論新課改背景下優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)有效性策略

伍厚瓊

摘 要：新課程改革的不斷推進(jìn)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)提出了全新的要求：在使學(xué)生掌握基本的單詞、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)以外，還要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。針對(duì)這一目標(biāo)要求，教師應(yīng)該就新課改背景下如何優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性進(jìn)行深入地探索。當(dāng)前，我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)雖然取得了一定的成績(jī)，但還有一些問(wèn)題存在，例如教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新、英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)安排較少等等。文章對(duì)這一現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和思考，并提出了優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的一些對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：新課改背景；初中英語(yǔ)教學(xué)；有效性；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0047-01

一、選題背景

新課程改革的全面推行使初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)在面臨新的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)方法提出了更高的要求。傳統(tǒng)意義上的以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)槟康牡摹渭円蕾?lài)課本教材安排教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期人才發(fā)展的基本要求，因此，教師要積極探索創(chuàng)新型的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)綜合素養(yǎng)以及自身的綜合能力。但是，當(dāng)前我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中還存在著這樣那樣的問(wèn)題和不足。正是在這樣一個(gè)大背景下，筆者提出對(duì)“新課改背景下優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的對(duì)策”這一課題進(jìn)行了深入地分析和研究，希望通過(guò)一些創(chuàng)新型對(duì)策和建議的提出能夠?yàn)閷W(xué)生們營(yíng)造一個(gè)自由、寬松、愉悅的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題分析

1.教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方式的運(yùn)用過(guò)于單調(diào)、陳舊

很多初中英語(yǔ)教師在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和安排科學(xué)性和規(guī)范性程度不高，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況和需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排，而是采用傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法，“照本宣科”的現(xiàn)象還存在，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的單調(diào)陳舊使學(xué)生感到枯燥，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性并不高。英語(yǔ)本身就是一項(xiàng)活動(dòng)性、趣味性較強(qiáng)的學(xué)科，課堂上如果缺乏互動(dòng)性，必然會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程過(guò)于依賴(lài)課本，缺少實(shí)踐活動(dòng)的組織安排

教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中過(guò)于依賴(lài)課本和教材，缺少實(shí)踐活動(dòng)的組織安排，不能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更為寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師與學(xué)生的交流互動(dòng)不多，這就直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。初中英語(yǔ)課本有一個(gè)單元叫做“A trip to the zoo”，教師在這一課程的安排中完全可以借題發(fā)揮，安排學(xué)生就“A trip to the museum”或者“Where do you want to go？”進(jìn)行即興演講，通過(guò)這樣的引申可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多新鮮的單詞和詞組，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但有些教師則恰恰認(rèn)為只要教會(huì)這一單元的單詞和語(yǔ)法就完事大吉，這種想法是非常危險(xiǎn)的。

3.只注重學(xué)生的筆試能力的提高，忽視了聽(tīng)力和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的影響下，英語(yǔ)教師的關(guān)注重點(diǎn)集中在學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、寫(xiě)作的掌握之上，忽視了聽(tīng)力和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象成為學(xué)生存在的普遍問(wèn)題。能閱讀會(huì)寫(xiě)作，但就是說(shuō)不出口，這對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高產(chǎn)生著極為消極的影響。

三、新課改背景下優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)有效性策略研究

1.引入情景設(shè)計(jì)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段

教師在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要善于采用情景設(shè)計(jì)的教學(xué)方式，將教材上的內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)充分結(jié)合，這樣一來(lái)不僅有利于學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法、詞匯的消化和吸收，同時(shí)也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生互動(dòng)。就“My hometown and country”這一單元來(lái)說(shuō)，Teachers can guide students to his home town is described，such as the people，the environment and the scenery.另外，教師也可以設(shè)計(jì)安排一些sitcoms，由學(xué)生飾演不同的角色，或者開(kāi)展speech competition and debate competition，通過(guò)多種豐富多彩的教學(xué)方式的開(kāi)展，可以使學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通交流的能力得到鍛煉，同時(shí)這樣的課程也會(huì)讓學(xué)生記憶猶新，對(duì)于知識(shí)的理解和把握更加到位。

2.教師要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維方式的培養(yǎng)

“中國(guó)式英語(yǔ)”是當(dāng)前初中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維方式上所表現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)共性問(wèn)題，學(xué)生們往往是將英文單次簡(jiǎn)單拼湊成句子來(lái)表達(dá)自己的思想。例如“我非常喜歡讀書(shū)”的正確表達(dá)是“I like reading books very much”，但很多學(xué)生習(xí)慣于說(shuō)成“I very like reading books”，這種思維對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高將會(huì)產(chǎn)生極大的障礙。英語(yǔ)思維方式的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生熟悉這一語(yǔ)言文化、提高英語(yǔ)閱讀和理解的能力都具有積極的意義和作用。

3.教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)

英語(yǔ)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)方面的技能是息息相關(guān)、相互促進(jìn)的，而學(xué)生每一項(xiàng)能力的發(fā)展都離不開(kāi)教師的指導(dǎo)作用，因此，教師不能只注重某一項(xiàng)能力而忽視了學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)，同時(shí)這也不符合新課程改革提出的全新要求。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在新課程改革的大背景下，如何優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)有效性來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平使當(dāng)前教師應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)主要問(wèn)題。教師創(chuàng)新思想觀念，將教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐緊密結(jié)合，開(kāi)設(shè)情景設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)和安排，并且不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維方式，這都是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的有效手段。教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行中，要根據(jù)新課程改革的基本要求，大膽創(chuàng)新、積極開(kāi)拓，以發(fā)展的眼光和思路實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的優(yōu)化和完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的全面提高。

（作者單位：廣安友誼中學(xué)）

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