在微信公眾平臺上開展思想政治教育的現狀分析及路徑探索

王婧瑜

摘 要：微信公眾平臺正日漸成為各大高校開展宣傳和思想政治教育工作的重要平臺和載體。本文將借助各大高校微信公眾號的影響力、閱讀量排名等數據分析現階段在微信公眾平臺上開展思想政治教育的現狀，并努力探索改善路徑，從而進一步提高大學生思想政治教育工作的時效性。

關鍵詞：微信公眾平臺；思想政治教育；高校；現狀；路徑

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0089-01

由騰訊公司開發的微信公眾平臺正日漸成為繼微博之后，各大高校宣傳新聞、引導輿論、提供服務、開展教育的新陣地。據“達觀數據”2016年初完成的《2015年微信公眾號排行榜》報告顯示，2015年，我國的微信平均日活躍用戶已達到5.9億，累計關注微信公眾號用戶超過4億，平均每日閱讀微信公眾號用戶則超過1.6億。這意味著近一半的中國用戶在使用微信，其中1/3每天閱讀微信公眾號。各類微信公眾號的總量也于去年突破1000萬。其主要閱讀群體為70、80和90后，90后讀者占據了總量的28%，大學生正是這一群體中的中流砥柱。

在這一趨勢下，各高校已逐漸認識到了微信公眾平臺的重要性，紛紛開通了官方賬號，其下屬的二級學院甚至社團組織也將目光瞄準這塊重要的陣地，一時間一場團隊模式的宣傳大戰悄然開啟。但值得關注的是，大部分公號在宣傳方面取得的效果較為突出，但在思想政治教育方面取得的成效卻并不盡如人意。

一、在微信公眾平臺上開展思想政治教育的現狀分析

中國青年報微信，自2014年11月始，定期發布“全國普通高校微信公號排行榜”，這份排名較為全面地揭示了各大高校微信公眾號的運營現狀。以2016年5月至6月的幾組數據為例，排名前十的微信公號單周閱讀總量能突破20萬，單條文章閱讀量也能達到10萬上下，但這些高點擊率的文章絕大部分是校園中的逸聞趣事，而絕少出現與思想政治教育相關的內容。部分高校嘗試開設過一些思想政治教育專題，然而影響甚微。

譬如，2016年5月1日至7日，全國影響力排名第一的高校公眾賬號為西南交通大學，閱讀量最高的文章題為“CCTV新聞聯播|世界最長中低速磁浮線正在載客運營，西南交大提供核心技術”，點擊量有100001次。但在2016年6月5日-11日的統計中，西南交大跌落至29名，其中，6月6日的頭條“身邊雷鋒時代榜樣丨西南交大教師楊育鴻：這輩子注定和學生打交道”的閱讀量僅有2391次，不足6月8日頭條“四年變化辣么大！交大號時光機帶你走近歲月如此驚艷的秘密”26985次的十分之一。

類似情況并非特例，同一周，武漢大學在該排行榜上位列第三，6月6日“再見武大|你的時光雕刻我的臉龐”和6月7日“回到民國，你還能考上武大嗎？”閱讀量分別為33035次和36845次，但同樣發布在6月6日的“萬萬不可以！2016高考組織作弊及替考將入刑”閱讀量卻僅有3278次。

從這些數據中不難看出，當下國內各大高校在微信公眾號運營方面雖然取得了一定成績，但在落實思想政治教育方面的成效并不理想，一部分公眾賬號走向了娛樂化、游戲化的道路，教育功能逐漸式微。雖然也有部分院校有意識地制作了一些涉及思想政治教育的文章，但并未能充分引起讀者的重視。

問題主要體現在四個方面：其一是內容太嚴肅，缺乏吸引力；其二是形式太單一，缺乏與讀者的互動；其三是教育意圖太明顯，容易引發讀者反感；其四是缺乏對教育內容的創造性轉化，沒有新意。

二、提升微信公號思想政治教育時效性的主要路徑

結合上述分析，筆者認為要想進一步提升微信公眾平臺在大學生思想政治教育工作中的成效，必須對癥下藥，從以下四個方面切實提升現有不足。

（一）豐富內容、精煉語言

高校思想政治教育的內容應當是豐富的，既包括政治教育、思想教育這樣的主導性教育，也包括道德教育、法紀教育、心理教育這樣的基礎性教育，因此，運營者應當充分重視題材的多樣性和內容的豐富性，并嘗試用輕松幽默精煉的語言進行表述，做到不冗長、有新意。

（二）創新形式、增強互動

要想增加文章的點擊率，還必須在形式上推陳出新，充分利用現有網絡技術，將漫畫、GIF動圖、視頻等元素融入到圖文消息中，滿足“讀圖時代”廣大讀者對視覺沖擊的期待，豐富文章的表現形式。同時利用平臺的留言、簽到功能實現閱讀互動。

（三）隱晦意圖，寓教于樂

大學生是一個青春、叛逆、充滿朝氣的群體，他們對于一些陳舊的說教十分抵觸。鄭永廷先生就曾倡導過一種隱形教育，要求教育者“利用隱性教育資源，以比較含蓄隱蔽的形式，潛移默化地進行教育，使受教育者在有意無意間受到觸動震動感動，提高思想道德素質”。這一理念十分值得微信運營者們借鑒。只有實現寓教于樂，才可能真正完成思想政治教育的各項任務。

（四）發揮教師作用，實現師生協作

要想在新媒體平臺上做好思想政治教育，僅僅依靠學生團隊是不夠的，還必須充分發揮教師們的作用，借助他們的專業知識和教學方法，對原始素材進行創造性轉化，把那些枯燥、晦澀的思想內容轉化為貼近大學生生活的生動案例，實現推送內容的深入淺出。

綜上，在互聯網時代，大學生的思想政治教育工作必然要經歷從網下到網上的轉變。只有做到以內容為王，不斷探索新的圖文形式，充分發揮教師團隊的能動性對理論和教條進行創造性轉化，使之符合網絡特征，實現深入淺出，才能真正站穩新媒體平臺這片沃土，實現加強大學生思想政治教育的初衷。

（作者單位：四川大學錦城學院）

參考文獻：

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[3]劉際飛，吳惠.應用微信公眾平臺開展大學生思想政治教育工作的四個著力點[J].思想教育研究，2012（12）.