如何提高高中體育教學的有效性

胡建設

摘 要：隨著高中體育教育教學的改革，教學的有效性成為當前體育課程改革的目標。體育教學改革的實際意義是實現當今中學生的全面發展。本文論述了改進體育教育教學、提高教學的實際效果的措施，旨在推動體育教育教學的發展，并促進素質教育的發展與建設。

關鍵詞：高中體育；教學方式；有效性；改革

由于應試教育的局限，學校、家庭、社會對學生全面發展存在意識上的偏差。而如今經濟社會不斷發展，對人才的需求也不再單一，所以學生全面發展、個性發展越來越重要。學校教學也應該積極改革，學生的思想道德、合作意識、身體素質及心理素質全面開展才可以適應社會發展。而對學生身體素質的鍛煉缺乏有效性的問題嚴重，因此，為促進全面發展，改革體育教育教學成為擺在我們面前的重要任務。

一、建立靈活多樣的教學體系

在傳統教學中，大部分教師采用傳統模式，并沒有創新教學方式，無法激發學生的學習興趣。教學方式是多種多樣的，但教學的實效性才是關鍵。良好的教學方式可以使學生充分發揮學習積極性，有利于良好、高效地學習。教師的教學方式應該增加趣味性。如有很多教師采用小組教學法，可以很大程度地提高學生的互動性，集思廣益，更好地提高學習效率。

以排球教學為例，要讓學生快速、正確地掌握墊球技術，教師采取分組教學，每組可選一個技術相對較好的學生當小組長，以小組為單位進行訓練。這時教師可以一對一地教學，教師顧及不到的學生也可以在小組長的帶領下進行學習，同時小組同學可以增強合作性，在互相交流學習中共同進步。

二、合理選取教學內容，因材施教

體育教學提高有效性的關鍵在于教學內容。不同的學生有不同的興趣愛好，所以教學內容也應該多樣化、豐富化、科學化。體育項目眾多，可供學生憑個人興趣愛好進行選擇學習。每個項目的難易程度也應該針對不同學生進行調整，使每個學生都可以開心、積極地融入學習中去。選取教學內容也要因材施教，從學生的身心特征、接受能力等多方面進行分析。合理的教學對教師的能力要求也增高，要求教師與學生要加強溝通，對教材進行適度、合理的改造。深入了解教學目的，歸納總結，針對不同學生，制訂不同的教學方式，讓學生都可以找到適合自己的教學內容，提高學生興趣，在興趣的帶動下增強體育教育教學的有效性。

三、激發運動興趣

1.進行分層教學

根據學生不同情況，按學生身體素質、運動能力的不同設置不同難度的目標，讓每位學生在自己的層次中通過自己的努力達到預期的教學目標，享受運動帶來的樂趣。

2.娛樂教授法

增強體育課程的娛樂性。體育課上教師可組織學生進行一些簡單的體育小游戲，減少一些單調的體能訓練，多給學生一些自由空間。在一些體能游戲中或是比賽的活動中穿插進行體育鍛煉，這樣可以使學生開心地完成體能訓練，提高學生自主鍛煉的熱情，從而提高體育教育教學的有效性。

四、有效利用資源

良好的教學環境是高效課堂的保證。隨著時代的進步，新產品不斷產生，教師要根據學生喜歡探索新事物的特點，合理利用學校多媒體，通過一些視頻的引導，對學生加強理論教學，從而為實踐教學打下堅實的基礎。

教學場館、教學器材等資源的合理利用，也是提高高中體育教學有效性的關鍵。體育教學有理論教學和實踐教學兩大部分，在理論教學的前提下，落實實踐教學，所以學校要及時引進新器材。教師要充分發揮主觀能動性，一器多用，充分挖掘器材的價值，考慮器材的有限性。可以進行分組教學，每組每個學生輪流進行，之后再每組交換器材，使每個學生都得到充分鍛煉。

五、注重教學評價

評價可以促進教學質量的提升，提高教學的有效性。教師要建立合理的評價機制，要注重學生意見，采取學生的合理意見，這樣有利于學生的興趣培養，提高鍛煉的積極性。

六、加強交流溝通

強加式的教學只會引起學生的逆反心理，不利于教學有效開展，所以可以采用小組探究方式，讓學生自己探究發現，通過自我探索提高自己的能力，通過戰術探討、戰術交流讓每位學生參與其中。比如籃球訓練課程，每次戰術練習之后，教師利用休息間隙讓每位學生交流經驗與不足，最后教師在他們沒有分析到的地方加以補充。比賽后還可以對比賽的結果進行交流溝通，針對比賽中的問題進行交流，讓每位學生充分認識到自己的不足。

隨著新課改革的不斷推進，提高體育教學有效性成為一個重要的課題。教師要科學地改進教學方案，培養學生興趣，因材施教，不斷探索與發現，積極創新，提高體育教學的有效性，從而促進學生全面發展。

參考文獻：

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