大學生社會主義核心價值觀引導機制構建

郭姍

【摘要】：大學生是社會主要的人才資源，是祖國和民族的未來希望。引導大學生形成積極的價值觀能夠加快我國社會主義建設，更快的步入社會主義社會。當前大學生如何構建自身的社會主義價值觀成為人們普遍關注的問題。本文通過討論大學生在當今社會主義價值中出現的問題，引導大學生實現社會主義的核心價值。

【關鍵詞】：大學生；核心價值觀；引導機制

引言：社會主義核心價值體系是我國在思想文化建設上實施的重要理論，它的創新體現了社會主義在精神文化與價值文化上的進步。全球經濟化的不斷發展導致各種文化之間的復雜程度越來越嚴重，而社會的不斷變化在一定程度上加大了學生在心理上的沖擊，也降低了學生實現社會主義價值觀的偉大愿望。引導大學生的社會主義核心價值，有利于發展我國的整體性，不僅使教育思想工作在實踐上有效的應用，也實現我國在軟實力上的提高。

一、大學生在構建社會主義核心價值觀中出現的問題

（一）在心理發展階段

大學生在心理發展階段還不夠成熟，對心理的調節能力還比較弱。大學生還沒有形成正確的價值觀和人生觀，他們對社會的辨別能力較差，很容易受到心靈的傷害。很多大學上在生活與學習中不愿聽父母或老師的安排，在處理事情上不能理性的分析。他們對社會經驗潛在意識較差，遇到事情容易沖動，所以導致他們在價值體系中出現錯誤的思想[1]。

（二）在學校教育階段

大學生出現很多的問題都與學校教育有直接的關系，教師在教學中能夠對學生以平等、信任的態度進行教學，能夠促進學生在學習中實現健康發展。如果在學校教育環境中發展不夠完善，就有可能導致學生壓力比較大，容易出現逆反心理。所以學校的教育制度和教育方法應不斷完善、創新，從而實現更好的教育方式和人才培養。

（三）在家庭生活階段

家庭也是大學生價值觀形成的主要因素，很多學生在家里并沒有得到很好的引導和教育。有些離婚家庭影響大學生的正常生活，這種家庭關系比較緊張，使大學生在家中失去安全感，導致他們的性格趨于孤僻現象。有些家庭父母感情不和、經常吵架，使學生在生活中缺少父母的關愛，容易造成離家出走的現象。還有些家庭在教育方式與教育觀念上還比較落后，很多父母只是重視學生的知識提高，沒有進行一定的道德教育，這種錯誤思想也導致孩子很難形成正確的價值觀。

二、構建大學生社會主義核心價值觀的策略

（一）在文化上的構建機制

在文化形式上構建的社會主義核心價值觀是大學生在文化氛圍與文化土壤中構建的新鮮血液。中華民族的文化之魂才是值得我們發揚，促進社會進步的主要源泉。西方文化在視角、觀念以及思想上為我們提供了不同的文化模式，所以我們要構建社會主義價值觀的新體系，在借鑒西方優秀文化的同時，還要堅持發揮我國在傳統文化上的積極思想。正確認識我國的傳統文化，發揚“取其精華，去取糟粕”的思想。在民族發展中與我國國情相適應，使社會主義核心價值體系保持民族性、現代性的特點。大學生這一群體在社會中正處于價值觀的形成階段，他們喜歡發揚新鮮事物與外來的優秀文化，但很多大學生還沒有真正認識到我國傳統文化的真正意義。所以要幫助大學生這一群體正確認識我國傳統文化的主流思想，并使他們能夠在發揚與傳承上進行創新，實現具有價值的社會主義文化。中國的歷史博大精深，用它來教育大學生在社會中發揮價值因素，使他們在構建自身價值上能夠發揮責任意識。

（二）在思想上的構建機制

大學生在思想上認識社會主義核心價值的重要性，首先大學生要認同馬克思主義思想，馬克思主義的歷史建設使大學生體會到社會主義發揮的強大優越性。而且還要使大學生能夠在實踐中體會馬克思主義價值觀帶來的觀點，在中國價值主義目標上，馬克思主義始終是我國發展社會主義的主要依據。大學生還要發揮個人對國家的關系，大學生要認同國家在種族、文化上帶來的榮譽感，懂得歷史在國家中發揮的影響作用，明確自己的人生目標，使自己在實現人生價值的同時，能夠對民族和國際有一顆責任之心[2]。大學生在不同國家、不同家庭背景上接受的思想教育也不同，所以在校園中就要深化學生們在社會主義價值觀中的積極思想，從而使大學生在認同思想上能夠有效提升。

（三）在社會上的構建機制

社會是學生們發揮社會主義核心價值的主要場所。我們在長期實踐中堅持社會主義制度與改革開放的方針政策，制約社會中不穩定的因素、實現社會中的豐碩成果。在黨和國家的領導下，我們不僅實現社會主義市場經濟制度，在社會改革局面上也創造了穩定的物質基礎。在社會主義體制改革中，大學生是社會中主要的受益者，他們認同我國制度實現的優越性，所以就要使用各種方法讓他們了解我國在改革開放中實現的重大成就，用合理的知識引導他們，使他們能夠不斷深化對社會主義的認識[3]。

（四）在政治上的構建機制

政治是實現社會主義價值機制的重要保證，如今在政治形勢上最主要的是加強黨的建設。黨要帶領人民不斷開創新的發展局面，實現具有中國特色的社會主義事業。大學生中有很多共產黨員和黨的積極分子，所以在校園中要做好大學生的組織教育工作，適當開展類似的組織活動，通過各種方式使大學生能夠認識黨的基本工作。學生在學習與生活中，能夠了解黨的政策、方針，發揚黨的服務宗旨，使他們能夠響應黨的號召，嚴格要求自己，做到尊重黨、信任黨，從而提升自己在社會中的價值。

結論：社會經濟的不斷發展導致對人才素質的要求越來越高，具備高素質與綜合技術能力才是當代社會需要的人才。引導大學生實現社會主義核心價值構建機制，就是為了培養社會中所需要的人才。正確認識當代實現的主要特征，將社會主義核心價值體系發揮到教育與精神文明建設中，使人們能夠正確認識這一任務的重要性。積極探索大學生在學習與生活中的方式，幫助他們在社會中實現更好的社會主義價值觀。

參考文獻：

[1]王麗麗. 社會主義核心價值體系與大學生核心價值觀構建研究[D].東北師范大學，2013.

[2]劉會亭. 當代大學生社會主義核心價值觀的構建與培育研究[D].湖北工業大學，2011.

[3]劉朝陽. 大學生社會主義核心價值觀構建的機制研究[D].中南民族大學，2013.