淺談如何改變研究生教育的現狀

于瑤

[摘 要] 經濟的競爭在很大程度上是科技和人才的競爭，歸根到底，人才問題是決定國家經濟、社會發展程度與水平的核心問題。從這個意義上來說，誰掌握了面向21世紀的教育優勢，誰就能在21世紀國際競爭中處于主動

地位。

[關 鍵 詞] 研究生；教育；現狀

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0158-01

根據研究生教育中出現的問題，應從以下幾個方面探索和嘗試。

一、以培養人才為核心，實施培養質量工程

（一）大力深化研究生培養機制改革

深入開展研究生培養機制改革與創新實踐，引導師生準確地了解改革的相關內容，搞清楚改革的方向、目的和要求，真正在思想觀念上有所改變。研究生培養機制改革，相比以前的管理制度而言，在許多方面都有了很大的轉變，如收費制度的改革、導師責任制和導師資助制的建立等。在深化改革時要總結經驗、發現問題，針對新變化及時做出相應調整，推動培養機制改革的順利進行。

（二）加強研究生創新教育的導師配備

研究生培養質量的關鍵在于導師隊伍的質量，“導師是決定研究生培養質量的一支不可忽視的至關重要的力量”。因此，要堅持“寧缺毋濫”原則，完善導師遴選制度，建立導師優勝劣汰機制，確保導師的綜合素質能夠勝任研究生培養工作的需要。其次，要不斷加強新老導師的交流和培訓，充分發揮不同導師的學科優勢和學術特長，拓展研究生的學科視野，豐富研究生對不同學科的學術體驗。

（三）改變傳統的研究生管理機制

現實情況中，很多學生讀研動機不純，只是將碩士文憑作為跳板，以求謀到滿意的工作，在研究生學習生活期間或渾渾噩噩或忙于兼職。首先，對學術研究要有硬性要求，嚴把畢業論文關，讓學生切身感受到研究生學習的真正意義之所在。其次，鑒于目前日益嚴重的學術不端現象，除了積極的引導研究生自覺實踐學科的學術行為規范要求，自覺抵制不良風氣外，還要不斷加強研究生學術道德和學術規范教育，保證研究生學術研究的科學性、規范性和嚴謹性。

二、以政治教育為保障，大力加強黨建工作

（一）加強研究生思想政治教育工作隊伍建設

研究生思想政治工作十分重要，始終堅持正確的政治方向，才能保證對研究生的思想教育工作方向絲毫不偏離。

（二）著重發揮研究生導師教書育人的作用

新出臺的《關于加強研究生導師思想政治教育責任的意見》明確了研究生導師負責所指導研究生的思想政治教育工作的具體職責，主要包括：培養研究生健全的人格和良好的品德修養，關心研究生的思想、學習、科研、生活，培養嚴謹的科研態度和良好的學術道德，關心研究生的成長和職業發展，為研究生提供就業推薦和幫助，參與研究生違紀處理、疾病、事故、心理健康等突發事件的處置。導師在出國訪問或出差期間，要定期通過電話、電子郵件等方式履行職責。同時，導師在研究生入黨、就業、擔任社會職務、獎學金及各類榮譽評定、參與校園文化與實踐活動等方面，充分享有知情權、發言權和決策參與權。學校對在思想政治教育或教書育人方面不達標的申請人，不聘為研究生導師，對當年未能履行教書育人職責，各方面反映意見較大的教師，一經查實，暫停其招生。

（三）大力加強研究生黨建工作

隨著研究生招生人數的不斷擴大，在保證研究生質量的同時，如何使其身心健康地成長，是高校思想政治工作的重要內容。充分發揮研究生基層黨組織在思想政治教育中的作用，注重研究生黨員的教育、管理和監督，發揮其先鋒模范作用，在加強研究生黨組織建設中顯得尤為重要。通過其積極地、創造性地為廣大研究生組織開展豐富多彩的活動，促進研究生“自我教育、自我管理、自我服務”的工作模式，全方位培養研究生的集體觀念和責任感。

三、以思想建設為基礎，強化心理素質教育

研究生培養機制改革的開展，與研究生切身利益密切相關，已經使研究生在思想上和心理上發生了一些變化，加上社會因素的影響，研究生承受著來自學業、就業、經濟、人際交往、婚戀等各方面的巨大壓力，心理健康問題也表現得十分突出，已成為當前素質教育實施中的重點問題。

四、以優化人才為目的，加強科研創新能力

研究生培養工作在抓規模、抓速度的同時，更應該注重創新研究生的培養方式，提高科研創新能力。首先，定期檢查實驗設備、實驗儀器、機房等硬件設施，及時更新圖書資料、網上資料信息，給科研創造更好的條件和環境，促進研究生創新教育的發展。其次，完善科研獎勵制度，營造良好的學術創新氛圍，對學生的創新論文、科研成果給予一定的物質和精神獎勵，經常舉辦名師講堂、學術論壇、學術沙龍、科技文化藝術節、學術節等活動。第三，與政府、企業合作建立研究生社會實踐基地，完善社會實踐保障體系，設置社會實踐專項經費，以科教支農、志愿服務、社會調查、技術開發和推廣、掛職鍛煉等形式為經濟社會發展服務。

在強調研究生創新教育的同時，我們也應認識到，研究生創新教育是一項復雜的系統工程。要在培養計劃、培養流程、管理制度等方面不斷地完善和細化，逐步建立起規范的研究生培養質量保障體系和研究生管理過程控制體系。只有這樣，才能夠不斷開創研究生培養工作的新局面，適應社會對于高素質人才的需求。

參考文獻：

[1]王錚.研究生教育的尷尬[J].科學對社會的影響，2002（4）：61-62.

[2]江新華.研究生學術道德失范：行為表現、教育根源與治理對策[J].學位與研究生教育，2003（3）：25-29.