鄭州大學網球運動的開展現狀及對策研究

劉靜靜，楊珊珊

（北京體育大學研究生院，北京 100084）

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鄭州大學網球運動的開展現狀及對策研究

劉靜靜，楊珊珊

（北京體育大學研究生院，北京 100084）

摘 要：本文運用文獻資料法、問卷調查法、邏輯分析法、數理統計法等研究方法，對鄭州大學網球運動的開展情況進行調查，了解網球運動在鄭州大學開展的制約因素和優勢因素，并進行分析探討。

關鍵詞：鄭州大學；網球運動；開展現狀；課程設置

投稿日期：2016-01-06

近年來，鄭州大學的網球運動整體發展形式較好，但仍存在一些主客觀的制約因素。本文以鄭州大學“大學生網球運動現狀與研究”為中心，通過對鄭州大學普通大學生對網球運動的認知水平及大學生在網球運動方面的消費情況、學校的網球師資、器材設備、課程設置和課余活動的開展狀況等多方面進行調查研究，找出存在制約鄭州大學開展該項運動的制約因素和優勢因素，進而為鄭州市大學的發展提供可靠依據，為加快該項體育活動在高校的普及與發展提供參考，也為更好地貫徹實施全民健身計劃提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

鄭州大學網球運動的開展現狀及對策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 筆者根據本文課題研究的內容和目的，查閱了相關的論著和書籍，并查閱了大量相關的文獻資料，全面、準確地把握了該研究問題的現狀與理論，作為本課題的研究基礎。

1.2.2 問卷調查法 根據專家、網球教師、學生和網球愛好者的訪談情況，制訂了2種問卷，對教師和學生進行問卷調查。為了確保問卷的有效性，對一些專家意見進行征求和考量，然后對調查問卷進行了設計，攻發放問卷100份，回收100份。

1.2.3 邏輯分析法 在論文撰寫過程中，筆者運用了歸納、比較、分析和綜合的方法。

1.2.3 數理統計法 運用SPSS17.0軟件對所得數據進行統計與分析。

2 結果與分析

2.1 鄭州大學普通大學生對網球運動認知程度的調查

2.1.1 學生對網球運動感興趣的程度

在大學階段，幾乎每位學生都有一項或幾項感興趣的體育活動，在訪談中了解到，鄭州大學體育選修課每次都有學生想選但由于人數已滿而不能選的事實。通過調查得出，鄭州大學學生對網球運動喜歡、比較喜歡、一般喜歡和不感興趣的分別占總調查者的21%、 40%、25%和14%，大部分學生對這項運動表現出濃厚興趣，不喜歡的學生中有部分是由于沒人教或看不懂規則。網球運動作為一個新興的體育項目，被鄭州大學學生所接受。

2.1.2 學生參與網球運動的動機 眾所周知，體育學習動機是激勵學生從事體育學習活動的主觀動因，強烈的學習動機是學生掌握技術動作和教師順利教學的第1步。統計得出，有30%選修網球課的學生給出學習的原因是覺得網球非常時尚和新穎，有22%的學生是從自身愛好網球而選擇的網球選修課，只有26.67%的學生選修網球課是為了強身健體，有13.33%的學生選修網球課是因為容易通過考試，7%的同學表示無所謂選什么都行。觀看賽直播和比賽視頻的為3%，了解網球的賽事但是不會花費時間看比賽的為42%，從來不看比賽也不了解網球賽事的55%。懂得網球比賽規則的同學為7%，了解網球比賽規則的為25%，不懂網球規則的為68%，大部分的學生不懂網球規則，有些學生即使有看網球比賽視頻也不懂得詳細的規則，只是看看熱鬧，把網球作為一種時尚的運動而不是真正地去了解、去喜歡。

2.2 鄭州大學網球課程開展現狀及分析

2.2.1 網球課時及內容的設置 鄭州大學普通大學生網球課每周1節，每節90min，課與課間隔時間較長，不利于學生技術的鞏固和提高，在課余訓練期間，有問題也不易找到教師進行溝通解答，長此以往，會使學生對網球的熱情減退，興趣逐漸下降。鄭州大學新校區普系大學生上網球課有2種類型，一種為校任選課，另一種為公共體育課中的體育專選課（表1），該校開設的課程，既有從大一到大四都可選的體育任選課，又有大二時可選的公共體育課，學生在本科期間都可對網球運動進行不間斷的學習，對網球技術的鞏固與提高有重要作用。

在走訪過程中了解到，鄭州大學網球課程內容注重技術課，主要有正手技術、反手技術、截擊技術和發球技術，而不注重網球理論的教學，這樣使學生只知其然而不知其所以然。在對教學內容的評價中，有76%的學生認為最容易學習的網球技術是正手擊球技術。在“最難的技術”的評價中，有73%的學生認為發球技術比其他技術難學，15%的學生截擊球技術是最難學會的技術（表2）。從數據可以看出，網球運動對初學者來說，是一項技術性很強的運動。學生對網球運動不感興趣的原因中35%的學生選擇了技術較難掌握。因此，如何對網球選修課的內容進行修改，不但使教學效果得到改變，而且增加了學生的積極性是值得我們討論的。

