學科競賽對高校教學改革及人才培養的促進作用

童玲

[摘 要]文章論述了學科競賽在高校教育中的重要性，對創新人才的培養以及實踐能力提升上的重要性，以及在提升學生就業競爭上的價值。

[關鍵詞]學科競賽；高校教學；人才培養；改革

學科競賽可以實現學生知識面的有效擴展，培養學生的創新思維能力、實踐能力和團隊合作能力，有效提高學生的綜合素質，為高校營造了濃厚的學術環境，實現綜合性高素質人才的培養。學科競賽是高等教育中的重要環節，人才培養和促進高校教學改革上有著不可忽視的作用。

一、有益補充高校人才的培養方案

高等院校的首要任務就是對人才進行培養，各個高校的教學、科研等活動的最終目的都是為了培養合格的人才，學科競賽以學科建設為品平臺，同時又服務于學科建設，向參與在其中的學生提供知識理論運用到實踐的機會，有效補充了人才培養的方案。

1.當前人才培養方案的不足

人才培養方案是高等教育的重要依據，盡管專業有所不同，但是具體的人才培養模式大致可分為兩種，理論教學和實踐訓練。傳統的實踐訓練主要是課內實驗和開放性實訓環節。該種模式在一定程度上對理論學習進行了補充，提升了學生的動手能力，但是學生對產品從研發設計到裝配和調整試用的完整過程無法了解，不能將學到的理論知識運用在實踐中。

2.擴大學生的知識面，提高學生的學習積極性

任何形式的學科中都可以設置不同級別的，具有代表性的專業競賽。首先在參加視覺傳達專業的學科競賽中，競賽中的內容和范圍都十分廣泛，不僅需要對某方面的專業課程知識進行應用，而且需要將學生所學的全部專業知識進行融合和應用，幫助參賽學生對所學知識進行提煉，引導學生實現觸類旁通，可以實現對知識的舉一反三，擴大學生的知識面的目的。在學生的學習過程中，學生可以主動將自身獲得的競賽獎品作為實踐教學的目標，幫助學生對真實的工作環境進行感受，鍛煉其實踐能力，具備明確的學習目標，這樣會更加有利于學生對專業知識學習自覺性和主動性的提升。近年來，學校和學院為了不斷鼓勵教師和學生參與學科競賽，對學科競賽體系完成的建立和完善，有效加強的專業實踐的實驗室建設，給予了學生更多的資金和專項資金支持。學生可以通過參賽獲得獎勵，教師同樣可以通過對學生的積極指導獲得指導績效。在擴展學生知識的同時，有效調動了師生學習的積極性。

二、提高學生自信心，培養學生的合作精神

視覺傳達專業學生在學科競賽中，自身強烈的自主學習動機被激發，同時獲得了比較好成績的學生自身的自信心可以相應的增加，最終轉化稱為學習動力，并且帶動了更多的學生參與到學科競賽中。參加學科競賽，通常情況下需要以小組為單位的分工合作。無論是學院獎還是全國大學生廣告藝術大賽，其中的影視廣告和平面廣告的設計大賽和策劃等，通常都需要學生依據企業策略中提供的市場以及自身的發展狀況，在開展了調研、靈感、設計和制作等多方面的分工合作后，學生圍繞這些方面開展相應的設計。尤其是影視廣告和策劃書等類型的比賽中，小組的合作更加重要。小組中的各個成員都可以提出自己的想法和意見，或是利用他人的創意實現對自身靈感的激發，在討論創意、推翻和在討論等過程中不斷對小組的靈感進行激發，最終找到和主體內容一致的最佳表現形式以及制作方法，促進學生的共同學習。

三、有效培養創新思維和創新技能

創新思維和技能都屬于創新能力，其核心是創新思維。利用學科競賽不但可以訓練學生的創新思維能力，還可以對學生的創新技能實現培養。在學科競賽中，其可以成為學生綜合運用基礎知識解決實際問題進而在創新思維的引導下培養創新技能的平臺。學生參加視覺傳達專業的學科比賽，不但要具備知識的知識基礎，并且還要實現自主資料的查閱，對往年的競賽作品進行分析，最終獨立完成創意和設計以及制作等創新工作。以上過程中，不但要具備強大的動手能力，還要具備流程清晰的語言組織能力。故，學科競賽可以有效提升學生的綜合能力，實現了對創新型人才的培養。

四、學科競賽能夠有效提升畢業生的就業競爭實力

參加學科競賽的學生普遍存在這樣的感受，參與學科競賽后，自身對自己的專業有了更加深刻的了解，對實踐技能的掌握也更加熟練，在學科競賽中獲得了大量對自身有益的知識和技能，自我的能力得到了有效提升。參賽的過程對學生的創新思維能進行了有效鍛煉，提升了學生的溝通和思維能力，培養了自身的團結協作能力。基于以上原因，很多單位在招聘中對學生是否參加過學科競賽都十分重視，并且有的單位在招聘中，直接標明被招聘人員在校期間必須參加過某種形式的學科競賽這一條件。

從我國教育在線中的統計結果中可知，2005年我國的大學畢業生人數為338萬人，2015年畢業生人數高達749萬人。十年期間，畢業生人數翻了一倍，高等教育的普及為高校畢業生帶來了巨大的就業壓力。如何提升學生的就業競爭力成為了所有高校亟待解決的問題。參加競賽，在比賽中獲得一定的成績是對學生綜合能力和綜合素質的認同，甚至被認為和工作經驗同樣重要，在比賽中獲得了獎項的學生在就業中更會受到招聘單位的青睞，競爭力明顯會強。

五、學科競賽品牌化建設，提升高校知名度

結合學科和專業特點，將學科競賽作為重要的機遇，可以實現高效教學質量和創新能力的進一步提升。在長時間的學科競賽中，不同的院校將會在學科競賽中實現重點專業的進一步突出。學校進一步對強大學科實驗室和科研的投入，會帶動學校的科研教學氛圍，實現強大學科的品牌化建設，提升院校的知名度。高校以學科競賽為依托，在品牌活動中培養品牌學生，組建品牌團隊，大力支持品牌項目，充分發揮學科競賽的品牌效應和其產生的輻射和帶動作用，極大的豐富學校的文化生活，提升教學質量，提高學校的知名度。

六、結語

綜上可知，高校開展學科競賽不但會有效提升學生的理論知識和實踐能力，還能實現學生綜合素質能力的提高，推動高校教學的改革和人才的培養。

參考文獻：

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