工科院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)探索

郁佳莉

摘 要 高校學(xué)生干部在學(xué)生日常管理與服務(wù)及學(xué)生活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程中起著重要作用，它在學(xué)校教育、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作中發(fā)揮組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者的功能，工科院校學(xué)生干部更是如此。然而，傳統(tǒng)工科類(lèi)學(xué)生畢業(yè)之后大多數(shù)從事工程技術(shù)工作，少數(shù)從事管理類(lèi)工作，因此，工科院校的學(xué)生普遍不注重培養(yǎng)自己的管理能力，競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生干部的意愿較弱，這增加了老師選拔、培養(yǎng)學(xué)生干部的難度。本文從工科學(xué)生干部的現(xiàn)狀著手，探索工科院校學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞 工科 學(xué)生干部 隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G455.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.080

Exploration on the Construction of Student Cadres in Engineering Colleges

YU Jiali

（Shagang Iron and Steel Institute of Soochow University， Suzhou， Jiangsu 215021）

Abstract College student cadres play important roles in process of the students daily management and service and the organization and implementation of student activities. They are the organizers， coordinators and Performers in school education， management and service. Student cadres in Colleges of engineering is even more so. However， the traditional engineering students most engaged in engineering work after graduation， few engaged in management work. Therefore， college students generally do not pay attention to cultivate their ability of management， student cadre competition will is weak， which increases the difficulty in selection， training learning of students cadres. In this paper， the present situation of engineering student cadres is explored， and the construction of the contingent of students in engineering colleges is explored.

Keywords engineering； student cadre； team building

高校學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的得力幫手，在老師與學(xué)生中間起紐帶和橋梁作用，是學(xué)校第二課堂和校園文化建設(shè)的主力軍，因此，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是高校學(xué)生工作中的重要內(nèi)容。工科院校或工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)的人才屬于應(yīng)用型人才，即會(huì)從事同實(shí)際工程與生產(chǎn)極為密切的技術(shù)工作，工科學(xué)生畢業(yè)之后大多數(shù)從事工程技術(shù)工作，如企業(yè)總工程師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干等，主要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力。因此，工科學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不注重培養(yǎng)自己的管理能力，因此在競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生干部方面的意愿不強(qiáng)，這增加了輔導(dǎo)員在工作中選拔、培養(yǎng)學(xué)生干部的難度。但是，在科技日新月異，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的環(huán)境下，對(duì)工程技術(shù)人員的要求已不光停留在技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，還要積累管理經(jīng)驗(yàn)，才能充分發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

1 工科學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題

工科學(xué)生干部有著工科學(xué)生的普遍人格特征：處事認(rèn)真、嚴(yán)肅審慎、比較保守，尊重傳統(tǒng)觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)，很少追求刺激去做危險(xiǎn)的事。工科學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)普遍存在以下問(wèn)題：

（1）政治觀念淡薄，缺少全局意識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的重要繼承者和建設(shè)者，需要有積極的思想，學(xué)生干部作為其中的領(lǐng)頭羊必須帶頭積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，起模范作用。但是，工科學(xué)生干部對(duì)國(guó)家大事關(guān)心較少，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注不足，政治敏感性較差；工科學(xué)生課程任務(wù)重，壓力大，部分學(xué)生干部不能很好地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，于是導(dǎo)致責(zé)任心下降，漸漸地對(duì)學(xué)生工作失去了熱情；此外，有些學(xué)生干部思想不端正，不注重提升個(gè)人修養(yǎng)，不僅沒(méi)有起模范帶頭作用，有的甚至還會(huì)做敗壞學(xué)生干部形象的事，比如考試作弊等，這是思想上認(rèn)識(shí)不充分導(dǎo)致的。部分學(xué)生干部還存在思想浮躁、目光短淺、只注重近期利益等問(wèn)題。長(zhǎng)此以往，對(duì)高校學(xué)生工作的開(kāi)展和學(xué)生干部個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

