學前雙語教師的素養需求研究

陳素紅　金婷婷

摘 要：關于教師的品質，筆者走訪本市幾家幼兒園，就幼兒教師應該具備的品質展開調查，匯集各家之言，本文認為：幼兒教師必須具有一定的專業知識，具備一定的專業技能，要有創新思維，優良的品質，要有愛心，童心，善于溝通，擅長備課，有強烈的興趣，具有一定的英語口語表達能力。

關鍵詞：學前雙語 素質培養 需求

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）04-0041-01

隨著教育的改革和發展，幼兒教育也愈變重要，這使幼兒教育的地位在社會發展和整個教育體系中得到了很大提升，同時也對我們這些未來的幼兒教師提出了新要求。那么一名合格的幼兒教師應該具備哪些專業素養呢？通過一學期幼兒園實踐活動，筆者對幼兒教師所需要具備的技能和素養有了深刻的認識。

1 專業知識

為了適應社會對幼兒教育的需求，也使幼兒得到全面的發展，幼兒教師需要具備廣泛的專業知識，不僅要學習兒童心理學，兒童教育學、聲樂、美術等知識，還要具備鋼琴、舞蹈、繪畫、手工制作技能，只有把這些基礎打牢了，才能更好的去適應未來的工作崗位。

2 專業技能

教師的專業技能，包括教學活動設計的能力、彈唱跳的技能、觀察與反思的能力。隨著社會經濟的發展，社會對幼兒教師的專業水平提出了更高的要求，父母在為自己的孩子選擇幼兒園時，幼兒教師的專業水平是他們考慮的關鍵因素。家長們認為一個幼兒園如果只是具備先進完善的基礎設施，而幼兒教師的專業技能不能達標，那么幼兒教育的行為不會取得很好的效果。

3 優秀的品質

學校對幼兒教師的培養應加強素質培養。幼兒園要實施素質教育，首先必須要提高幼兒教師的素質。幼兒模仿力比較強，教師的身教重于言教，教師的一舉一動對幼兒有著潛移默化的影響。幼兒教師必須意識到自己日常行為的范例作用。自身的素養是作為幼兒教師必須具備的重要一條。

4 創造性思維

幼兒的創造性對他們未來的發展具有重要的意義，要想發展幼兒的創造性，教師必須具有創新思維。不僅要懂得如何激發幼兒的想象力，還必須根據幼兒自身的特點從各個方面豐富幼兒的生活經驗，激發他們的好奇心。而幼兒的生活經驗大多數是在游戲活動中產生的，而創作出豐富多彩的游戲活動也需要具有創造性。幼兒的好奇心往往在對玩教具的觀察中產生，教師在制作玩教具的時候需要有創意。因此，創新思維是幼兒教師需要具備重要素養。

5 愛心和童心

在幼兒園中，筆者發現每個孩子都有各自的特點，他們很敏感且情感細膩。有的安靜老實，有的活潑好動，有的聰明伶俐，有的反應遲緩，有的長的漂亮，有的長相一般。面對不同性格長相的孩子，教師要一視同仁，不能有偏愛。尤其對那些調皮的孩子要更加關注，這就需要教師有足夠的愛心。除了愛心，幼兒教師還要保持一顆童心，這樣才能更好參與和幼兒互動的活動中，形成平等的師生關系，促進教師與幼兒情感上的交流。

6 溝通能力

作為幼師，和幼兒互動是必不可少的，當幼兒之間產生矛盾時，教師要知道如何協調矛盾雙方的關系，使矛盾不再激化；當幼兒影響他人學習的時候，要知道如何去勸說幼兒并鼓勵幼兒和小伙伴一起學習等。除了和幼兒溝通，幼兒教師還需要跟家長保持良好的溝通，將幼兒每天的在校情況告知他們。如果教師和家長觀點發生沖突，幼兒教師需要與家長溝通，弄明白彼此存在的問題并加以解決，這些都需要具備良好的溝通能力。

7 英語口語能力

從事雙語教學，必須熟練使用英語組織開展課堂的活動，使用英語表達游戲指令。幼兒的書寫能力有限，課堂教學中以口頭表達為主，英語口語表達能力顯得尤為重要。

8 備課能力

要想上一堂好課，必須做好充分的準備。首先必須了解教學對象及教學條件，然后要制定明確的教學目標，保證足夠充實的教學內容，要能夠抓住重點、難點，還要有突出重點，突破難點的教學方法。這些都需要在課前做好充分的準備。

9 強烈的興趣

人們經常說“興趣是最好的老師”，幼兒園是個充滿生機的樂園，興趣對于幼兒來說，有著重要的啟蒙作用，對于幼兒教師來說，也同樣重要。要想成為好老師，首先你要對幼兒園充滿興趣，對工作充滿熱情。

幼兒教師肩負著教育幼兒的重任，要想順利完成這一任務，必須嚴格要求自己多學習、多思考、多實踐、多創新，不斷提升自己的專業知識水平和能力。在日常的幼兒教育中，教師需要了解幼兒，注重幼兒各方面的發展，并且不斷的鼓勵他們、支持他們，讓他們全面充分的發展。

參考文獻：

[1]黛納.嬰幼兒的發展與活動計劃[M].北京師范大學出版社，2010，4.

[2]鄒敏.幼兒園語言教育理論與實踐[M].化學工業出版社，2014，10.

作者簡介：陳素紅（1967-），女，江蘇連云港人，副教授，研究方向：應用語言學。