職業學校計算機專業社團活動模式研究

陳曦　王海笑

摘要：文章指出，職業學校專業社團在選擇更合適的活動形式前應當結合學校的師資水平和硬件設施（實驗室、實訓基地等）及實習企業的實際情況。只有在全面了解學校實際情況，掌握社團教學模式的理論意義和科學應用程序后才能更好地將其服務教學。

關鍵詞：職業學校；專業社團；活動模式

學生社團的定義是：學生在自愿基礎上自由結成的、按照章程自主開展活動的學生群眾組織。這些社團可打破年級、系科以及學校的界限，團結興趣愛好相近的同學，發揮他們在某方面的特長，開展有益于學生身心健康的活動。目前，多數中職學校的傳統學生社團主要局限于體育、藝術等方面，社團活動缺乏新意，社團性質與學生的專業興趣對應性不強，因此不能適應大多數學生對專業技能拓展的需要。中職生在校期間的主要任務是認真學習文化和專業知識，熟練掌握專業技能，全面提升綜合素質，提高從業能力，激發創業潛能，為就業和創業打下扎實的基礎。因此，中職學校專業學生社團應該更多地與專業相結合，充分利用課余時間，通過社團活動這一載體，提供學生專業發展的實踐平臺，不斷提高學生的專業技能水平，作為課堂專業教學的有效補充和延伸。

1.職業學校社團活動現狀分析

本人于2006年建立了南京市莫愁中專計算機維修社團至今已有10個年頭，并一直擔任指導教師。

我校其他專業課教師也建立過一些相關專業社團，一線教師都要承擔教學任務和班主任工作，由于精力有限、活動時間等因素限制，大都很難長久。筆者建立社團的初期僅憑著熱情投入大量的時間和精力，結果社團成員不僅沒有壯大還有流失。現有問題包括：（1）社團成立初期筆者親力親為，每次社團活動也主要以親自授課的形式，投入精力多不說，學生發現社團活動變成了上課學知識，隨著時間的推移，興趣日減。（2）學生管理松散，學生想來就來，想走就走。社團成員的流動情況比較嚴重，社團并沒有比較強有力的約束力，基本要靠社團成員的自覺性和興趣來維持社團發展下去。（3）社團沒有發展目標，管理缺乏手段，發展沒有規劃，活動開展隨意，無計劃，很多社團活動只是流于形式，最后無疾而終。（4）社團的活動經費來自于學生自籌，部分發展比較不錯的社團還能受到校團委行政經費的一部分資助。社團活動要開展得有聲有色，資金保障是一個比較重要的問題，可是自籌經費不穩定，校團委的經費也是杯水車薪，這也成為制約很多社團發展的重要原因。另外，社團活動的場所和必要設施的缺乏，也會令社團的活動效果大打折扣，活動作用不能發揮，學生興趣缺乏，更別談綜合素質的培養了。

當然除了上述的幾點，一個社團從成立之初到走向消亡，總是有多種多樣的原因，所以回頭望去，“莫愁中專計算機維修社”走過的10年間，社團總體是向上發展的，不斷地完善和壯大，不僅許多學生通過社團的培養，解決了自己和身邊同學、老師的計算機問題，還為社區居民解決了許多計算機軟硬件問題，取得了學生教育和學校社會良好聲譽的雙豐收。對學校并且還為后來出現的職業學校技能大賽發現和儲備了一批好苗子。看上去像無心插柳柳成蔭，但是這中間一定是有可循的客觀規律在發揮作用。經過對手中的資料分析和冷靜地總結和思考，首先對社團活動開展的有效的組織活動形式作出以下的歸納和總結，并且易于實施和推廣：

2.創設多形式的社團活動，讓學生有事做，愛做事，能做事

2.1根據學生特長愛好，細分活動小組

每一名學生來到社團都是帶著不同的學習方向和目的的，有的希望能在軟件和軟件系統層面解決自己曾遇到的計算機故障；有的希望多了解計算機硬件故障的原因和解決方法；還有的對計算機硬盤和存儲設備的數據丟失后如何能找回充滿了好奇。所以筆者針對學生的不同目的和學習愿望，將社團內部分成了3個小組，分別取了是：“計算機軟件維護派”“計算機硬件維修派”“數修玄門派”。僅從名字上能馬上知道各小組的特長分工，還能馬上吸引到學生。每組選派社團里對應的技能最強的學生組為組長，安排和指導小組成員進行活動。極大地解放了指導教師的輔導壓力，并且通過輔導也提升了組長的學習興趣，樹立了自信，加深了對知識技能的理解，同學之間隔閡較小，小組討論學習的氛圍比老師輔導更濃。

2.2定期組織社團技能競賽，創設積極向上的學習氛圍

有了分組學習，還需要激勵學生學習的方法，社團設立了“計算機維修精英賽”制度。每學期社團活動結束時組織各小組學生通過競賽的形式考核學生技能水平，成績優秀的學生加學分1分，并發放“計算機維修社團優秀學員獎狀”或“計算機維修社團***組合格學員”，拿到合格證書的學生可以選擇換組學習，并且拿到計算機維修社團優秀學員的學生在老生離校時可以接任社團小組組長，并參與社團團長的聘任。定期競賽制度，不僅能讓學生有一定的學習目標，還能考核社團各組活動的質量高低。