（2）鍛煉機(jī)會(huì)少，溝通能力差。在過(guò)去，對(duì)于工科學(xué)生來(lái)講，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力是最重要的，因此傳統(tǒng)工科院校不注重培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通能力，相對(duì)文科學(xué)院的學(xué)生干部來(lái)講，工科院校的學(xué)生干部不善于溝通，特別是不善于主動(dòng)溝通。但現(xiàn)在學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)經(jīng)常要跨年級(jí)、專(zhuān)業(yè)甚至院系，因此學(xué)生干部在工作中不僅要經(jīng)常和本班、本院系、本學(xué)校的同學(xué)合作，還得與其他班、院系乃至其他學(xué)校或社會(huì)上的單位等交流溝通，如大型活動(dòng)的拉贊助工作，都極大地鍛煉了學(xué)生干部的社交能力。

（3）文字基礎(chǔ)薄弱，表達(dá)能力較差。語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力體現(xiàn)出一個(gè)人的理解能力、分析能力和表達(dá)能力，是大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。工科大學(xué)生入學(xué)前基本是學(xué)理科出身，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的傳統(tǒng)思想使他們把主要時(shí)間與精力放在定理、公式上。因此，工科學(xué)生的文字基礎(chǔ)相對(duì)較弱。但是作為學(xué)生干部，常常需要擬計(jì)劃、寫(xiě)總結(jié)及各種匯報(bào)材料，因此對(duì)文字表達(dá)能力有較高的要求。

（4）學(xué)校忽視對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到學(xué)校的校園文化活動(dòng)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)等方面的建設(shè)，因此學(xué)校應(yīng)高度重視。但目前工科院校對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)普遍不重視，主要表現(xiàn)為學(xué)校經(jīng)過(guò)一定程序選拔出學(xué)生干部后，缺乏對(duì)他們進(jìn)行必要的理論知識(shí)和工作方法的培訓(xùn)。導(dǎo)致一些學(xué)生干部理論基礎(chǔ)薄弱，無(wú)法掌握基本的工作方法，以至于在適應(yīng)工作時(shí)需要經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的摸索，這嚴(yán)重影響了工作效率和效果。

2 工科學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的必要性

（1）有利于培養(yǎng)復(fù)合型工程技術(shù)人才。在全球化競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)下，制造業(yè)對(duì)高素質(zhì)工程管理人才的需求急劇增加。技術(shù)工作的性質(zhì)決定了工作者既要精通專(zhuān)業(yè)技術(shù)，又要具備一定的管理能力，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給工程教育提出的新要求。在這種情況下，工科學(xué)生既要提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，又要具備優(yōu)良的組織管理能力。學(xué)生干部經(jīng)歷可以幫助學(xué)生鍛煉自己的組織、協(xié)調(diào)、管理能力，在實(shí)踐中積累大量的管理經(jīng)驗(yàn)，成為社會(huì)需要的高水平復(fù)合型工程技術(shù)人才。

（2）有利于學(xué)校的管理和教育。學(xué)生干部在高校教育和管理過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用，他們是老師和學(xué)生之間的橋梁。在工科院校，面對(duì)繁重的課程壓力，學(xué)生普遍缺乏積極性與主動(dòng)性，這時(shí)學(xué)生干部的重要性尤其凸顯。一個(gè)好的學(xué)生干部，能準(zhǔn)確傳達(dá)學(xué)校的各項(xiàng)事項(xiàng)并落實(shí)到個(gè)人，能影響帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，甚至整個(gè)學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍和精神面貌。另一方面，能切實(shí)維護(hù)好學(xué)生們的權(quán)益，讓學(xué)生的訴求通過(guò)合理的、正規(guī)的渠道反映給學(xué)校，使問(wèn)題得到圓滿(mǎn)的解決。因此，在工科院校的管理與教育中，學(xué)生干部起著至關(guān)重要的作用。

（3）有利于廣大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。學(xué)生干部經(jīng)歷是學(xué)生生涯中一段難忘的寶貴的經(jīng)歷，他們能夠有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)更多擁有共同理想與愛(ài)好的同學(xué)，豐富自己的學(xué)生生涯。學(xué)生干部在組織能力、人際交往能力等方面都有一定的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生中也有一定的威信。工科學(xué)生干部是學(xué)生隊(duì)伍中的杰出代表，他們綜合素質(zhì)高，在學(xué)生中可以起到模范帶頭作用，培養(yǎng)好一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，有利于引導(dǎo)廣大學(xué)生積極向上，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

