網絡環境下的初中班級德育教育

陸明?オ?

[摘要]在經濟發展的浪潮中，現代網絡迅猛發展，在惠及各行各業的同時也帶來了很多負面影響，給學校的班級德育教育工作帶來了全新的挑戰。班主任要轉變初中生從用電腦、手機來學習到沉迷玩電腦、手機的習慣，使學生在網絡中能接受到良好的德育教育。

[關鍵詞]網絡環境初中生班主任德育教育

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）090100

在經濟發展的浪潮中，現代網絡迅猛發展，在惠及各行各業的同時也帶來了很多負面影響，給學校的班級德育教育工作帶來了全新的挑戰。

一、現代網絡存在的負面影響

首先，信息傳播的任意性、隱蔽性、虛擬性及各種各樣的思潮、觀念充斥其中。初中生由于心理生理還不夠成熟，好奇心極強，對新鮮事物總想盡一切辦法去嘗試、去了解、去接觸，同時他們個體意識逐步形成及性意識已經開始覺醒，對異性充滿好奇與興趣，竭力想擺脫家長、教師的管教，自己管理自己。加上網絡監管不力，還存在的暴力、色情等信息會誤導他們的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，甚至忘卻自我。近幾年來初中生早戀的現象越來越嚴重，甚至年齡越來越小。網游、網聊的出現也使學生沉溺其中，這些都影響甚至會改變他們正常的學習和生活方式。因此，在花花綠綠的網絡信息下，由于認識水平的局限性，看問題、分析問題的片面性，對是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的初中生來說，容易受到網絡的不良影響。

其次，“網吧”搬進了校園。據移動數據顯示，時下擁有手機數已達到9.5億，據了解韓國、日本、香港地區等中小學生超六成使用智能手機。從我校三十個班級的調查來看，平均每個班已超過一半以上的學生擁有智能手機。大多數學生擁有手機并不是為了方便與家長聯系，更不是為了方便學習，而是拿來攀比顯擺，做網游、網聊、發微信、接收短信、下載視頻等這些與學習無關緊要的事。這些都嚴重影響甚至危害到學生的身心健康。

二、新形勢下班主任如何應對德育教育

現代網絡的出現令許多教師、家長措手不及，都有談“網”色變的經歷。面對現代網絡，一些班主任及家長都采取一刀切的手段，學生一上網或拿起手機就暴跳如雷，認為這些都不是正經事，于是采取過激的手段，班主任讓家長帶回家教育，家長令其禁門不出，本以為這樣就讓其改正，可恰恰適得其反，一些學生反而變本加厲越來越瘋狂。班主任是學校德育教育的實施者，要想方設法使豐富的網絡信息成為培養學生綜合素質和良好的道德品質的好幫手。

1.班主任要能熟練運用網絡技術

現代信息的出現，作為班主任要緊跟時代步伐不能落伍。由于中小學生極富好奇心，接受能力較強，他們對網絡技術都較嫻熟，但身體、心理都正處于發育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱，他們面對良莠不齊的網絡信息無所適從。班主任作為德育教育者須學習網絡技術，了解網絡，利用網絡，運用網絡，如掌握網絡信息的篩選、網上工作、網上學習、網上瀏覽等網絡知識，并能把網絡與學生的思想教育有機地結合起來。只有這樣，班主任才能很好地了解學生的思想動態，才能對癥下藥，才能讓學生擁有積極、健康、向上的心理。

2.班主任要教會學生篩選網絡資源

教師必須教育學生學會選擇，明辨是非，分清美丑，選擇和利用對自己的發展有價值的信息。如中國德育教育網、網上德育基地等這些較好的網絡資源，對于學生學習可起到很好的作用，讓學生了解到中國的發展史，從而培養其愛國主義情懷。每年筆者還要求他們關注感動中國人物、最美的鄉村教師、最美的鄉村醫生，關注國內外的大事，然后從中選取一兩個事例在班上進行討論，讓學生從中受到美與丑的教育。這樣，在復雜的網絡環境中學生逐漸學會摒棄糟粕取之精華，學會主宰自己，駕馭自己，在網絡環境的軌道中正常行駛。

3.班主任要教會學生運用網絡

現代信息的出現也改變了中小學生的學習方式、生活方式，他們只是把網絡當做一種玩具，上網聊天、玩游戲、看視頻、發微信等，沒能真正認識網絡是工作、學習的好幫手。當他們沉迷于玩時就會迷失方向，就會喪失自我。班主任是班級的總舵手、領頭羊、引路者，就要把他們玩的習慣變成用的習慣。

（1）上課或班會時筆者都有意識、有計劃地讓學生搜集與學習有關的資料，并把它收藏在指定的文件夾，和同學一起分享，每個學期都定時或不定時檢查。經過兩個學期，他們已養成了習慣，培養了學習興趣。

（2）從初一開始筆者就有意識地讓學生利用網絡制作一些與學習、生活有關的東西。例如學校的重大活動及生活瑣事，筆者建議他們拍一些照片然后做成視頻。剛開始只有一兩個學生做，可他們拿出作品來展示之后全班同學反響很大，現在幾乎每個學生都會做。

（3）利用網絡進行一些比賽，如每月要做一期簡報，然后打印并張貼出來，每次評比都引起不同的反響。

總之，通過這幾年的探索實踐，筆者所任教班級的班風、學風都有了很好的改變，學生逐漸養成用電腦、手機來學習的習慣。讓學生緊跟時代前進的步伐，在網絡環境中健康快樂地成長。

（責任編輯陳劍平）