淺談初中地理教學(xué)與素質(zhì)教育

摘 要：《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出，各級各類學(xué)校要認(rèn)真貫徹教育方針，努力使教育質(zhì)量不斷上一個新臺階。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)要求，對于基礎(chǔ)教育來講，一個非常緊迫的任務(wù)，就是必須大力推進(jìn)素質(zhì)教育。初中地理教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，責(zé)無旁貸地肩負(fù)著實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的重?fù)?dān)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)地理;課堂教學(xué);素質(zhì)教育

一、“更新觀念”是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

教師的教育觀念指揮著教師的教學(xué)行為，教師的教學(xué)行為直接決定著教學(xué)的方向和目標(biāo)。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育主要追求學(xué)生的考試成績，用考試成績來判斷教師教學(xué)質(zhì)量的高低和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低，分?jǐn)?shù)是判斷學(xué)校、教師、學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在這樣的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念下，學(xué)校、教師、學(xué)生的一切活動就圍繞學(xué)生的考試成績來進(jìn)行，只要是能提高教學(xué)成績的教學(xué)方法，不管學(xué)生喜不喜歡，都被肯定，都被借鑒推廣。基本的教學(xué)方法就是簡單的“滿堂灌”，學(xué)生沒有思考的余地，死記硬背，寫在試卷上，得到高的分?jǐn)?shù)為最終選擇。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和興趣，只被當(dāng)作容納知識的容器，由老師灌輸知識，學(xué)生和教師的地位是不平等的，教師高高在上，師道尊嚴(yán)不可少，教師的教學(xué)方法單一，沒有啟發(fā)性，只有強(qiáng)制性。并且應(yīng)試教育主要面對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)的是精英式的人才，教學(xué)過程不考慮學(xué)生的心理感受。

應(yīng)試教育的種種弊端嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展，因此，教育改革提出了各級各類學(xué)校推行素質(zhì)教育的決定，初中地理教師也要了解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，在地理教學(xué)中轉(zhuǎn)變教育觀念，積極推行素質(zhì)教育。首先要樹立全體學(xué)生全面發(fā)展的理念。素質(zhì)教育不是精英教育，其核心是實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”為導(dǎo)向，即在教學(xué)中，不但要讓學(xué)生掌握知識與技能，還要追求學(xué)生獲取知識與技能的方法與過程，讓學(xué)生主動參與，自主學(xué)習(xí);同時教師還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感與態(tài)度，讓他們樂于學(xué)習(xí)，積極向上;最后還要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀。其次，教師要樹立師生平等的教育觀念。在教學(xué)中走下講臺，放下師道尊嚴(yán)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和組織者，成為學(xué)生的朋友，消除學(xué)生對教師的畏懼感。第三，教師在課堂上要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論，教師適當(dāng)引導(dǎo)，做教育的“牧者”，不做教育的“纖夫”。第四，在教學(xué)中要因材施教，對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生設(shè)計不同的問題和課后作業(yè)，讓所有的學(xué)生都能“跳一跳，摘桃子”，充分體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教師綜合素質(zhì)的提高是實(shí)施素質(zhì)教育的前提

教書育人，教師的素質(zhì)起著決定性的作用，因此，建設(shè)一支有思想、有情操、有理想的教師隊(duì)伍非常關(guān)鍵。

1.有較高的政治思想素質(zhì)

考核教師的第一項(xiàng)指標(biāo)就是政治素養(yǎng)，要堅持聽黨的話，有較高的政治覺悟，言傳身教，遵守《憲法》《教師法》《義務(wù)教育法》等相關(guān)規(guī)定，獻(xiàn)身教育事業(yè)，堅持四項(xiàng)基本原則。

2.有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，各級教育行政部門要把好教師入口關(guān)，選好人，把知識淵博、專業(yè)精通、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、具有現(xiàn)代教育思想的人才選拔到教師崗位。并且實(shí)行教師聘任制，不斷淘汰那些業(yè)務(wù)能力退化、不能擔(dān)任教書育人任務(wù)的教師。

3.有較強(qiáng)的心理素質(zhì)

教師首先要有較強(qiáng)的心理素養(yǎng)，有堅定的意志，有克服困難的毅力和自我控制的能力，并且要求獨(dú)特的個性品質(zhì)，這樣的教師才能培養(yǎng)出心理陽光、樂觀向上的學(xué)生。

4.有良好的身體素質(zhì)

身體是革命的本錢，選拔教師必須要進(jìn)行身體檢查，確保有良好的身體勝任教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，要鼓勵教師經(jīng)常參加鍛煉，不抽煙、不喝酒、注重保健，以良好的身體素質(zhì)投身教育教學(xué)工作中。

三、充分挖掘教材中的德育素材，是實(shí)施素質(zhì)教育的首要任務(wù)

素質(zhì)教育的首要任務(wù)就是對學(xué)生進(jìn)行品德教育，如果一個學(xué)生不熱愛國家、不關(guān)愛家人、不尊重老師，那么這樣的學(xué)生能為社會做貢獻(xiàn)嗎？因此，地理教師要把品德教育融入地理課堂教學(xué)之中。地理教材中的德育素材極其豐富，這是地理課開展德育的優(yōu)勢所在。如講到《黃河》時，除要求學(xué)生應(yīng)掌握地理知識外，尤其要強(qiáng)調(diào)“黃河”是“中華民族的搖籃”，是華夏的“母親河”。經(jīng)教師點(diǎn)撥，學(xué)生自然會產(chǎn)生民族自豪感，增強(qiáng)了對祖國的熱愛。又如講到“長江”時，學(xué)生了解了長江是中國第一大河蘊(yùn)藏著巨大的水能（長江三峽工程建成后將成為世界上最大的水利工程之一）;長江被譽(yù)為“黃金水道”等。教師講解后，一定要提到1998年長江流域發(fā)生的百年不遇的大洪水，給我國人民造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。究其原因，有自然原因，也有人為原因。這就要求我們一定要保護(hù)好環(huán)境，否則將會受到大自然的無情懲罰。所以，教師在教學(xué)過程中要進(jìn)行人口觀、資源觀、環(huán)境觀的教育以及可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性教育。通過廣泛的、理論聯(lián)系實(shí)際的教育，切實(shí)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：邵燚彪（1971.12—），男，漢族，甘肅省隴西縣人，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，研究方向：中學(xué)地理教育教學(xué)。

編輯 溫雪蓮