3 加強(qiáng)工科學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

（1）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生干部的人文教育。這里的人文教育首先是思想政治教育。工科學(xué)生干部作為學(xué)生組織、班級(jí)各種活動(dòng)和工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，如果沒(méi)有較高的政治覺(jué)悟，在各種傳統(tǒng)社會(huì)意識(shí)和思想觀念面臨挑戰(zhàn)的環(huán)境中，就難于辨認(rèn)真?zhèn)巍Ｒ虼耍仨毘浞掷命h校、團(tuán)校等形式對(duì)廣大學(xué)生干部進(jìn)行思想理論教育，提高學(xué)生干部的政治理論素養(yǎng)。其次，學(xué)生干部作為學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，必須具有較高的素質(zhì)，需要具備良好的個(gè)人修養(yǎng)，為提升道德修養(yǎng)水平打下基礎(chǔ)。并進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的輻射和感召作用，發(fā)揮模范帶頭作用，帶動(dòng)普通同學(xué)提高思想水平。

（2）培養(yǎng)提高學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)。學(xué)生干部要有良好的為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生干部服務(wù)意識(shí)時(shí)要做好相應(yīng)的培養(yǎng)方案，制定系統(tǒng)的學(xué)生干部日常工作服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。首先在選拔學(xué)生干部時(shí)應(yīng)把師生意見(jiàn)放在首位，最大范圍地征求廣大同學(xué)和老師的意見(jiàn)，將工作態(tài)度作為選拔的重要依據(jù)；其實(shí)在學(xué)生干部培訓(xùn)中，要加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育，使服務(wù)意識(shí)深入到每位學(xué)生干部的內(nèi)心，將全心全意為同學(xué)服務(wù)作為學(xué)生干部的工作理念；最后要將服務(wù)意識(shí)納入學(xué)生干部的考核中，在考核學(xué)生干部時(shí)應(yīng)征求廣大學(xué)生群體的意見(jiàn)。

（3）建立健全學(xué)生干部的獎(jiǎng)懲機(jī)制。在工科學(xué)院，學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重，學(xué)生干部在學(xué)生工作中付出的時(shí)間和精力相對(duì)更多。有付出就需有收獲，對(duì)于在工作中表現(xiàn)積極、成績(jī)顯著的學(xué)生干部必須提高他們的積極性、滿(mǎn)足他們的成就感，對(duì)他們應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，學(xué)生干部作為學(xué)生中的代表，需在各方面嚴(yán)格要求自己，并且在任何情況下都需以學(xué)習(xí)為重，有能力處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。對(duì)對(duì)待工作態(tài)度不積極、自身學(xué)習(xí)成績(jī)差、作風(fēng)不端正的學(xué)生干部應(yīng)予免職。建立健全的獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高學(xué)生干部的積極性、警覺(jué)性，有的放矢地開(kāi)展工作。

（4）做好學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和傳承。俗話(huà)說(shuō)：鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生。對(duì)于學(xué)生干部的培養(yǎng)絕對(duì)不是選拔出來(lái)就萬(wàn)事大吉，培養(yǎng)一次就一勞永逸。學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)性工作，更是循序漸進(jìn)的過(guò)程。應(yīng)該充分利用分團(tuán)校，建立健全的學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制，完善各類(lèi)學(xué)生干部的職責(zé)和考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生干部有標(biāo)準(zhǔn)、有目標(biāo)地開(kāi)展工作。定期對(duì)班團(tuán)干部進(jìn)行培訓(xùn)，做好高年級(jí)學(xué)生干部對(duì)新干部的傳、幫、帶，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與傳承，形成良性循環(huán)的經(jīng)驗(yàn)交流與傳承。

工科學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)生工作的重要內(nèi)容，建設(shè)一支合格的、高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，能達(dá)到事半功倍的效果。建設(shè)好學(xué)生干部隊(duì)伍，可以讓更多的人脫穎而出，找到自己工作的意義和價(jià)值，對(duì)高等教育質(zhì)量可以起到促進(jìn)作用。當(dāng)然，工科學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)并非一朝一夕之事，需要高校管理者長(zhǎng)期的努力，科學(xué)地不斷完善、細(xì)化規(guī)則、堅(jiān)持執(zhí)行，從而促進(jìn)學(xué)生工作越辦越順，也為國(guó)家、社會(huì)輸送更多復(fù)合型的工程技術(shù)人才。

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