談信息技術(shù)與英語閱讀教學(xué)的有效整合

毛昊

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué)；信息技術(shù)；整合

【中圖分類號】 G633.41

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

04—0055—01

信息技術(shù)的發(fā)展極大地改變著我們生活、工作、學(xué)習(xí)的環(huán)境和方式。在教學(xué)中引入信息技術(shù)手段更是彌補了傳統(tǒng)教育手段的不足，提高了教學(xué)效果。在高中英語教學(xué)中，提高學(xué)生閱讀能力是難點和重點，如何改進英語閱讀教學(xué)，是英語教師面臨的一個重要課題。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為英語閱讀教學(xué)提供了一個嶄新的視角、一個全新的舞臺，我們可以充分發(fā)揮其網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)優(yōu)勢，把高中英語閱讀教學(xué)提高到一個新的層次。

一、發(fā)揮多媒體課件優(yōu)勢，提高英語課文教學(xué)效果

CAI（電腦輔助教學(xué)）現(xiàn)在已經(jīng)在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，它集成了豐富多樣的圖片、文字、影像、聲音信息，在英語閱讀教學(xué)時能為學(xué)生呈現(xiàn)形象直觀的感悟情境，極大地吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)的運用，可以幫助師生突破教材內(nèi)容的局限和課堂時間、空間的束縛，把大量聲色并茂的教學(xué)資源融入于閱讀教學(xué)中，使課堂教學(xué)容量更大、更絢爛多彩、更有趣，同時也創(chuàng)造了更多語言訓(xùn)練的機會，激發(fā)了學(xué)生表達的沖動，訓(xùn)練了英語語言表達能力。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的環(huán)境中，教師已經(jīng)由教學(xué)的主角轉(zhuǎn)換為配角，突出學(xué)生的主體意識，教師應(yīng)該幫助、指導(dǎo)、促進學(xué)生去自主地探索，真正成為知識意義的主動建構(gòu)者。多媒體技術(shù)也不再是教師開展教學(xué)的主要手段，而是用它來創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過相互協(xié)作、交流和實現(xiàn)互動教學(xué)的必要手段，也就是說，把它作為幫助學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索的認知工具。

二、整合網(wǎng)絡(luò)資源，完善高中英語教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力是高中英語教學(xué)的核心，是高中英語教學(xué)的目標之一。雖然多年來，我與同事一起做過不少探索和努力，也參考過著名英語教育專家的教學(xué)理論著作，但總感覺整體不盡完美，有些東西還是需要進一步的完善，總體教學(xué)效果不是很好?，F(xiàn)在，借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以大大提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和層次，有助于教學(xué)任務(wù)和目標順利實現(xiàn)，使閱讀成為一件有趣、可隨意調(diào)節(jié)控制的事情，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教師教學(xué)的積極性。

網(wǎng)絡(luò)是一個信息的海洋，它匯集了海量的信息和素材，題材新穎，與時俱進，同時又實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與人的互動和反饋，既方便又有趣。所以，在英語閱讀教學(xué)中整合網(wǎng)絡(luò)資源，可以克服英語閱讀教學(xué)中的種種不足，如，閱讀信息量少、題材窄、材料過時、呈現(xiàn)形式呆板、感官刺激單一等不足，這樣既豐富了學(xué)生的感情體驗，提高了閱讀興趣，又激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，促進了閱讀能力的提升。

在沒有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時代，我們的英語閱讀信息都是來源于各種報刊雜志以及相關(guān)書籍，由于受時間和空間的限制，獲取的信息不管是數(shù)量還是質(zhì)量都不能滿足教學(xué)的要求，總在湊和進行。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教師可以極其方便地獲取大量有用的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，經(jīng)過選擇加工后，為己所用，這樣的信息無論是數(shù)量還是質(zhì)量都得到了極大的提升，更符合日常教學(xué)的要求，提高了備課效率，豐富了教學(xué)內(nèi)容，方便了學(xué)生學(xué)習(xí)。如，在一些大型門戶網(wǎng)站，只要我們輸入關(guān)鍵詞，就可以檢索到無數(shù)的相關(guān)內(nèi)容供教師來選擇。有一些專業(yè)的英語教學(xué)網(wǎng)站，它們更是為教師提供了豐富的教學(xué)素材、課件和閱讀資源，更加貼近教學(xué)實際，更加專業(yè)，全國的廣大同行還可以在網(wǎng)站發(fā)貼互相交流教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進步。在課堂上，只要教師輕輕敲擊一下鼠標，就可以進入到這些網(wǎng)站中，挑選一些較好的材料，進行閱讀強化訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，自由申請閱讀網(wǎng)區(qū)

現(xiàn)代社會是信息的社會，信息資源的掘取和利用，是每個人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)就是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，它就是信息資源的重要載體。網(wǎng)絡(luò)上的信息量是驚人的，但并不是所有內(nèi)容都可以直接拿來為己所用。因而，就需要教師根據(jù)需要適當取舍，選擇一些適合學(xué)生閱讀的材料，在網(wǎng)上創(chuàng)建閱讀網(wǎng)區(qū)。一些閱讀網(wǎng)站專門為注冊會員開辟了自由閱讀專區(qū)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，設(shè)立趣味閱讀，強化訓(xùn)練閱讀，泛讀、精讀，人物傳記，歷史文化等專區(qū)，這樣就把英語閱讀教學(xué)無限擴大到課外空間，讓學(xué)生們在課后通過適度的課外閱讀，提升自己的閱讀能力，提高英語閱讀教學(xué)效果。

總之，信息技術(shù)條件下的英語閱讀教學(xué)，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展課堂教學(xué)的范圍，圍繞教材內(nèi)容的主題，打造更高效的英語閱讀教學(xué)課堂。

編輯：郭裕嘉