核心價值觀凝煉和教育的國際比較及啟示

李娟

[摘 要] 核心價值觀的凝煉對于一個國家、一個民族意義重大，作為文化的一個重要體現，核心價值觀是生命，中國和英國核心價值觀的形成都有其民族特色，英國作為歐洲大國，在核心價值觀教育上重視國家元首形象對價值觀教育的榜樣作用、重視從本民族優秀文化中凝煉核心價值觀、強調德法一致，理論與實踐相統一，有大國擔當意識。英國核心價值觀教育啟示我國核心價值觀教育必須注重方法和體制創新，在價值觀教育上用法制建設提升價值觀教育的有效性，發揮文化產品對社會主義核心價值觀教育潛移默化的作用，用系統思維思考核心價值觀的教育。

[關 鍵 詞] 核心價值觀；教育；啟示

[中圖分類號] G640 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0072-02

在一個文化的荒漠上斷然是站立不起一個偉大的民族的，而文化的價值集中體現為一個國家、一個民族的人民的價值觀念，核心價值觀是其集中體現。任何一個國家都必須具有穩定而持久的價值觀，否則這個國家和民族是不可能屹立于世界民族之林的，價值觀的凝煉及教育對于一個國家的價值就像饑餓的人需要食品一樣重要。梳理和比較中英兩國核心價值觀的凝煉及教育，對于當前我國社會主義核心價值觀的踐行意義重大。

一、中英兩國核心價值觀的凝煉

中國特色社會主義文化建設是我國社會主義現代化建設的重要組成部分，中國特色社會主義文化建設取得的巨大成就充分體現了中華文化的吐故納新能力，體現了中華文化的極大自信，社會主義核心價值觀是中華文化發揮作用的重要載體，將社會主義核心價值觀的凝煉與英國核心價值觀的凝煉進行比較，對我國核心價值觀的凝煉具有重要的借鑒。中國、英國核心價值觀的凝煉，見下表：

通過上表可以看出，我國社會主義核心價值觀相對于英國核心價值觀來說凝煉得比較全面，國家層面的富強、民主、文明、和諧的凝煉既顯示了我們的國家意識，又向世界宣告我國是一個什么樣的國家，社會層面的自由、平等、公正、法治的凝煉體現了社會主義社會的基本價值理念，為社會的發展和進步提供了價值標桿。社會主義核心價值觀最終是要落實到公民行動上，凝煉成為愛國、敬業、誠信、友善。可見，我國社會主義核心價值觀比較全面地體現了我國作為中國特色社會主義的獨特價值意蘊，既能夠做到頂天，有國家和社會情懷，又能做到立地，使得社會主義核心價值觀能夠成為每個公民的實際行動。

二、英國核心價值觀教育的經驗

（一）重視國家元首形象對價值觀教育的榜樣作用

英國是典型的君主立憲制國家，也折射了英國在政治上的保守主義，其國家元首不干預政府的運行，但發揮的作用卻很大，現任英國國家元首女王伊麗莎白二世是英國核心價值觀的體現者，包容和尊重的公眾形象，成為英國人效仿的榜樣。

（二）重視從本民族優秀文化中凝煉核心價值觀

英國是一個把民族傳統看得很重的國家，對于自己民族文化的自信是英國公民踐行核心價值觀的力量源泉，我們的價值傳統是世界上最好的，這是英國價值觀“民主、法治、個人自由、包容、尊重”的源泉，這些傳統規定的價值觀也成為英國年輕一代人踐行核心價值觀的動力和依據。

（三）英國核心價值觀建設強調德法一致，理論與實踐相統一

英國法律的制定和實施之間的平衡成為英國核心價值觀落地的重要手段，用法律的實施保障核心價值的踐行，法律的價值在某種程度上就是道德的價值，誰破壞了民主、法治、自由，誰就會受到法律的制裁。英國核心價值觀的建設重視理論與實際的結合，強調內心價值理念內化為自己的品質，外化為自己的行動。

