格萊斯合作原則的正確理解及其在電視劇臺(tái)詞中的運(yùn)用

吳鴻

[摘 要] 合作原則要求人們?cè)谝詫?duì)話為主要手段的話語(yǔ)交際中恪守四條準(zhǔn)則。然而在許多情況下，單單對(duì)該原則的四條準(zhǔn)則進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)行并沒(méi)有實(shí)際的意義。通過(guò)對(duì)比其他語(yǔ)用學(xué)家的觀點(diǎn)，對(duì)格萊斯的合作原則進(jìn)行更深層次的理解，并通過(guò)其在電視劇臺(tái)詞中的運(yùn)用具體說(shuō)明。

[關(guān) 鍵 詞] 合作原則；正確理解；電視劇

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）27-0063-01

合作原則的具體內(nèi)容是四條準(zhǔn)則：一是量準(zhǔn)則——所說(shuō)的話應(yīng)包含當(dāng)前交談目的所需要的信息；所說(shuō)的話不應(yīng)包含超出需要的信息。二是質(zhì)準(zhǔn)則——不要說(shuō)你相信是虛假的話；不要說(shuō)證據(jù)不足的話。三是關(guān)系準(zhǔn)則——要有關(guān)聯(lián)，即話語(yǔ)要切題。四是方式準(zhǔn)則——要清楚明白，話語(yǔ)簡(jiǎn)練，避免晦澀，避免歧義，井井有條。以上四條準(zhǔn)則描述了一個(gè)有序合理的會(huì)話過(guò)程。如果交際雙方在交際過(guò)程中嚴(yán)格遵守這些準(zhǔn)則，就能領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者的會(huì)話意義從而達(dá)到順利交談的目的。

我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)者對(duì)合作原則及其準(zhǔn)則有些誤解。為弄清“合作原則”的實(shí)質(zhì)，本文擬對(duì)格萊斯和其他學(xué)者的論述和合作原則在美國(guó)電視劇的臺(tái)詞中的運(yùn)用進(jìn)行探討，以求獲得比較客觀的結(jié)論。

一、合作原則的正確理解

Lyons曾舉例說(shuō)明準(zhǔn)則的作用：比如聽(tīng)到或見(jiàn)到“John is a tiger”，聽(tīng)話者可能這樣推理：說(shuō)話者不可能指其字面意義。但我也沒(méi)有根據(jù)說(shuō)他不合作。既然用的是一個(gè)陳述句，他一定想告訴我一件對(duì)我們雙方都有意義的事。我想他也相信我能在字面意義的基礎(chǔ)上弄清非字面意義。一個(gè)在一定語(yǔ)境下常見(jiàn)的語(yǔ)用手法是用譬喻來(lái)傳遞字面意義以外的意義。

Saeed對(duì)準(zhǔn)則的實(shí)質(zhì)和作用作了更為明確的詮釋：Grice四條準(zhǔn)則結(jié)構(gòu)上像指令：Do thus！這可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。對(duì)Do X！的最佳理解也許是把它變成陳述句：聽(tīng)話者假設(shè)說(shuō)話者在交際中doing X。這些準(zhǔn)則可以視為：除非有相反的證據(jù)，聽(tīng)話者通常假設(shè)說(shuō)話者會(huì)在下列參數(shù)上斟酌其話語(yǔ)：會(huì)講真話，會(huì)估測(cè)對(duì)方對(duì)背景知識(shí)的了解程度以提供信息，明白談話的主題并認(rèn)為聽(tīng)話人會(huì)明白他的含義。這些準(zhǔn)則是初步的假設(shè)而不是規(guī)則，它們是可以違反的。

二、美劇《生活大爆炸》中格萊斯原則的運(yùn)用

（一）量原則的違反

當(dāng)話語(yǔ)方提供了無(wú)信息量的信息或者過(guò)多過(guò)少的信息，量的原則就被違反了。相對(duì)來(lái)說(shuō)，量原則的遵守比較困難，因?yàn)楹苌儆腥四艽_切把握恰當(dāng)?shù)男畔⒘俊?/p>