2.2.2 網球課場地器材使用情況 網球是一項小群體的球類運動，2個人就要占用一個場地，對練的話最多也是4個人合用1塊場地。通過調查每個教學班40人左右，對場地的需求量是較大的，在調查中有25%大學生認為學校網球場地太少，無法滿足需求學生對場地的評價，人多場地小，密度大，會直接影響學習者的積極性。教育部規定的高校網球場地數與學生數之比1：1000的配備標準來說，反映出鄭州大學上課場地不足以及上課人數不符合網球運動教學。

表1 鄭州大學新校區普系網球課程設置統計

表2 學生對教學內容難易的評價

2.3 鄭州大學課外網球運動的開展現狀

2.3.1 網球場課余時間使用情況 學生進行網球活動的時間較集中，大都在課余時間進行，這樣便在課余時間存在網球場館緊缺的問題，對于喜歡網球運動的同學來講，主要是依靠在課余時間練習鞏固提高技術。鄭州大學共17塊（不包括2塊室內場地）網球場地，全天免費開放，夜間開燈至晚上23：00，即使如此，由于參加網球運動的學生較多，且學校場地對外也免費開放，好多校外的人來學校占用場地，這樣使很多學生無場地練球，限制了他們進行網球運動的時間。

2.3.2 課余網球比賽的開展現狀 在調查中發現，網球賽在鄭州大學的組織是很少的，只有學生自發組織了一次校網球賽，近幾年均沒有開展校內網球賽，這與籃球、排球、乒乓球等其他項目的競賽組織管理還有很大的差距。缺乏各種網球賽事的舉辦，學生就缺乏對整個網球運動的理解，學生更是失去在比賽中進行網球技術交流與學習的機會。學校應加強和管理不同的體育賽事，舉辦不同性質和內容的網球比賽，為學生提供一個施展自己網球技術的舞臺，同時也為各組織之間的交流提供一個平臺，更向人們展示了網球運動可以在鄭州大學健康的發展。

2.3.3 網球愛好者組織和團體的開展現狀 隨著體育教育改革的開展，各高校體育課都采取了俱樂部制，網球運動也不例外，網球俱樂部（或協會）肩負著解決網球場地，安排組織教師培訓。協調組織學生開展網球比賽的活動，積極籌劃教師的教學比賽，還肩負著宣傳網球知識的宣傳活動。經調查得知，鄭州大學只有1個學生組織的網球協會，該協會并沒有組織開展過校網球聯賽，也很少組織學生在課余時間進行訓練。

2.4 網球運動在鄭州大學開展的優勢和可借鑒之處

2.4.1 活躍的學生群體 網球運動作為一項新興的體育運動，要在高校開展，需有一群活躍的學生群體為依托。通過調查得知，鄭州大學學生接觸網球這一體育項目約有30%的學生是為了開拓興趣，可見，網球這一新興的運動項目有其獨特的魅力，吸引大學生。

2.4.2 相對完善的設備 網球場地的數量及其開放時間和是否無償使用、場地的質量等因素，直接影響學生學習網球的時間和興趣。通過調查了解到，鄭州大學網球場的數量是17塊（不含室內2塊），全對學生免費開放，都為水泥硬地，其中3塊場地有網球墻，除去每天上午第2節和下午第1節有課外，其余時間學生都可在場地里自由練習，且每天晚上網球場地燈開到23：00，這樣保證了學生鞏固技術的練習。

2.4.3 雄厚的師資力量 教師是大學生學習網球技術的主要學習對象和模仿者，對更好地使學生掌握網球技術起著至關重要的作用。據統計，鄭州大學共有普系網球課教師近10名，為該校網球運動課程的開展提供了堅實的后盾，滿足學生對網球課程的需求，同時學校還培養數十名網球研究生，技術和能力達到一定水平，可對普系學生的網球技術進行指導，在課外時間普系學生有疑惑也可向在場研究生進行咨詢和交流。近幾年來，學校引進幾名青年教師，帶來先進的技術和先進的教學理念，為鄭州大學網球運動的發展攝入新的活力，也深受年輕大學生的喜愛。

3 結 語

學生對網球理論知識了解少，關于網球運動的課外宣傳力度不夠，活動較少。學校網球愛好者團體組織太少。網球教師在授課內容上合理安排理論知識的教學，有利于學生更好地了解網球技術的應用。鼓勵引導網球愛好者團體和組織的開展，為網球注入活力。學校或學生多舉行有關網球的一些活動和比賽，調動學生學習網球的興趣，加大網球運動的宣傳力度。

參考文獻：

[1]宮曉麗，梁斌，楊濤，等.對我國普通高校大學生網球運動開展現狀研究[J].山東體育科技，2004，26（1）：65-66.

[2]林全國.影響河南省普通高校網球運動發展因素的分析研究[J].福建論壇：人文社會科學版，2010（S1）：300-301.

[3]白宏舟.河南省高校網球運動開展現狀研究[J].許昌學院學報，2013，32（2）：41-44.

作者簡介：劉靜靜（1991～），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓練學。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.04.028

中圖分類號：G845

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）02-050-02