新時期美術教學實踐與學生創新思維發展

劉媛

【摘要】：美術教學是我國素質教育的重要組成部分，在多年的改革發展中取得了一定的成績。美術教育是美育的重要內容之一，對于學生的創新思維等培養具有積極的促進作用。能夠開闊學生的眼界、陶冶學生的情操，實現學生的多元化、全方位的發展。新時期，應加強美術教學實踐，強化實踐應用，在理論與實踐結合的同時促進學生創新思維的發展。本文從當前美術教學的現狀入手，提出新時期美術教學實踐與學生創新思維發展的對策選項，對新時期美術教學實踐與學生創新思維發展研究，具有一定指導意義和借鑒價值。

【關鍵詞】：新時期；美術教學實踐；學生；創新思維

美術教學實踐中更加注重學生藝術素養的提升，全面提升學生的美術基礎知識，并注重實踐教學的開展，教師在美術教學中為學生提供更多實踐學習的機會，強化學生的美術知識和技能，開展趣味性的美術教學，提高學生的美術學習興趣，使學生能夠積極主動地參與到美術學習中，在教師的指導和引導下，探索創新，促進自身藝術能力的提升，實現全面的發展。

一、當前美術教學的現狀透視

當前我國的美術教育有了一定的發展，建立了一些高等的美術院校和學科，但是由于受到傳統應試教育的影響，小、初、高階段的美術教育教學開展并不到位，規模比較小，課時不多，有時連基本的教學任務也完成不了[1]。這種問題的出現使得美術教育并沒有獲得實質性的進展，美術教學中學生依舊處于被動接受的地位，對于美術實踐的參與意識并不強，不能對自然物象進行正確的表述。

同時，對于美術教學，教師一般都是在課堂上要求學生繪畫或鑒賞美術作品，是一種靜態化的教學方式，對于美術實踐教學開展還嚴重不足，學生無法深入到實踐中發現美、感受美，教條化的美術教學嚴重扼殺了學生的創造性以及積極性，學生的創新思維受到嚴重的制約，無法實現新時期美術教育的目標。

此外，教師的素質能力水平也在一定程度上影響著美術教學的效果以及學生創新思維的提升，教師缺少外出學習和進修的機會，知識技能更新比較緩慢，無法滿足新時期學生美術實踐教學的需要，也不能很好地培養與強化學生的素質能力。

二、新時期美術教學實踐與學生創新思維發展的策略選項

1、創設良好的教學環境，促進學生創新思維的發展

新時期的美術教學實踐中，應為學生營造良好的受教育環境，使學生的創新思維有發展的空間，通過多媒體技術、數字化的方式實現美術教學效果的順利實現，使傳統教學中的問題得以科學合理的解決，幫助學生創設藝術實踐情境，促進美術教學效果的順利實現。在美術實踐教學中應用計算機信息技術，能夠充分發揮學生的主體作用，使學生的創新思維得到提升，更好的滿足社會發展的實際需要。新的教學環境能夠使學生的認知領域得以拓展，明確教材中的邏輯關系，充分利用實踐情境對學生進行提問、講解，使學生能夠勤于思考，促進美術想象以及思維能力的提升，培養學生的創新意識[2]。在美術教學中，強化學生的創新思維是一項比較長期、系統和連續性的任務，教師需要根據學生的實際情況科學的引動學生。在美術教學中，教師需要認真分析和總結，以此作為創新意識的出發點，促進學生綜合素質能力的提升。教師需要對當前美術教學的問題進行分析，做好美術實踐創新教育每一環節的工作，制定科學的的計劃，保證學生能夠具備參與社會實踐的能力以及素質。

在美術教學中，教師需要引導學生養成良好的思維習慣，使用科學的思維方法，將計算機技術手段與實際生活、環境等相連接，提高學生的學習興趣，使學生掌握科學的學習方法，形成正確的思維習慣，成為高素質能力的人才。在美術教學實踐中，需要以理論為指導，組織學生進行自主學習，進行小組討論，深化美術教學改革，根據實踐設計教學問題，引導學生對問題進行分析，大膽想象，觀察學生的動向，對于學生提出的問題要耐心解決，多鼓勵學生，為學生整體素質能力的提升打下良好的基礎。例如在欣賞美術作品《韓熙載夜宴圖》時，教師可以讓學生自己討論說出自己對作品的印象，并利用計算機為學生播放《高山流水》，讓學生充分發揮自己的想象力，將自身置于意境中，更加深入的感受情節，體會內涵。

2、擴展學生的想象空間，促進學生創新意識的提升

美術教師在依據教學大綱開展教學任務時，教師需要具備一定的素質能力，能夠為學生創設良好的必要的想象空間，盡量當堂完成教學任務，激發學生的創新意識，加強師生之間的交流，為學生提供有趣、溫馨的環境，使學生將創新意識與審美想象都融入到生活實踐中，根據學生的實際特點引導學生進行交流互動，使學生遇到問題時能夠積極主動地應對，提高學生的工作熱情。教師需要以極大的熱情幫助學生形成良好的學習習慣，使學生快速的適應環境。語言是和諧的美術教學實現的重要前提和基礎，促進學生文化素養的提升，強化創新意識[3]。

3、開展美術實踐教學，提高學生的創新能力

在美術實踐教學中，教師需要將學生創新意識以及實踐能力的培養相結合，通過實踐練習提高學生的學習興趣，強化審美認識，提高藝術創新能力。培養創新思維，使學生能夠從生活實際中發現美、感受美，促進表現美的English得到提升。教師需要為學生創設創造性學習的條件，多角度和途徑接觸認知對象，開展思維訓練，在美術教學中，應讓學生快樂學習，注重審美知識的積累，提高審美素質。教師需要利用數字化信息技術，將圖文色等進行創意設計，充分發揮創作者的創新意識，突破傳統美術實踐教學中的不足，提高美術實踐教學效果的順利實現。

結束語：

綜上所述，在當前美術教學實踐中，教師應注意培養學生的創新精神以及意識，優化美術教學的手段，實現學科的有效整合，促進美術教學改革的順利推進，實現創新思維學習環境的構建，強化學生的創新能力和美學欣賞能力，全面提升學生的綜合素質能力，對豐富和發展我國美術教學實踐寶庫具有重要意義。

參考文獻：

[1]王曉娟.新時期美術教學實踐與學生創新思維發展探索[J].中國校外教育，2015，28：42.

[2]華麗.在美術教學中培養學生創新思維能力的實踐與思考[J].哈爾濱職業技術學院學報，2010，02：71-72.

[3]劉奇.淺談美術設計教學與學生創新能力的培養[J].現代交際，2013，06：223+222.