高職學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)問(wèn)題探究

李亮

[摘 要] 興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的根本動(dòng)力，因此以高職學(xué)生體育興趣為入手點(diǎn)，淺析興趣的重要性和高職學(xué)生體育教學(xué)基本現(xiàn)狀，通過(guò)以上兩方面的研究得出培養(yǎng)高職學(xué)生體育興趣的方法，供大家參考。

[關(guān) 鍵 詞] 高職學(xué)生；興趣；培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）27-0132-01

體育教學(xué)在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中占據(jù)著重要的位置，良好的身體素質(zhì)不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，而且可以培養(yǎng)一個(gè)人的意志品質(zhì)，但是如何提高體育教學(xué)的效率一直是老師授課的難點(diǎn)，體育有效的教學(xué)方式并不是通過(guò)某種單一的器具或者固定的教學(xué)套路，有效的授課方式是將學(xué)生的興趣與教學(xué)結(jié)合在一起，因此在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育興趣。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣的目的

興趣的培養(yǎng)屬于心理學(xué)范疇，因此培養(yǎng)學(xué)生的興趣即是培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)。興趣具體內(nèi)涵是指一個(gè)人在掌握某種現(xiàn)象或者參與某種活動(dòng)時(shí)具有積極的情緒，興趣不是在固定的環(huán)境中產(chǎn)生，而是需要在實(shí)踐過(guò)程中不斷積累，最終培養(yǎng)一個(gè)人良好的心理素養(yǎng)。體育興趣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育這一課程有著積極的作用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高訓(xùn)練的效率，如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，那么就會(huì)給學(xué)生造成一種沉重的壓力，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的恒心和目標(biāo)，所以培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的目的一方面有利于體育教學(xué)質(zhì)量的提高，另一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

二、高職體育教學(xué)基本現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對(duì)體育課程缺乏積極性

隨著互聯(lián)網(wǎng)的大力發(fā)展，手機(jī)游戲方式已經(jīng)逐漸代替了課外體育方式，在學(xué)生的主觀意識(shí)中，認(rèn)為微信朋友圈或者是手機(jī)運(yùn)動(dòng)APP的運(yùn)動(dòng)意義要比體育課的內(nèi)容更加具有吸引力，因此常常看到一種現(xiàn)象，學(xué)生上體育課時(shí)每人手持一部手機(jī)而不是集體鍛煉身體。與此同時(shí)，高職學(xué)生自身的鍛煉意識(shí)比較淡漠，認(rèn)為鍛煉身體的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，認(rèn)為體育課只是集體的戶外活動(dòng)并沒(méi)有實(shí)際意義，因此把體育課程當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)。

（二）體育課程中缺乏個(gè)性化

高職學(xué)生這一時(shí)期對(duì)性別和身體發(fā)展都比較敏感，但是體育課的內(nèi)容和方式并沒(méi)有根據(jù)男生女生的個(gè)體特征區(qū)分，某些課程是男女生統(tǒng)一授課，但是由于男女生的興趣愛(ài)好和心理狀態(tài)各有差異，導(dǎo)致體育課程最終的結(jié)果則是自由活動(dòng)，起不到體育課程強(qiáng)身健體的目的，所以統(tǒng)一上課的方式是不利于高職學(xué)生身心發(fā)展的。

（三）高職體育課程授課方式缺乏創(chuàng)新

經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)研顯示，百分之四十的高職學(xué)校是由中專學(xué)校組合而成，無(wú)論是教學(xué)環(huán)境還是教師授課特點(diǎn)都存在中專技校授課特點(diǎn)，但是由于中專和高職學(xué)生層次不一樣，所以導(dǎo)致固有的授課方式難以被高職學(xué)會(huì)接受。其次是體育授課方式一成不變，教學(xué)方式呆板，缺乏對(duì)學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，古板的教學(xué)方式挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。最后是體育課程的教材不能滿足學(xué)生需求，百分之八十的高職院校并沒(méi)有真正的體育教材，主要依據(jù)體育老師已有的授課經(jīng)驗(yàn)，缺乏科學(xué)的教材作為指導(dǎo)，進(jìn)一步減弱了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。

三、培養(yǎng)高職學(xué)生體育興趣的方法

（一）建立良好的師生關(guān)系

良好師生關(guān)系是通過(guò)老師人格魅力建立的，一個(gè)老師的職業(yè)素養(yǎng)高低某一程度上直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如上體育課時(shí)，體育老師可以先采用室內(nèi)上課的方式，運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)介紹體育課程的目標(biāo)和作用，在高職學(xué)生大腦的潛意識(shí)中對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣，為培養(yǎng)學(xué)生體育興趣奠定關(guān)鍵性的基礎(chǔ)。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，老師應(yīng)該放下師尊的形象通過(guò)一些體育游戲的設(shè)置走進(jìn)學(xué)生之中，及時(shí)溝通可以了解學(xué)生對(duì)體育課程的需求及特殊的要求，這樣便于老師在課程設(shè)置中有突出的重點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生體育興趣的形成。

（二）改革傳統(tǒng)的授課方式

傳統(tǒng)的授課方式比較呆板，具體表現(xiàn)有授課內(nèi)容和體育器材的一成不變。在授課內(nèi)容方面，一方面老師可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)授課的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但老師在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)符合最基本的原則——以學(xué)生為本，利用課程的設(shè)計(jì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，幫助學(xué)生在潛意識(shí)上自動(dòng)投入授課內(nèi)容中，這就表示學(xué)生在主觀意識(shí)中已經(jīng)逐漸形成興趣。另一方面，老師可以采用靈活的教學(xué)方式，傳統(tǒng)式的教學(xué)方式?jīng)]有對(duì)個(gè)體進(jìn)行特征的區(qū)分，因此老師可以根據(jù)班級(jí)男女生比例設(shè)計(jì)不同的體育活動(dòng)，比如用健美操的方式代替跑步、雙人操的方式代替單人操和隊(duì)形變化方式代替正方形隊(duì)形等多種方式，運(yùn)用趣味的體育活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在體育器材方面，由于體育器材使用比較頻繁，所以學(xué)生一般情況下不愿意運(yùn)用體育器材，老師應(yīng)該使用科技的教學(xué)手段，比如使用多媒體教學(xué)代替使用器材授課的方式，多媒體可以帶給學(xué)生多樣化的授課內(nèi)容，有效幫助學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣。

（三）時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的興趣愛(ài)好

高職學(xué)生的體育基礎(chǔ)參差不齊，所以要求老師時(shí)刻注意關(guān)心學(xué)生并給予正確的引導(dǎo)和激勵(lì)，通過(guò)提高自信的方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。基礎(chǔ)差的學(xué)生在接受新內(nèi)容時(shí)明顯吃力，因此老師應(yīng)該采用多激勵(lì)的方式增加學(xué)生的自信，切記不要運(yùn)用挖苦和諷刺方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不良的方式會(huì)造成學(xué)生強(qiáng)烈的自卑感，抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。總之，老師要有寬容和耐心，通過(guò)有效的方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的熱情，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

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