高職院校思想政治理論課實踐教學問題及對策

【摘要】近年來，伴隨著思想政治理論課課程改革的深入，思想政治理論課實踐教學效果已經得到了顯著的提高，也已成為高職院校思政課教學活動重要的組成部分。實踐教學活動的開展情況直接影響著高職院校思想政治理論課教學質量，因此，加強高職院校學生思想政治理論課實踐教學的教學設計與經驗總結具有十分重要意義。本文針對高職院校思想政治理論課實踐教學中存在的問題，旨在提出能夠符合高職院校教學特點的相應解決對策。

【關鍵詞】高職院校 思想政治理論課 實踐教學 問題 對策

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0065-01

目前，隨著高職院校思想政治理論課課程改革的不斷深入，實踐教學為大學生思想政治理論課的有效開展注入了新的活力，也同時成為廣大高職院校開展大學生思想政治教育工作的重要環節。新形勢下，要提高高職院校思想政治理論課實踐教學的針對性與實效性，最重要的就是要對實踐教學過程中存在的問題進行總結與分析，并提出符合高職院校教學特點的解決對策，進而引導學生真正做到德能并進、知行合一。

一、高職院校思想政治理論課實踐教學存在的問題

現階段，雖然高職院校思想政治理論課程的實踐教學得到了一定的發展，但是在這個過程中也存在一些嚴重的問題。

首先，高職院校學生對思想政治理論課實踐教學活動缺乏深刻的思想認識，使得在參加各類活動中學習目標不明確，參與的積極性不高，有的學生即使為了完成學分而參與活動，但不能全身心的投入到實踐教學活動中。

其次，在高職院校的思想政治理論課的實踐教學過程中，一些院校在實踐教學的過程中，存在著嚴重的隨意性，沒有統一的、規范的教學計劃與教學設計，沒有專業的指導教師，缺乏經費的支持，導致部分學校盲目地開展實踐活動，活動目標不明確，活動方式不新穎，活動內容不更新，被學生認為是老生常談，抹殺了學生參與互動的積極性與主動性，嚴重影響了實踐教學質量。

第三，在高職院校學生頂崗實習期間，一些院校忽視了對頂崗實習學生的實踐養成教育。在學生頂崗實習期間，在課程設置與教學計劃安排中刪減了思政課實踐教學的環節，或以幕課、微課等網絡課教學方式取代了實踐教學。

二、高職院校思想政治理論課實踐教學對策

針對高職院校思想政治理論課實踐教學中存在的上述問題，我們需要從高職院校辦學特點與教學實際出發，提高高職院校對思想政治理論課實踐教學環節的重視度，規范實踐教學管理，優化教學評價機制，有效促進高職院校思想政治理論課實踐教學活動的順利開展。

（一）高度重視思想政治理論課實踐教學在高職院校人才培養中的重要作用

思想政治理論課是融知識性與實踐性為一體的課程。從課程任務上看，不僅要讓學生掌握學科基礎知識，更重要的是通過一系列實踐教學活動的設計，讓學生在掌握學科基礎知識的前提下，學會思考與評價，學會分析與判斷，學會解決個人在學習、工作、生活中遇到的各種思想與實際問題。然而要形成這樣的能力與素質，實踐教學是不可或缺、最為重要的教學環節，直接影響著高職院校人才培養的質量和后勁。因此，各高校應高度重視實踐教學對于鞏固思想政治理論課教學成果、推動高職院校思想政治理論課教學改革、提高學生解決思想問題、做出正確道德判斷與價值選擇的重要作用。

（二）規范高職院校思想政治理論課實踐教學管理，提升實踐教學質量

要增強高職院校思想政治理論課實踐教學的吸引力與實效性，就必須規范實踐教學管理。按照2015年教育部引發的《高等學校思想政治理論課建設標準》要求，應將實踐教學納入人才培養方案與教學計劃，統籌思想政治理論課各門課的實踐教學、落實學分（專科1學分）、教學內容、指導教師和專項經費。實踐教學要覆蓋全體學生，建立相對穩定的校外實踐教學基地。不搞形式、不為業績，將實踐教學落到實處。

（三）優化高職院校思想政治理論課實踐教學評價機制，提高實踐行為表現在學生綜合評價中比例

高職院校在進行學生綜合素質評價時，要充分考慮學生思想政治理論課實踐教學成績，并結合學生的實踐行為表現，適當提高實踐教學成績在學生綜合評價中的比例，使學生不僅能夠重視到自身思想政治素質提升對于個人成長成才的重要性，同時通過優化思想政治理論課實踐教學評價機制，創建一個科學、合理的學生綜合評價體系，使對學生的綜合評價更趨于合理、客觀、全面，才能為企業人才的輸入提供可靠的保障。

總而言之，高職院校思想政治理論課實踐教學的規范與完善是現階段推進高職院校思想政治理論課教學改革的一項十分重要的工作。隨著職業教育改革的不斷深入和高職院校思想政治理論課實踐教學工作的不斷成熟，實踐教學中所出現的各種問題都將得到解決，實踐教學將發揮其特有的作用，為高職院校實現“高認知、高技能、高素養”人才培養目標做好支撐與服務。

參考文獻：

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[3]王朝暉.高職院校思想政治理論課實踐教學問題分析及對策[J].北京工業職業技術學院學報，2014（02）.

作者簡介：

辛德娟（1982年6月-），女，漢族，黑龍江省依安縣人，研究生，講師，研究方向為思想政治教育。