（四）核心價值觀的大國擔當意識

英國是西方經濟、軍事、政治大國，其輝煌的“日不落”帝國歷史使其大國形象長盛不衰，但是以核心價值觀作為文化形態的大國地位也不可動搖，英國文化的吸引力愈久彌堅，其根本依據就在于文化自信，體現為核心價值觀在世界范圍內傳播。

三、英國核心價值觀教育對中國核心價值觀教育的啟示

英國作為發達資本主義國家，其核心價值觀和我國有差異，但人類共同的主體價值還是一致的，英國核心價值觀教育的方法和手段對我國核心價值觀的踐行有指導意義。

（一）核心價值觀教育必須注重方法和體制創新

自我國社會主義核心價值觀提出和凝煉以來，收效不是很顯著，主要是因為核心價值觀教育的方法落后、體制陳舊。以公民價值觀的社會影響為例，英國核心價值觀教育高度重視公民教育，公民對核心價值觀的認識和體悟是核心價值觀落地的重要依據，我國社會主義核心價值觀凝煉后，見諸公民行為價值觀的實現不太樂觀。因此，不能用一套方法和體制對所有人進行價值觀教育，價值觀教育要針對不同群體采取不同的方法進行教育，提升價值觀教育的有效性。

（二）用法制建設提升價值觀教育的有效性

英國在法律上形成了獨特的海洋法系，用法律的實施捍衛核心價值觀，是英國的傳統，我國社會主義核心價值觀的教育必須在社會主義法制建設的框架內進行，用社會主義法律的制定和實施為核心價值觀教育提供落地的依據，法制的價值從根本上是文化的價值，或者說是道德的價值，在良好的法制環境下，社會主義核心價值觀的踐行才能有根本保障。

（三）發揮文化產品對社會主義核心價值觀教育潛移默化的作用

英國高度重視核心價值觀傳播的文化渠道建設，在其文化產品上都烙上了自己的價值觀。我國社會主義核心價值觀依托中國特色社會主義文化，用豐富的文化傳播手段對人民進行核心價值觀的熏陶，對核心價值觀的踐行意義重大，國家領導人把中國特色社會主義文化自信提到了一個新的高度，社會主義核心價值觀需要通過各種各樣的文化產品進行廣泛傳播。我國的電影電視可以以適當的方式植入核心價值觀，讓受眾通過文化產品的消費形成正確的價值觀。

（四）用系統思維思考核心價值觀的教育

英國核心價值觀教育重視把價值觀教育放到大的社會系統下進行。價值觀教育不是單一的教育可以做到的。我國社會主義核心價值觀教育要用系統的眼光看待，單一的教育形式對核心價值觀的形成作用較小，因此，需要用系統思維思考社會主義核心價值觀教育。在數字時代，系統地思考教育問題變得十分重要，現在網絡時代文化的傳播變得更為復雜，必須高度重視網絡傳播環境對社會主義核心價值觀的影響，占領網絡教育的陣地，把網絡作為核心價值觀教育的一個重要系統進行建設，同時，重視學校教育和社會教育對核心價值觀的作用。網絡、社會、學校、家庭、同輩群體環境作為核心價值觀教育的一個系統，任何一個部分出現問題，系統就會斷裂，因此，必須從系統的角度思考社會主義核心價值觀教育的渠道，讓社會主義核心價值觀成為人們的日常行為。

核心價值觀的凝煉是一個歷史的過程，有些價值是永恒存在的，有些價值具有普適性，有些價值理念或許會陷在歷史的車轍里而消失。借鑒不同國家核心價值觀教育的經驗豐富我國社會主義核心價值觀的教育，對我們這個國家的文化和文明的進步十分重要，社會主義核心價值觀的凝煉和教育在吐故納新中不斷進步，成為中國特色社會主義文化自信的源泉。

參考文獻：

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