例1：

萊納德：這會(huì)兒不是時(shí)候。

謝爾頓：萊納德要去見(jiàn)個(gè)女士。

霍華德：是么，你奶奶回城了么？

萊納德想撇開(kāi)霍華德去跟佩妮約會(huì)又羞于說(shuō)出原因。他只是說(shuō)“這會(huì)兒不是時(shí)候”而沒(méi)有解釋更多。更有趣的是謝爾頓試圖幫助解釋，卻只是說(shuō)給出了“女士”這么個(gè)信息點(diǎn)，使得霍華德誤以為這個(gè)女士是萊納德的奶奶。萊納德和謝爾頓都違反了量的原則，因?yàn)樗麄兌继峁┝吮刃枨蟾俚男畔⒘俊Ｓ^眾在看到這一幕時(shí)，不僅覺(jué)得好笑而且也能切身體會(huì)到角色潛意識(shí)里的尷尬。

（二）質(zhì)原則的違反

質(zhì)的原則要求：要提供正確的信息；不要提供你認(rèn)為不真實(shí)的信息；不要說(shuō)缺乏足夠證據(jù)的話。（萊文森，2001）

例2：

萊納德：你有什么辦法么？

謝爾頓：是的，但這取決于綠燈俠和魔戒。

謝爾頓對(duì)萊納德的請(qǐng)求干脆利落地給出了一個(gè)肯定答案，然而接下來(lái)的話將這個(gè)答案變成了一個(gè)玩笑。他的意思是如果存在綠燈俠和魔戒的話他就有辦法。也就是說(shuō)，謝爾頓實(shí)際上根本沒(méi)有任何辦法。這是一個(gè)典型的反語(yǔ)。

（三）關(guān)系原則的違反

例3：

萊納德：她住在四樓，電梯壞了，我想我們只能靠自己了。

謝爾頓：我們并沒(méi)有機(jī)車或傳送帶或者任何可以讓身體上升的力量。

萊納德：我們是物理學(xué)家，我們是阿基米德的傳人。給我一個(gè)杠桿，我可以撐起地球。

電梯壞了萊納德提議靠自己，而謝爾頓卻糾結(jié)于自身沒(méi)有電梯的結(jié)構(gòu)和能力，造成了話語(yǔ)關(guān)系上的不對(duì)稱。對(duì)話者在對(duì)話內(nèi)容的相關(guān)性上“不合作”，聽(tīng)起來(lái)像是在談?wù)摳髯缘氖虑椋聦?shí)上這種各說(shuō)各話為交流增添了更多的機(jī)智感和娛樂(lè)性。

（四）方式原則的違反

以上三種原則的違反現(xiàn)象描述了“說(shuō)什么”導(dǎo)致了“不合作”，以下分析“怎么說(shuō)”是如何導(dǎo)致“不合作”的。

例4：

謝爾頓發(fā)現(xiàn)佩妮的房間很亂。當(dāng)佩妮回來(lái)的時(shí)候，一段對(duì)話進(jìn)行如下：

謝爾頓：佩妮，嗯，我只是想告訴你，你不必這么活著，有我在這兒呢。

佩妮：他在說(shuō)什么？

謝爾頓用奇怪的話建議佩妮收拾下房間。佩妮表面上沒(méi)有明白，這里違反了會(huì)話原則中的方式原則，而事實(shí)上，佩妮并不是不明白謝爾頓的話，她其實(shí)是自己不想搭理謝爾頓，這種違反形成了會(huì)話含意使得交流更加生動(dòng)形象。

把合作理解得過(guò)寬是錯(cuò)誤的。Grice指的不是人際交往中那種理性和平等的理想化的合作。Grice觀測(cè)的是一個(gè)不同的更為微觀的層面：即使你我有沖突，我仍然想把我的想法告訴你，而且設(shè)想你會(huì)明白我的話語(yǔ)所指。Grice指的正是說(shuō)話者和聽(tīng)話者在語(yǔ)言交際這一層面上的合作。

參考文獻(xiàn)：

Thomas，J.Meaning in Interaction[M].London： Longman，1995.