淺析英語教學中語言與文學之關聯

高雨菲

【摘要】在經濟發展速度逐步加快的過程中，國際交流日益頻繁，行業發展速度越來越快。在時代發展的促進下，教育事業發展呈現出良好形勢。在英語教學活動實施的過程中就可以發現，其中的語言與文學之間存在著某種聯系。本文就英語教學中語言與文學之關聯進行簡單分析。

【關鍵詞】英語教學 語言 文學

引言

教育教學的發展，促使各院校非常重視英語教學。但是受到傳統應試教育的影響，大學以前的英語教學主要目的就是提高學生英語考試的分數。關于英語教學中語言與文學之間聯系的教學非常少，可以說為零。實際上，在英語教學活動開展的過程中，其中的語言與文學本身就存在著某種聯系。文學是文化的一個分支，與語言有著緊密的聯系，特別是英語教學中，語言與文字的關系非常緊密。而英語教師在展開英語教學的過程中，要想提高教學效率，就需要融合語言與文字。

一、英語語言學習與文學之間的聯系

語言其實就是面向現實社會的指導，理解文化的一種符號。要想學習另一個國家的語言，就需要對其文化有一定的認識，同時了解他們的生存環境。在認識并理解外國文化的過程中，文學可以說一種有效方式。在認識文學的過程中，可以發現人們在自然與自身矛盾中所表現出來的一種意識。讀者在閱讀文學作品的時候，作品會激發讀者的興趣，同時還會讓讀者認識到與世界的某種聯系。但是文學并不同于話語。讀者在閱讀一段文字的時候，通常都會了解這一段文字所講授的相關東西，并深刻認識到這一段文字的深層含義。但是事實上，讀者這樣的一種閱讀方式，所獲取的信息量都是非常小的。而文學作品則不同。讀者閱讀文學作品，是在對作品本身含有意思不確定的基礎上，唯有如此才能夠讓讀者感受到文學作品包含的意義。在學生閱讀文學作品的時候，必須通過找尋線索才能夠了解深層含義。而找尋線索必須在語言中尋求答案。

二、英語教學講授文學作品存在的問題

學生學習英語的時候，學習英語文學主要集中在經典文學作品上。而這些經典的文學作品通常是在語言課堂上廣泛傳授的。但是在時代不斷發展下，過去的語言與現代語言表現并不一致，即便是現代作家的作品也是存在語言難以理解的問題。在這樣一種情況下，文學教學會在語言教學中逐漸消失，取而代之的是短故事與短對話。可見，學生在學習的時候接觸最多就變成了形式與結構層面上的東西，帶有文學性質的作品不斷減少。這樣的教學模式顯然不利于學生學習。這種單純的因難度問題將文學作品摒棄于教學之外，是不明智之取。與此同時，在英語教學活動開展的過程中，講授經典的英語文學作品教師并沒有相應的文化背景，致使其在講授的時候存在不當的情況，對于學生必須掌握的知識內容，僅僅是大范圍的講解，而沒有根據當時的社會背景和語言發展變化展開教學。實際上，學生在學習英語的時候，對文學作品中包含的深層次東西、文化背景知識等具有明顯興趣。如果教師施以有效的指導，將能夠取得良好的教學效果。但是從當前的教學現狀就可以了解到，大學英語教師并不能講解英語文學作品中的文化知識。在教學中僅僅提供一些背景性的知識，講講作者的生平經歷。可見，英語教學在講授文學作品的時候，存在著較多的問題。這些問題的存在阻礙學生對語言的了解，同時也不能深刻認識到語言與文學之間的關聯。

三、加強英語教學語言與文學相互融合

在展開外語教學的時候，教師應當認識到教學過程按照這么幾個順序，即投入興趣與情感，學習語言信息與結構知識，應用語言進行聯系和達到活動交流的目的。針對此，在英語教學的時候需要注重語言與文學的相互融合。首先，培養學生欣賞文學的能力。教師在展開教學活動的時候，通過培養學生欣賞文學的能力，就會增強學生不同文學作品的體裁、傳統、象征以及文體產生一定的敏感性。學生這種敏感性，其實就已經包括了社會文化、歷史、語言以及符號學的相關因素。當讀者在與作者交流的時候，這些因素其實發揮著非常重要的作用。在教師的指導下，學生就會獲得這方面的能力，從而促使其對英語文學的學習產生濃厚興趣。其次，增強語言學習與應用。實際上，學生在學習非本族語言的時候，集中于課本學習。而課本學習就包括了語言的學習與應用。在語言教學中，教師需要對教材中的課文進行細讀，從而找出文中存在但是不能被確定的文學性，以此來增強學生對語言的掌握和理解。與此同時，在指導學生學習非本族文學作品的時候，應當重視培養學生文學作品的反應性。教師需要理解的一點就是，反應性主要體現在學生對語言的細微之處，即具備文化特征的背景知識與文學作品結構的復雜反應。在課堂上，學生負面性的反應可以調節學習氛圍。但是如果學生更不喜歡該文學作品，且會使用英語順暢的表述理由。那么利用文學作品展開英語學習的教學目的已經實現。

四、結語

事實上，在社會不斷發展的過程中，對于文學產生作用已經遭受質疑。就當前英語教學的現狀就可以了解到，文學作品受重視程度逐步降低，且這樣的教學已經對學生產生一定影響。基于此，教師應當明白經典文學作品對學生學習語言的重要性，并認識到文學作品在其中的不可替代性，繼而加強語言與文學之間的聯系。

參考文獻：

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