2.3依托校園和社區開展技能服務活動，創設技能實踐的平臺

本社團主要致立于拓展學生專業方向，開拓視野。提升專業素養，擴展專業技能，提高學生對專業的認知和學習積極性，鼓勵學生的創造力，重點培養學生對計算機的認識與維護能力，能夠完成人們日常生活中計算機發生故障的自檢自修。組織了計算機公益維護、咨詢服務等多方面的活動，并積極服務于莫愁中專廣大師生，同時訓練了社團成員“實戰”的能力，在面對一個有故障的電腦時應該怎樣檢測故障，排出故障，積累更多的經驗，不單單僅限于紙上談兵。學會了維修電腦就多了一份技能，開拓了就業的方向。

活動包括計算機維護和計算機相關設備咨詢服務，也是方便全校師生的。現在的電子產品魚龍混雜，對于沒有一定專業知識的大部分師生來說，分辨電子產品的好壞有一定困難，社團就為全校師生提供了一個購買正品電子產品的咨詢平臺，這個活動不僅能方便全校師生，還能練就新社團成員們分辨電子產品好壞的火眼金睛。同時吸納新成員，廣納賢才，擴大學校的影響力，能夠更好地為大家服務，回饋學校。

2.4社團內設立創業協會，激發學生創業熱情

職業學校是面向市場，面向就業的，學校培養的學生一出校門就直接面向市場就業。學校沒有安排社團經費，所有社團活動的經費都是筆者自己提供，經費非常有限，導致一些活動無法順利開展。

筆者結合學校的“學生產業園”，利用中午時間，在學校南大廳設立臨時柜臺銷售u盤、鼠標等計算機外設耗材，進貨渠道為南京珠江路的電腦公司的相關正規代理商，保證產品正品行貨，銷售定價不高于市場零售價，并且提供計算機硬件組裝配置和相關產品咨詢訂貨業務。為例保證業務開展，設立了市場宣傳、產品銷售、財務3個部門分支，并選派社團內部骨干做相應負責人，老師作為“董事長”進行監管，社團社長擔任總經理。社團收入筆筆清，財務2人分別負責現金管理和賬目管理，市場宣傳負責校園宣傳，廣告發放，銷售部進銷貨，社團收入全部用為社團活動的費用，如用于學期末評獎的獎品采購和活動組織費用，并在學期末將賬目交學校審核。

活動的開展極大地激勵了社團成員產業的熱情，并在活動中也體驗了創業的過程。為未來走出校門邁向社會自己創業作好了能力和心理上的初步準備，為學生自己創業提供了鍛煉和實踐的機會。

2.5走進企業參觀學習了解行業向，從技能和心理上為走向崗位鋪平道路

社團利用學校計算機專業與互聯網安全第一品牌360同城幫深入合作建立360在線和上門服務實訓基地，配備完善的實習實訓設備、教學資源，使計算機專業下的計算機網絡技術、計算機平面設計、計算機與數碼產品維修3個專業發展方向共同受益，在學生完成2年的文化專業課學習后，通過360的認證考核，并在社團活動中安排在頂崗實習，利用360安全衛士服務平臺，通過網絡、電話、郵件、即時聊天工具、上門、送修等方式，為全國范圍線上客戶及學校區域線下中小企業及個人用戶提供網絡及服務器調試、操作系統、瀏覽器、驅動安裝、硬件維修、數據恢復、網店裝修、圖片美化、手機換屏換電池、二手手機回收等服務。學生除了在校學習及實習階段不僅積累大量的實踐經驗，社團也利用自身的優勢，向有志向維修發現就業的學生提供更多的在企業實踐的機會，社團學生技能和就業的心理準備上比普通學生更勝一籌。30%優秀的社團成員，畢業后可直接通過360線上自主創業平臺實現就業，徹底改變了中職學生就業難、就業不對口、從業崗位低端、得不到社會認可的現狀。

2.6每學期一次的社團旅行，促進成員交流，增強社團凝聚力

每學期社團成員組織一次外出旅行，加強社團文化建設，在范圍市區以內進行戶外拓展等小游戲，在輕松、愉快的氛圍中促進成員交流，增強社團凝聚力。

以上就是筆者對社團多年建設的一些粗淺的經驗，希望對職業學校同樣在專業社團建設道路上探索的一線教師有所幫助和參考。總之，在選擇更合適的活動形式前應當結合學校的師資水平和硬件設施（實驗室、實訓基地等）及實習企業的實際情況。只有全面了解學校實際情況，掌握社團教學模式的理論意義和科學應用程序后才能更好地服務教學。職業學校計算機社團教學模式順應時代實施能力教育的潮流，符合計算機學科特點和教學規律，是職業學校計算機教學改革很好的發展探索。