文化背景在英語教育中的作用分析

趙元

【摘要】新一輪的高校英語教學改革指明了文化背景對英語教育的促進作用。文化背景作為語言的特定文化內涵的折射，在語言學習中發揮著重要的指導與促進作用。我國傳統英語教學往往將文化背景教學與知識理論教學割裂開來，使得英語教育在開展的過程中走了不少彎路。本文主要針對文化背景在高校英語教育中的作用進行分析闡述，以此引發高校對英語文化背景的關注，并更好地推進高校英語教育。

【關鍵詞】文化背景 英語教育 高校英語 作用分析

經濟全球化浪潮的推動，國際文化交流與貿易往來的頻繁促成了國內英語學習的熱潮。隨著我國經濟實力的增強，國際活躍度的提升，英語作為國際通用語言在我國備受關注，成為當前高校教育中的公共教育課程。英語作為一種外來語言，其扎根于特定的文化土壤，在學習英語時如果將英語理論語法學習與英語文化背景學習割裂開來，往往導致學生實際英語運用表達能力的薄弱。脫離了特定的文化背景，學生在英語表達交流的過程中還會引發不必要的交際矛盾與沖突。因此做好文化背景在英語教育中的作用分析，加強高校英語教育中對文化背景教學的關注具有現實緊迫性。

一、做好文化背景的解讀與關注，提升學生英語學習的興趣

興趣是打開英語教學的金鑰匙，也是促進高校英語教學的原動力。高校英語教學不是簡單的英語灌輸，更應該是社會文化知識的了解與分享。在語言學習的過程中引導學生對西方文化知識初步了解，以此作為英語學習的突破口，讓學生在西方文化的學習中了解西方文化的理念精髓，在品味西方文化的過程中感受異域獨特的風光，而這些都能激發學生英語學習的興趣，比起簡單的說教與知識講解導入課堂更有吸引力。例如在學習感恩節的英語表達時，可以通過講解感恩節的來歷，展示感恩節的特色飲食等讓學生進入到英語專題學習的氛圍中，教師輔助以對應的感恩節活動，讓學生在文化背景的學習中增強對知識點學習的興趣，從而更快地融入到英語專題學習中。這種多元豐富的課堂導入也降低了部分學生英語學習的抵觸情緒。

二、做好文化背景的解讀與關注，豐富學生的課外知識積累

文化背景作為語言的特定載體，其不僅僅是語言學習的輔助工具，更能開拓高校學生的視野，從而增強其課外知識的積累。文化背景涉及面廣，既有地理位置，也有社會人文及歷史變遷，既有當地人的生活習慣與生活習俗，也有西方國家的國家體制與歷史淵源，是綜合經濟、政治、文化等多個層面的綜合體。通過學習文化背景，學生完成了課外知識的積累，有助于英語學習自信心的提升。學生在學習文化背景知識的基礎上，可以感受到西方文明的優秀成果，從而獲取積極的情感體驗，有助于正確價值導向的樹立。學生在文化背景的學習中，潛移默化地感受到英語學習的樂趣，端正英語學習的態度，提升自己的課堂參與度。這對于高校英語教育的推動具有積極意義。

三、做好文化背景的解讀與關注，提高閱讀速度降低學習難度

高校英語教學的重點是學生對閱讀的把握與體會，文化背景對高校英語教育的促進作用可以借助對閱讀的指導發揮出來。一方面提升閱讀速度，另一方面降低閱讀難度。在高校英語閱讀理解教育過程中，需要視覺信息與非視覺信息的雙重輔助，前者主要是眼睛對文字符號的感知，后者則是閱讀過程中潛在的文化背景理解。在熟悉特定文化背景的基礎上，學生可以依據知識積累提高閱讀速度，在固定時間內完成更大量的閱讀任務。而英語文化背景的掌握也可以降低英語閱讀難度，當閱讀單位越來越大，閱讀難度就越來越低。閱讀速度的提升與閱讀難度的降低都高校英語教育的深入開展。

四、做好文化背景的解讀與關注，提高實際英語表達與交流能力

不同的國家其文化背景具有明顯的差異。而文化背景的差異直接表現為生活習慣、日常習俗及社會文化的差異。當文化背景不同的兩個人進行語言交流，必須對一些忌諱問題進行合理規避。而這種合理規避則需要盡可能地了解其他國家的文化背景，做好文化差異的分析與把握。例如在英語表達中，如果兩人見面，談論的話題應該是天氣，這與我國打招呼問好截然不同。再例如沒有做好西方文化背景的了解，忽視了中西方的文化表達差異，很容易談及年齡、收入等西方國家忌諱性的話題，引發不必要的誤會，甚至造成不必要的民族沖突。通過學習英語對應的文化背景，可以避免不必要的尷尬，引導學生進行友好的文化交流與表達。而學生在交流與表達的過程中鍛煉自己，客觀上促進高校的英語教育開展實施。

五、結束語

高校英語教育作為高校基礎語言教學科目之一，必須做好對特定文化背景的關注，只有基于文化背景差異把握的基礎上，才能掌握英語學習的技巧與策略，才能做好高校學生英語學習興趣的調動、英語文化知識的積累、英語閱讀難度的降低及英語表達忌諱問題的關注，從而提升自己的英語學習水平，實現我國高校英語教育的改革與推進。

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