激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機(jī)，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量

陳登海

【摘 要】體育雖然是一門廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科，然而在實(shí)際的教學(xué)中，依然需要教師采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)科學(xué)習(xí)動機(jī)，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量，通過體育課堂教學(xué)更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本文就如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機(jī)，提升體育課課堂教學(xué)質(zhì)量展開討論。

【關(guān)鍵詞】初中體育 學(xué)習(xí)動機(jī) 課堂教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.052

現(xiàn)代體育教學(xué)肩負(fù)著更加重要的任務(wù)，不僅要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還要能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，教師在教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，就顯得尤為重要。體育雖然是初中階段一門廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科，然而在實(shí)際的教學(xué)中依然需要教師采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)科學(xué)習(xí)動機(jī)，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量，通過體育課堂教學(xué)，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本文就如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機(jī)，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量展開論述。

一、因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

為了更好的提升初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量，也為了更好的激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行體育課堂教學(xué)的過程中，首先要能夠做到因材施教，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動力都得到激發(fā)。體育教學(xué)的直接目的是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，因此，在體育課堂教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握多種不同的體育技能，而不同的體育技能，對學(xué)生提出了不同的要求，尤其對學(xué)生的自身身體素質(zhì)的提高提出了相關(guān)要求。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該做到因材施教，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛好等，有針對性的去培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的技能，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到更充分的調(diào)動。例如：有些學(xué)生的身高有優(yōu)勢，同時對籃球又十分感興趣，那么，教師在教學(xué)的過程中可以著重培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能；有些學(xué)生跑的速度較快，教師可以訓(xùn)練學(xué)生長跑與短跑方面的技能。總之，體育教師的教學(xué)活動，要做到從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，才能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、打造趣味課堂

為了更好的激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的有效性，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，還要善于營造趣味課堂。不管進(jìn)行哪一學(xué)科的教學(xué)，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該引起重視的，就是提升課堂教學(xué)的趣味性。體育學(xué)科較之于其他學(xué)科，初中學(xué)生可能會更加感興趣，但是在實(shí)際的教學(xué)中，教師依然要注重提升課堂教學(xué)的趣味性。

體育課堂教學(xué)的內(nèi)容是豐富多彩的，因此教師在實(shí)際的教學(xué)過程中也能夠?qū)⒏嘤兄谔嵘n堂教學(xué)趣味性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。例如：為了提升課堂教學(xué)的趣味性，教師的教學(xué)語言可以變得更加生動幽默。教師也可以在對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)講解的過程中，將更多學(xué)生感興趣的話題穿插到教學(xué)中去，更好的吸引學(xué)生的注意力。教師一旦提升了課堂教學(xué)的趣味性，能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)質(zhì)量自然得到了有效提升。

三、發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的“主人翁”地位

在體育課堂教學(xué)的過程中，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量也有很大的幫助。俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。體育教學(xué)就是如此，教師在課堂上會對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體育技能的講解，然而教師的講解，難以取代學(xué)生個人對相關(guān)技能的掌握，因此教師要注意發(fā)揮學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的“主人翁”地位。

為了更好的體現(xiàn)初中學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的“主人翁”地位，教師要能夠?qū)φn堂教學(xué)時間進(jìn)行合理安排。例如：教師一方面要花費(fèi)一定的時間，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方法與技能的講解，接著要安排一定的時間讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，要改變整堂課都對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)動作技能講解的情況。在學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)的過程中，才能發(fā)現(xiàn)哪些動作已經(jīng)能夠有效掌握，哪些動作還尚未掌握，及時查漏補(bǔ)缺并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

四、將心理健康教育滲透到體育課堂

隨著社會的不斷發(fā)展，人們在各個方面面臨的壓力越來越大，因此，對健康也進(jìn)行了新的定義，一個人真正的健康不僅要有健康的體魄，而且要有健康的心理。傳統(tǒng)教學(xué)中體育課堂教學(xué)肩負(fù)著提升學(xué)生的身體素質(zhì)的任務(wù)，現(xiàn)代教學(xué)不僅要求體育教學(xué)要能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而且要注重提升學(xué)生的心理素質(zhì)，因此，為了達(dá)到這一教學(xué)目的，教師在實(shí)際的教學(xué)中，要將對學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育，滲透到體育課堂教學(xué)中去。教師在體育課堂教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，不能對學(xué)生進(jìn)行一味的說教，否則，不僅難以達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的目的，還會使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理。教師應(yīng)該將對學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育，與學(xué)生對相關(guān)體育技能的訓(xùn)練等結(jié)合起來，這樣才能使學(xué)生有更加深刻的感觸。例如：通過長跑訓(xùn)練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力，提升學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難的能力，能夠收到良好的效果。因?yàn)樵陂L跑的過程中，學(xué)生能夠真正感受到堅(jiān)持的重要性。初中學(xué)生作為祖國的未來，肩負(fù)著社會主義偉大建設(shè)的重要任務(wù)，因此，具有良好的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)十分重要，初中體育教師一定要認(rèn)識到自身肩負(fù)的重要任務(wù)，將心理健康教育與體育課堂教學(xué)結(jié)合起來。

五、豐富多彩的課堂教學(xué)方式

現(xiàn)代教學(xué)要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中單一的教學(xué)方法和教學(xué)方式，在實(shí)際的教學(xué)中，將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。體育教學(xué)作為一門重要的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中，自然也要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化。

在實(shí)際的教學(xué)中，本人也注重實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的多樣化。在課堂教學(xué)的過程中，以不同的教學(xué)方法對學(xué)生展開教學(xué)活動，能夠更加有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如：在體育課堂教學(xué)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的比賽，學(xué)生的積極性高漲，并且會主動的進(jìn)行先關(guān)技能的練習(xí)。通過比賽，不僅提升了學(xué)生的技能，而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，教師在將不同的教學(xué)方法運(yùn)用于體育課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等結(jié)合起來，這樣才能收到預(yù)期的教學(xué)效果。教師切不可為了貪圖課堂教學(xué)方式的多樣化，勉強(qiáng)將多種教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，這樣不僅難以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的效果，還會影響課堂教學(xué)質(zhì)量。

本文就初中體育課堂教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提升課堂教學(xué)質(zhì)量展開了論述。作為一名初中體育教師，在新時期的教學(xué)中一定要認(rèn)識到肩負(fù)的重要使命，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，使課堂教學(xué)更加有效，為學(xué)生的進(jìn)步提供保障，為社會培養(yǎng)更多的人才。