基于生源控制的研究生培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)

趙文會(huì) 宋亞君 袁光輝

【摘要】結(jié)合電力工程經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的研究生特點(diǎn)及研究生整體招生形勢(shì)，對(duì)該專業(yè)的培養(yǎng)模式進(jìn)行研究。通過對(duì)研究生培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、招生專業(yè)的推廣模式以及研究生預(yù)調(diào)劑系統(tǒng)的開發(fā)三個(gè)方面入手，以及招生的源頭到培養(yǎng)的源頭兩個(gè)角度來研究如何保證和提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)模式；隊(duì)伍建設(shè)；招生控制

良好的培養(yǎng)模式是研究生生源和質(zhì)量保障的根本，而一個(gè)優(yōu)秀的培養(yǎng)方案的制定則是良好培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。培養(yǎng)研究生就像一個(gè)企業(yè)開發(fā)產(chǎn)品，產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案必須以滿足不斷變化的市場(chǎng)需求為前提。而如何設(shè)計(jì)一個(gè)讓市場(chǎng)認(rèn)可的研究生培養(yǎng)方案呢？不單單是專業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)幾次討論就能決定了的，而是要先走出去，然后再坐下來，設(shè)定一套研究生培養(yǎng)方案體系，并且要真正做到按照社會(huì)的需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

本文僅以所在上海電力學(xué)院電力工程經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)研究生培養(yǎng)工作為例進(jìn)行研究，不過研究?jī)?nèi)容和研究結(jié)論具有一般性。該專業(yè)2013年首次招生，屬于電氣工程一級(jí)學(xué)科下的自設(shè)二級(jí)學(xué)科，屬于電工類，是對(duì)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的繼承和發(fā)展。該學(xué)科是一門以電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化的核心課程為基礎(chǔ)，借鑒技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程管理學(xué)、能源經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的研究方法，對(duì)電網(wǎng)調(diào)控及規(guī)劃、城區(qū)配電、電力工程項(xiàng)目管理、電力建設(shè)監(jiān)理、電力企業(yè)運(yùn)營(yíng)、電力營(yíng)銷、電力市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等各環(huán)節(jié)，進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)優(yōu)化和控制，并提供技術(shù)支持與管理決策的學(xué)科。

本專業(yè)的設(shè)置綜合考慮了社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展及需求，旨在培養(yǎng)既懂電力又懂經(jīng)濟(jì)的復(fù)合型人才。因此，本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)結(jié)構(gòu)符合當(dāng)前我國(guó)電力市場(chǎng)改革、“一帶一路”能源電力發(fā)展戰(zhàn)略以及能源互聯(lián)網(wǎng)對(duì)復(fù)合型人才的需求。該專業(yè)課程設(shè)置兼顧了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)主干課程，同時(shí)覆蓋了電力經(jīng)濟(jì)分析領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)課程，并注重理論聯(lián)系實(shí)際。可見，本專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)上存在諸多優(yōu)勢(shì)，然而，縱觀近年來該校研究生招生情況，卻存在諸多問題。

一、研究生招生現(xiàn)狀

（一）各學(xué)院、學(xué)科生源分布嚴(yán)重不均衡。以2015年碩士研究生錄取數(shù)據(jù)為例，從考錄比看，部分專業(yè)達(dá)到1.5：1（僅考慮一志愿），但是電力工程經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的考錄比例僅為1.1：1（含調(diào)劑）左右。出現(xiàn)上述問題的最主要原因在于，學(xué)生選擇專業(yè)大都以當(dāng)下就業(yè)為導(dǎo)向，即專業(yè)能否進(jìn)國(guó)家電網(wǎng)的熱門程度直接決定考生專業(yè)的選擇。比如我校報(bào)考人數(shù)排名前三的專業(yè)為電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)、電力電子與電力傳動(dòng)專業(yè)、電機(jī)與電器專業(yè)。由于考生接觸環(huán)境以及專業(yè)推廣不到位等因素的影響，對(duì)于具有未來發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)卻不甚關(guān)注。

（二）國(guó)內(nèi)一流大學(xué)生源比例偏低。國(guó)內(nèi)一流生源比例反映了學(xué)校和學(xué)科知名度對(duì)生源的吸引力。電力工程經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)2013年985或211的生源比例為21%，2014年為9.1%，2015年僅為11%。

（三）研究生生源不足、質(zhì)量較差。這個(gè)情況可以以改專業(yè)2015年為例來進(jìn)行說明。該一志愿考生報(bào)名僅14人，上線人數(shù)僅為1人。主要原因該專業(yè)是2013年才開始招生的新專業(yè)，首屆畢業(yè)生的就業(yè)情況尚不明朗，認(rèn)可度不高；還有一個(gè)重要原因是我校尚未開通預(yù)調(diào)劑系統(tǒng)，調(diào)劑時(shí)間節(jié)點(diǎn)落后與兄弟院校，安排明顯被動(dòng)。

二、解決方案

針對(duì)上述問題，提高我校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，保障生源的質(zhì)量是一項(xiàng)可以事半功倍的舉措。為此，本文建議從以下三個(gè)方面入手解決上述問題：

