土木工程專業改革的方向性研究

張玉棟　張立群　胡建林　李婷

[摘 要] 隨著土木行業的不斷發展，如何培養出符合行業需求的專業型人才是目前各個高校土木工程專業研究的重點。將當前行業的發展狀況和理論與實踐教學過程中遇到的實際問題進行了有機結合，對土木工程專業改革提出了幾點方向性建議。

[關 鍵 詞] 土木工程；人才培養；平臺建設；專業特色

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0049-01

一、明確專業定位

土木工程專業應該根據社會需求，利用數理系、外語系、信息工程學院等基礎教育優勢，依托學院強大的教學團隊、完善的實驗設備，設置滿足行業需求的專業方向。土木工程專業面向建筑行業生產、建設、管理、服務第一線，應該將培養具有堅實的基礎理論和寬廣的專業知識作為培養學生的宗旨；應該將掌握解決實際問題的先進技術與方法，具有創新意識，能夠進行技術研發、工程設計、工程施工、工程管理，具備國家注冊執業資格相關能力的高級應用型人才作為其人才培養的最終目標。

二、重視師資隊伍的建設

學校應該結合學校的實際情況，盡量提供優厚的待遇和條件，營造良好的學術環境和氛圍，積極引進本專業和學科的專家、學術帶頭人以及具有博士學位的中青年學術骨干；學校和二級學院應結合實際情況制定相應的優惠政策，積極創造條件，支持和鼓勵在職教師進一步提升自己的學歷和職稱，為土木工程專業的發展打下最堅實的基礎。

三、學科平臺建設

有了強大的師資對位，土木學院應積極著手營造適合專業發展的環境，分階段、有重點地搭建有利于自身專業發展的各種平臺。通過積極成功申報中央與地方共建項目、省級實驗教學示范中心項目，打造滿足了教學、科研所需的硬件條件；通過參加土木工程專業教育評估和本科教學評估，以評促建，全方位促進專業建設，提升了本科教學水平；通過碩士點的增設，國家級重點實驗室、省重點實驗室、省重點學科的申報，提高科研和學科建設水平。通過加深與社會、企業的長期合作，為應用型人才實踐能力的訓練和培養提供廣泛的領域。

四、人才培養模式和課程體系及教學內容的改革

師資隊伍建設和各類平臺建設的最終目的，是為了保證和提高本科人才培養的質量。通過對新形勢下社會發展和社會需求的調研，結合各院校土木工程專業人才培養定位的具體情況，認真修訂人才培養方案。新的人才培養方案應更注重學生工程實踐和動手能力的培養和訓練，優化學時搭配，壓縮課堂教學的時間，給學生提供了更多的自主學習的時間和空間，同時搭建許多有利于學生綜合素質和創新能力培養的平臺。在知識體系和實踐體系的安排上，充分體現滿足上述能力培養的過程；在相關知識和實踐領域、知識和實踐單元以及知識和技能點的組織上，既滿足“土木工程專業規范”的要求、滿足社會和用人單位的需求，又要體現出自己的辦學特色。

五、注重課程體系的優化，加強學生實踐能力的培養

土木工程專業應該以土木工程項目的勘測—設計—施工—管理為主線，并考慮到外語、計算機應用、實踐環節等在四年教學中的連續性，對課程安排進行整體優化。較好地處理主干課程與相關課程、理論教學與實踐教學的相互關系。較好地解決學生從理論到實踐、從基礎理論到專業訓練的循序漸進的學習過程，拓寬學生的知識面，加強學生創新能力和創新精神的培養。重視各類實踐性教學環節的安排，并注意基本技能的培養。在專業課學習階段，做到實踐性環節不斷線，通過連續交互安排的課程設計和實習，以及畢業設計環節的綜合訓練，加強學生工程師的基本能力訓練，全面培養從事工程實踐的能力。

實驗課程內容全面，注重創新。課程設計突出特色，重在提高學生的實用能力。結合專業特色，積極支持學生開展科技創新活動，設立大學生科研活動專項基金，鼓勵高年級學生積極參與科研項目。針對專業特點，構建實踐活動平臺。

六、注重專業面拓寬，培養寬口徑人才

要求學生學習和掌握的基礎和專業基礎的知識單元、知識點，全面覆蓋土木工程專業的各個學科領域，為學生在校學習專業課和畢業后在本專業的各個領域繼續學習奠定堅實的基礎。

七、注重學生綜合素質和創新能力的培養

為培養學生的綜合素質，學校應開設哲學、社會學、法學、經濟管理學、心理學、文學藝術、科普、衛生等全校性公共選修課程。同時積極組織和開展課外各類學科競賽活動，鼓勵學生自主參加科研、創新活動，這些均納入新修訂的人才培養方案中，從而鼓勵學生積極參與其中。

綜上所述，本文結合當前土木工程行業發展的現狀，從專業定位、師資隊伍建設、學科平臺建設、人才培養體系等七個方面入手，對土木工程專業的發展與改革提出了幾點建議，為土木工程專業的發展進行了探索。

參考文獻：

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