論漢語文化視野中小學(xué)語文教學(xué)策略

沈麗華

摘要：小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)是通過語文的教學(xué)發(fā)揚(yáng)中華文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為今后小學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長打下良好的基礎(chǔ)。語文教師需要在漢語文化的視野中進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生從語文中感受到博大精深的中華文化。從漢字教學(xué)、課文講解和寫作教學(xué)三個(gè)方面，對如何進(jìn)行語文教學(xué)提出建議。

關(guān)鍵詞：漢語文化 語文教學(xué) 課文講解 寫作

隨著教育的改革，小學(xué)語文教育越來越受到人們的重視，如何在漢語文化視角下進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)也成為值得教師思考的問題。作為小學(xué)語文教師應(yīng)本著“教書育人”的責(zé)任，將教學(xué)內(nèi)容與方式與漢語文化相融合，真正將漢語文化貫穿到自身的教學(xué)活動(dòng)中，以此提高教學(xué)水平。

一、在漢字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感受漢語文化

漢字是中華文化的載體，也是漢語的重要組成部分，而漢字從形成到發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷程，教師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)要重視對漢字的講解，在講解中向?qū)W生滲透漢語文化，讓學(xué)生感受到漢字的魅力以及漢語的魅力。語文教師可以有選擇的進(jìn)行漢字教學(xué)，讓學(xué)生感受造字法，從豐富多彩的造字法中了解漢字的基本特點(diǎn)，感悟漢語文化。

例如，在語文課文《口耳山》中，教師可以借由古代漢字的演變來調(diào)動(dòng)學(xué)生識字的興趣，用形象生動(dòng)的語言描繪最早的漢字所代表的意思。讓學(xué)生了解古代漢字多以事物的形象作為構(gòu)字的途徑。……