初中英語課堂小組合作學習的開展與教學創新

鄭懷川

【摘要】隨著教學改革的不斷深入，英語教學作為現代教育的重要組成部分受到廣泛的關注，對初中階段英語課堂教學的方式逐漸向著多元化的方向發展。本文主要對初中階段英語課堂小組合作學習的方式進行分析，闡述其在教學活動中的運用，并在不斷的實踐環節中來對其進行創新與優化。

【關鍵詞】初中英語 課堂教學 小組合作

新課標對現階段初中英語教學有了新的要求，要求教師尊重學生的主體地位，并培養學生主動學習的習慣。這就要求教學環節中改善傳統教學中存在的不足之處，對現有的教學模式進行創新，通過小組合作學習方式來提高教學質量與課堂教學的效率。

一、初中英語課堂小組合作學習開展的重要性

隨著教學改革的不斷深入，對初中階段英語教學有著新的要求，加強學生各方面能力培養也受到廣泛的關注，學生獨立自主學習意識、幫助學生樹立探究思維等等是現代初中英語教育中必不可少的。初中階段的英語教育改革發展需要對傳統教學方式進行突破，提倡新的教學方式，而小組合作則是滿足社會發展對人才需求的新方式，也是提高學生交流與互動性的重要途徑。現階段我國初中英語教學的目標發生一系列的改變，并不僅僅是要求學生掌握相關的語言知識，還要求在自主探究的過程中來獲取知識的能力，小組合作的學習模式可以加強學生對英語學習的效率，通過自主動手、嘗試以及探索來獲取英語知識。面對這一教育要求的轉變，英語教學應該重視對小組合作方式的運用，充分發揮其對教學的作用，進而提高學生的英語素養與綜合能力。

二、初中英語課堂教學合作學習的開展

1.有針對的運用小組合作學習。在實際課堂教學的環節中，很多教師為了新課標的要求采用小組學習的方式，但這種教學方式并沒有發揮出其自身的作用，主要是很多教師對其重要性缺乏正確的認識，為了達到要求來進行運用，為學生提供的討論時間研究不足，導致其逐漸在課堂教學環節中利于形式。小組學習的方式對教學有一定的效果，但并不是所有的教學內容都適合這一方式，在初中階段的英語教學中，教師應該按照教學內容與課程要求來有效的運用這一方式，在班級內制定小組學習、個人獨立學習以及全班學習的基本課堂教學要求，并按照教材的內容來制定相應的方式。通常來講，在對簡單的語法類知識進行學習的過程中，教師可以通過全班學習與個人學習的方式來進行，在對相對較為復雜的知識進行教學中可以使用合作的方式。

2.注重合理分配小組。教師需要對學生的能力進行全面掌握，根據不同特點來進行分組，這也是我國教育中因材施教的重要途徑。首先應該注重小組成員之間的結構性，按照學生的性格、學習能力、英語基礎水平、思維意識等方面進行分組，小組的人員也應該有效的控制，將成績好壞的學生進行合理的配置，同時，還應該保障小組內部的成員中有一位英語總體水平較好，以此來帶動小組的整體發展。其次，注重對小組成員角色的分配，在小組合作方式的運用過程中，組員應該具有責任感，在對問題進行研究與探討的過程中充分發揮自己的能力，按照不同的教學任務來對組長、報告員、監督員以及記錄員進行分配，并對不同層次的學生有針地性的布置任務，以此來提高小組參與的積極性。

3.提高對小組討論的運用。教師可以圍繞初中階段英語教材的內容來設計相關的話題，讓學生通過小組的方式進行討論，在對話題進行設計的時候應該注重于學生的實際生活相結合，這種方式可以激發學生的學習積極性，讓其主動參與到討論環節中。同時，在討論環節還需要教師對學生進行正確的引導，保障小組具有自身明確的特點，教師對討論結果進行指導，有針對性的為小組成員提出建議，以此來提高小組觀點的融合效果。教師還可以為學生營造良好的英語情境表演，讓小組成員通過表演來提高對語言知識的運用，也可以讓學生自己來設置情境，并通過英語的方式來對不同的情境、環境采用不同的語言，這不僅可以提高學生對英語的掌握效果，還可以提高學生英語知識的運用能力。

三、對初中英語課堂小組合作學習的創新

1.在小組合作學習方式中引入競爭機制。教師在對初中英語教學的時候需要改變傳統教學帶來的弊端，并對教學方式進行不斷的創新，可以將小組合作與良性競爭有效的結合起來，培養學生合作與競爭的意識，以此來推動學生的全面發展。教師需要為小組制定量化的評分標準，有效的對小組學習的結果進行評價。

2.問題教學方式。在課堂教學之前，教師應該做好備課的工作，通過對相關問題的設計來引入課題，激發學生的求知欲。在小組合作學習的方式中，對問題的設計應該注重難易結合，通過分層設計來讓學生有參與的機會，如果小組內難以解決的問題可以讓其他小組進行回答，充分對小組之間的競爭進行運用，讓課堂互動性提高，進而提高教學效率。教師也可以將問題的設計與實際生活結合起來，如在對How do you make a banana milk shake？進行學習的環節中，可以讓學生通過小組的方式來討論奶昔的制作過程，并通過英語的方式來對這一環節進行表述，也可以讓小組在動手實驗之后來評價哪一個小組的作品更為美味。

結語：社會發展對新時期人才的要求也逐漸提高，英語作為重要的學科，在教學中培養學生的合作意識至關重要，也可以提高學生對英語學習的積極性與主動性，所以教師應該重視，并在課堂教學中對其正確的運用。

參考文獻：

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