西藏高校反分裂教育工作的新途徑探索

郭洋

摘要：反分裂教育是西藏高校思想政治教育工作的一項重要內(nèi)容，為了進一步貫徹落實西藏自治區(qū)維護社會穩(wěn)定工作的安排部署，切實維護校園穩(wěn)定，我們必須對西藏高校反分裂教育工作的途徑進行一個全新的探索。西藏高校的反分裂教育工作，應該以思想政治理論課課堂教學為主渠道，努力做好反分裂教育“三進”工作；以思想政治理論課實踐教學為基礎，不斷探索增強反分裂教育實效性的新途徑；以思想政治理論課科學研究為抓手，不斷尋求反分裂教育工作的新突破；以校園文化為載體，精心構建全方位的反分裂宣傳教育模式；以暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動為契機，真正開啟實踐育人的反分裂教育模式；以學生政治輔導員為主體，著力打造一支反分裂教育日常工作的生力軍。

關鍵詞：西藏；反分裂；途徑

中圖分類號：G640 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）010-000-01

反分裂教育是西藏高校思想政治教育工作的一項重要內(nèi)容，為了進一步貫徹落實西藏自治區(qū)維護社會穩(wěn)定工作的安排部署，切實維護校園穩(wěn)定，針對目前我院學生中存在的對達賴性質(zhì)認識不清、理解錯誤的現(xiàn)狀，以及部分學生出現(xiàn)的分裂主義的思想和言行，我們很有必要對西藏高校反分裂教育工作的途徑進行一個全新的探索，以便采取有針對性的具體措施，進一步加強和改進反分裂教育工作。

一、以思想政治理論課課堂教學為主渠道，努力做好反分裂教育“三進”工作

思想政治理論課課堂教學是對大學生進行思想政治教育的主陣地和主渠道，我們應充分發(fā)揮這一主陣地和主渠道的作用，加大反分裂教育的宣傳力度。首先，努力做好反分裂教育內(nèi)容進教材工作。反分裂教育內(nèi)容要根據(jù)思想政治理論課每門課程的不同特點和要求，與不同課程具體內(nèi)容形成有機結合，從不同角度展開對學生的反分裂教育工作。其次，努力做好反分裂教育內(nèi)容進課堂工作。思想政治理論課每門課程每學期都要開辟專門的學時用來進行反分裂教育，理直氣壯地宣傳祖國統(tǒng)一和民族團結理論，深入揭批達賴集團的反動本質(zhì)和罪惡行徑。最后，努力做好反分裂教育內(nèi)容進學生頭腦工作。思想政治理論課教師要不斷探索反分裂教育的方式方法，增強反分裂教育的針對性和實效性，力爭使反分裂教育內(nèi)容真正進入大學生頭腦，使他們真正做到真聽、真懂、真信。

二、以思想政治理論課實踐教學為基礎，不斷探索增強反分裂教育實效性的新途徑

思想政治理論課實踐教學是思想政治理論課整個教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，我們應充分發(fā)揮實踐教學對課堂教學的積極輔助作用，切實增強反分裂教育的實效性。首先，努力做好反分裂教育課內(nèi)實踐教學工作。思想政治理論課教師要在課堂上向?qū)W生展示盡可能多的反分裂教育的事實材料，并采取多種形式引導學生參積極與課堂實踐教學，認真思考反分裂教育的真實性、科學性、合理性和必要性。其次，努力做好反分裂教育校內(nèi)實踐教學工作。思想政治理論課教師要充分利用校內(nèi)資源，通過參觀愛國主義展室、布置相關作業(yè)、舉行辯論活動、開展小組討論等方式加深大學生對反分裂教育內(nèi)容的學習和思考，加深對反分裂教育內(nèi)容的理解和認同。最后，努力做好反分裂教育校外實踐教學工作。思想政治理論課教師要大膽進行教學改革，積極組織學生進行校外實踐教學，用大量豐富生動的社會事實教育和引導學生，使學生充分理解黨和國家政策的正確性，充分認識分裂主義思想和行為的破壞性和荒謬性。

三、以思想政治理論課科學研究為抓手，不斷尋求反分裂教育工作的新突破

思想政治理論課科學研究是提高教育教學效果的重要途徑，思想政治理論課教師應充分認識科學研究的重要性，加強對反分裂教育工作的調(diào)查和研究。首先，認真研究反分裂教育的方針政策。思想政治理論課教師要深入研究黨和國家關于反分裂斗爭工作的大政方針，深刻領會精神實質(zhì)，吃透國家政策，然后才能準確科學地向?qū)W生進行教育宣傳。其次，認真研究反分裂教育工作的現(xiàn)狀。思想政治理論課教師要深入調(diào)查研究反分裂教育工作的現(xiàn)狀，時刻關注分裂主義的新變化和新動向，深入了解反分裂教育工作中存在的問題和不足，然后才能有的放矢地進行反分裂斗爭宣傳教育工作。第三，認真研究大學生的思想狀況。思想政治理論課教師要認真研究大學生的思想動態(tài)，了解大學生的所思所想，及時排解學生思想上存在的疑慮和困惑，及時消除學生思想問題，把學生普通的思想問題轉化成分裂主義的思想和言行消除在萌芽狀態(tài)。

四、以校園文化為載體，精心構建全方位的反分裂宣傳教育模式

校園文化是對大學生思想產(chǎn)生重要影響的一個載體，我們要充分利用好這一載體，力爭從大學生日常生活中潛移默化地對他們進行反分裂教育。首先，要做好校園內(nèi)的反分裂宣傳教育布置。宣傳部和各二級學院要通過橫幅、標語、展板、宣傳欄、廣播站等基本宣傳布置，對大學生進行反分裂斗爭耳濡目染的宣傳教育，使大學生時刻處在一種正確的輿論氛圍之中。其次，要開展校園內(nèi)的反分裂宣傳教育活動。學院要經(jīng)常開展以反分裂斗爭為主題的征文比賽、演講比賽、辯論比賽等活動，促使大學生不斷學習和思考反分裂教育的相關內(nèi)容，不斷增強自己的反分裂思想和意識。

五、以暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動為契機，真正開啟實踐育人的反分裂教育模式

暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是大學生接受社會教育的重要方式，我們要充分利用這一方式開展反分裂教育，通過社會教育來引導學生樹立正確的反分裂教育思想。首先，暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動要安排適當?shù)姆捶至呀逃齼?nèi)容。學院在安排大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動時，應安排適當?shù)膶W生完成適當?shù)姆捶至呀逃龑嵺`活動的內(nèi)容，讓學生通過大量的社會事實，深刻領會當代西藏發(fā)生的翻天覆地的新變化，從而深刻認識分裂主義勢力的反動和落后。其次，暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動要安排適當?shù)乃枷胝卫碚撜n教師參加。思想政治理論課教師參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，既可以指導學生順利完成反分裂教育社會實踐活動，同時開闊了自己的視野，增長了自己的見識，為反分裂教育積累更多的素材和經(jīng)驗。

反分裂斗爭是一項長期而艱巨的任務，任重道遠，反分裂教育更是一項艱苦而復雜的工作，困難重重，我們一定要做好長期戰(zhàn)斗的思想準備，不斷研究反分裂教育工作的新情況和新問題，不斷提高反分裂教育的能力和水平，努力做好西藏高校的反分裂教育工作，切實維護校園穩(wěn)定，為西藏經(jīng)濟社會的穩(wěn)定發(fā)展大局服務。