲朗讀，以免分散注意力。教師應指導學生以句子為單位進行閱讀，避免頻頻回視、重讀等不良現象。教師應指導學生掌握正確的閱讀方法，并使其養成良好的閱讀習慣，從而提高他們的閱讀速度。

三、結語

總之，閱讀是提高學生英語綜合水平的必經之路，在高中英語教學過程中，教師應及時發現學生存在的各種各樣問題，幫助學生找到正確的閱讀方法，提高學生的閱讀速度，使學生愛上閱讀、走進閱讀，為社會培養高素質的英語人才。

參考文獻：

[1]李清華.提高學生英語閱讀能力應該注意的幾個問題[J].考試周刊，2008，14：72-73.