加強基層電視臺記者專業素養的若干體會

劉建新

摘 要：基層電視臺的自身特點導致其采訪范圍較受局限，新聞源較少，加上軟硬件資源限制，其節目質量往往不盡如人意。而與此同時，基層電視臺的生存與發展面臨著更為嚴峻的形勢和壓力，危機重重，從表面上看是節目之爭，但歸根到底還是新聞記者隊伍能力、素質的競爭。

關鍵詞：記者；職業素養；提升；途徑

一、基層電視臺記者應具備的職業素養

1.具有堅定、正確的政治立場

堅定、正確的政治的立場，即始終堅持社會主義方向。基層電視臺的記者要注重政治理論學習，尤其注重對黨的一系列路線、方針、政策的研究，在這個基礎上，還要能理論聯系實際地將這些理論、路線、方針、政策等，放在本縣經濟社會發展的背景下去自我“體味”，加以“內化”，他所做出的報道，就能自覺地保證不會偏離社會主義方向，確保輿論導向正確。同時，具有堅定、正確的政治立場，就往往能具備較高的政治敏感性和新聞發現力，從紛繁復雜的社會生活中，不時“自發”地捕捉到別人捕捉不到的新聞。

2.敏銳的觀察、聯想能力

人手少、裝備差，記者也多非科班出身——這是絕大多數基層電視臺的現狀，基層電視臺的記者也大多是“孤軍作戰”，從而決定了這些記者要具備的基本功很多，其中觀察聯想能力更是不可缺少的。記者只有深入現場，了解事件發生的環境，洞悉事件實質，才能采寫出說服力、可讀性和可信度高的作品。

3.扎實的采訪功底

扎實的采訪功底就要求基層電視臺記者有較強的社會活動能力。記者每天都在和不同的人打交道，面對不同的對象，記者都要能夠很好的與之相處，至少在采訪中讓他們愿意吐露心聲，所以基層電視臺的記者還要有較強的社會活動能力，要深入生活善于調查研究，和群眾打成一片，這樣才能把握社會脈搏、了解群眾心聲，寫出真實而生動的新聞。

4.較好的文字功底和口語化寫作能力

作為基層電視臺的記者，在采訪過程中，其主要任務就是提問和引導，聽訪問對象如何說？除采訪新聞主干外，要注意對細節的追問和獲取。在具體的采訪中，對關鍵的人物和場景一定要觀察仔細，注意收集生動的細節，哪怕是桌子的顏色，那天的天氣等等。同時，作為記者必須要有認真做采訪記錄的習慣，不要因為累或者懶，而疏于紀錄，也不要過份相信錄音筆。特別是對時間、數字、地點和人名，要確保準確，不要在做稿件和發表前才想著去打電話核對。

采訪完成后的工作就是用文字表達采訪成果。對于同一個新聞事件，不同的人寫出的效果會有所不同，有人能寫成一篇言簡意賅并且十分有趣味的新聞；也有人雖費了不少力，但寫的東西是枯燥無味，對于記者而言，要把新聞寫活就必須具備較好的文字功底。這里的寫活不是隨意的發揮，而是要在保證新聞真實和客觀的前提下寫出人情味。由于電視媒體具有轉瞬即逝等特點，要求文字寫作的時候要口語化。口語化寫作不只是方言的運用，而是用清晰簡練的語言表達客觀事實。口語化的傳播方式，讓觀眾能夠準確、迅速地理解和記憶，同時讓觀眾產生親切感，讓他們樂意去看去聽。

二、提升基層電視臺記者職業素養的途徑

基層電視臺記者是最基層的專業新聞采編人員，人員少、裝備差，大多非科班出身，經常要求單兵作戰。基層電視臺應根據自身的發展需要和記者的職業需求，有計劃、有目標地開展學習培訓活動，幫助記者建立合理的知識結構，逐步提升記者的基本素質，從而提升媒介自身的核心競爭力。

1.建立完整的學習活動制度

基層電視臺必須新聞業務學習交流平臺。可以結合階段性工作重點，邀請領導專家給全體記者上課，新聞業務的學習研討則著眼于新聞采編業務的互教互學。主要由本單位記者作為主講人員，并準備相關材料、作品，通過看（聽）、分析作品，大家對講課內容進行討論，重視的是專業技巧和實際操作能力的訓練。

2.采取寓學習于工作的學習模式

一是將組織重大主題報道活動與學習相融合。重大主題報道活動，策劃方案就請骨干記者參與討論，方案確定后聽取全體采編人員的意見：掌握新聞線索、討論采訪角度、凝聚集體智慧；報道活動完成后，組織全體記者進行評議總結，發現差距、學習提高。二是將單位的改革發展與學習相結合。單位發展之路怎么走，除了外出取經之外，還可以舉行全體記者參加的業務研討會，人人發言出主意、談想法，這也是學習新知識、研究業務和統一理念的機會。

3.開展崗位練兵的學習競賽活動

崗位練兵——開展新聞各項綜合業務競賽活動，是激勵廣大記者鉆研業務、掌握本領、提高素質、鍛煉隊伍的一項重要措施。可以通過舉辦季評好新聞、同題新聞競賽、攝像業務競賽等系列崗位練兵、技術比武活動，其目的在于增進相互交流、提高業務水平和能力。活動結束后讓全體記者觀摩學習，請作品獲獎者談創作體會，從中發現自身不足，學習好作品發現美、捕捉美的靈感，從而迅速提高自身的水平。

4.通過“傳幫帶”推動年輕記者成長

基層電視臺的平臺決定了記者人數少、年輕記者多、新手多，受自身條件限制，新記者一來就承擔了采訪任務，雖有心做好卻忙于應付。因而，要給年輕記者找一個“師傅”，形成“傳幫帶”的氛圍。臺里一些閱歷豐富的老記者、業務骨干，他們的敬業精神、人格品質、業務水平，完全可以給年輕記者當師傅。在人員配備上，根據現狀將新老記者組成一個采訪組，在拍攝、采訪、寫稿、編輯過程中隨時可以進行交流探討，鼓勵老記者發揚“傳幫帶”精神，結成一對一的幫扶對子進行指導，增進新老記者之間的切磋和交流，從而推動年輕記者的快速成長。

在日趨激烈的收視競爭大戰中，基層電視臺的記者只有不斷地學習新知識、新技能，提高自身的素質修養，才能辦出更加突出本地化、更加具有貼近性、更加具有可視性的節目，才有可能在收視競爭大戰中得以繼續存活并占得一席之地。

參考文獻：

[1]云南人民出版社《論與思》2011.

[2]河北大學出版社《新聞寫作》2011.

[3]河北日報出版社《電視知識選編》2008.

（作者單位：遷安事廣播電視臺）