（一）制定符合人才需求不斷變化的究生培養(yǎng)方案。我校電力特色明顯，但是學(xué)科設(shè)計(jì)稍顯單一，如果僅僅一味追求個(gè)別學(xué)科獨(dú)大，非常不利于學(xué)校整體學(xué)科水平的提升和發(fā)展。對(duì)于新興且未來有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)科，如何設(shè)計(jì)好研究生的培養(yǎng)方案，是一件非常重要的工作。

（二）研究生招生推廣方案設(shè)計(jì)。充分整合學(xué)校校友資源，積極分析社會(huì)媒體推廣的投入產(chǎn)出效率，設(shè)計(jì)適合電力工程經(jīng)濟(jì)與管理的研究生推廣方案。這里建議通過對(duì)以往考生的調(diào)研、訪談等形式了解考生獲取信息的來源；設(shè)計(jì)多種方案，并加以比較，擇優(yōu)選擇方案進(jìn)行組合，以保證考生能最大程度上了解我校研究生專業(yè)和學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

（三）研究生調(diào)劑系統(tǒng)的開發(fā)及試用。首先對(duì)以往考生進(jìn)行調(diào)研，掌握考生對(duì)預(yù)調(diào)劑系統(tǒng)功能的需求；再走訪兄弟院校，對(duì)其已有研究生預(yù)調(diào)劑系統(tǒng)功能及利用情況繼續(xù)了解。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)預(yù)調(diào)劑功能模型、開發(fā)、調(diào)試，最終投入使用。

三、方案實(shí)施與隊(duì)伍建設(shè)

（一）師資建設(shè)。為提高電力工程經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)研究生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)專業(yè)研究生參與各類競(jìng)賽活動(dòng)。盡管2014年有兩組同學(xué)獲得上海市挑戰(zhàn)杯的三等獎(jiǎng)，但是數(shù)學(xué)建模成績(jī)不是很理想。為此，學(xué)院引進(jìn)新進(jìn)青年教師一名，該教師在優(yōu)化算法、數(shù)學(xué)建模方面具有豐富的實(shí)踐和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。2015年特地邀請(qǐng)?jiān)摻處煘樵搶I(yè)的三組同學(xué)指導(dǎo)比賽，從賽前準(zhǔn)備、比賽指導(dǎo)做了充分的工作，最終有兩個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)。

（二）課程體系和教學(xué)內(nèi)容。1、研究生培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與調(diào)整方案。在調(diào)整之前，走訪了多家用人單位，包括：中電投融資租賃有限公司、安徽能源局等多家企業(yè)，對(duì)電力工程經(jīng)濟(jì)與管理的課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)根據(jù)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)需求做了一定的調(diào)整。在校內(nèi)開設(shè)課程數(shù)量和師資隊(duì)伍的實(shí)際情況下，2015年7月為本專業(yè)的研究生爭(zhēng)取到了參加上海市東北片跨校輔修的機(jī)會(huì)，目前已經(jīng)有10余名同學(xué)參加了跨校輔修，專業(yè)包括：金融學(xué)、工程管理和會(huì)計(jì)學(xué)。從對(duì)參與選修課程的同學(xué)調(diào)研情況來看，對(duì)于豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、強(qiáng)化學(xué)科體系起到了一定的作用。2、招生前期的推廣方案設(shè)計(jì)及實(shí)施。緊密結(jié)合電力市場(chǎng)化改革的社會(huì)大背景，重新設(shè)計(jì)的招生簡(jiǎn)章，積極采取多種招生推廣方式，包括紙質(zhì)廣告、招生網(wǎng)站宣傳、定點(diǎn)宣講等。目前定點(diǎn)宣傳只做了兩個(gè)高校，后面將鎖定杭州兩所高校和上海一所高校進(jìn)行進(jìn)校宣講。3、教學(xué)方法和手段。一方面做好學(xué)生能力培養(yǎng)，從培養(yǎng)大綱的調(diào)整、課程體系的設(shè)計(jì)、跨校輔修的申請(qǐng)、挑戰(zhàn)杯和全國(guó)數(shù)學(xué)建模比賽的參與；另一方面，積極為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)崗位和就業(yè)崗位的推薦，為學(xué)生的就業(yè)起到切實(shí)的幫助，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)一個(gè)正向的良性循環(huán)。

四、小結(jié)

本文以上海電力學(xué)院的電力工程經(jīng)濟(jì)與管理研究生專業(yè)為例，通過研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)、招生推廣以及招生調(diào)劑系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用三個(gè)方面，從源頭控制實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障和提升。具體來說，根據(jù)市場(chǎng)需求提出相應(yīng)的研究生培養(yǎng)方案，保證制定出來的是一個(gè)符合市場(chǎng)需求、社會(huì)需求的方案；根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，還需設(shè)計(jì)不同的推廣模式；根據(jù)考生的需求開發(fā)實(shí)用方便的研究生調(diào)劑系統(tǒng)。

。