淺析高校來華留學生教育管理模式的發展趨勢

何雨桑

[摘 要] 現階段，隨著我國經濟的不斷發展，來華留學生的人數也隨之增加，來華留學產業的規模不斷擴大。因此，對來華留學生教育領域的重視程度也在提高。淺析來華留學生教育管理模式的發展趨勢。

[關 鍵 詞] 來華留學生；教育管理模式；發展趨勢

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0010-01

在20世紀90年代，經濟全球化的發展下，教育領域國際化也愈加顯著。在我國加入世界貿易組織以后，來華留學生不斷增加，引發了一陣熱潮。不管是在規模上還是在層次上，都是一個新的突破，這也代表著來華留學生教育領域的新契機。與此同時，在全球化留學生市場的激烈競爭下，我國原本的教育管理模式和理念已經落后，從根本上來說，很難滿足新形勢下來華留學生教育發展的需求。要想更好地拓寬我國留學生市場，還需要我們認真探究留學生教育管理模式，促使我國的教育模式能適用于當今形勢下留學教育事業的發展。本文主要從來華留學生教育管理模式的改革開始分析，研究高校留學生教育管理模式的發展趨勢。

一、高校來華留學生教育管理模式

在新形勢的發展下，對于來華留學生人數的持續增加，應該加大教育管理的力度，這是現階段教育發展事業中最重要的環節之一。如今，各大高校都在不斷加大招生人數，并且教學環境也不斷改善。在這種狀態下，無疑是對留學事業的肯定，增加了留學生的人數，甚至有些高校出現了供不應求的現象。這樣不僅給高校帶來了一定的麻煩，并且阻礙了高校的教育管理。簡單來說，我國高校在辦學宗旨上一直延續著傳統化教學，這會嚴重影響學生的發展。此外，在高校教育管理的過程中，餐飲也要得以重視，尤其是針對來華的留學生，從一定程度上來說后勤工作要得到保障。然而，從多方面考慮問題，這些學生來自全世界各地，每個人的生活習慣、衣食住行都不相同，短時間內無法適應我國的生活習慣。因此，根據以上所列舉的問題，國家應該根據各大高校總結的情況，制定符合實際的制度。比如，允許留學生在校外租房子居住，這樣不僅可以緩解高校住宿緊張的問題，而且可以使留學生更快地適應我國的生活環境，更好地了解中華民族的文化，促進我國經濟的發展。總而言之，高校在對留學生的管理模式上，可以采取開放式的住宿模式，從而吸引更多的留學生，促進留學生市場的擴大。

二、政府部門對來華留學生的管理模式

近年來，對于學生開展教育產業化的號召愈加顯著。但是，對于來華留學生教育問題一直沒有得到重視。所以，轉變政府部門的留學生管理模式和職能是有效完成小政府、、大社會的重要方法之一。毋庸置疑，針對留學生的教育和培訓是一個國家進步發展的需要，部分國家的政府部門對于這種狀況制定過很多對策，就是為了可以更好地吸引留學生。大批留學生可以提高國家的經濟，促進國家更好地發展。所謂的留學教育，其實就是一種新興產業。例如，英國留學生每年的留學經費相加超過90億英鎊，英國高校給國家帶來的經濟效益可以成為第五個行業了。據資料顯示，各國都在大力招收留學生，并且政府也制定相關政策作為配合。由此可以得出，國家政府部門的政策會對國家經濟起到至關重要的作用。從我國的角度來說，與其他國家相比較，留學生教育管理產業還不成熟，政府部門的政策也并不充足，也可以說政府部門還未對留學生這個產業引起重視，更沒有考慮到留學生帶給我國的經濟發展。在這種形勢下，我國還沒有樹立良好的教育意識，并且政府部門還沒有重視留學生產業。所以，國家的政府機關應該摒棄原有的管理模式，重視來華留學生問題，在政策上大力支持，這樣才有利于我國的經濟發展。

三、社會市場的管理模式

對于留學生產業的擴大，首要因素就是要建設一個良好的社會市場環境。所以，高校應該重視這方面的問題，使其成為我國留學生產業進步的基礎。近年來，我國接受國外留學生的高校有400多所，其管理模式大致相同，但是，在教學過程中有些管理模式會給學生教育工作帶來困擾，影響學生接受知識。總而言之，全世界各國對留學生的競爭都十分激勵，而我國在這個方面還不成熟，假如高校本身再出現問題，只會更加阻礙教育的進步。所以，從一定程度上來說，其管理環境還是十分重要的。雖然我國在留學生教育工作上得到了不斷發展，但終究跟不上經濟上漲趨勢，歸根結底還是我國管理機制不成熟。為了更好地發展留學生產業，從一定程度上打破那些僵硬的規定，一切以留學生的教育事業為中心，實現一體化的管理模式，制定符合實際的制度，進行高效率管理，為開拓學生市場奠定基礎。

近年來，隨著我國來華留學生的趨勢不斷增強，留學生教育也受到了大家的重視，留學生教育管理更是受到了人們的關注。所以，我們需要從根本上改變原有的教育管理模式，使其更適用于新形勢下的留學教育發展，進一步為國家提供更多的高素質人才，促進我國留學生教育市場更好地發展。

參考文獻：

[1]邱冬微.淺析高校來華留學生教育管理模式的發展趨勢[J].教書育人（高教論壇），2014（7）：66-67.

[2]徐玫.來華留學生管理工作探析[D].華東師范大學，2007.

[3]關秋紅.來華留學生教育培養模式研究[D].東北石油大學，2010.