文化導入對高職英語教學的重要性探究

摘 要：語言與文化緊密相連，學一門外語，掌握語音、詞匯、語法固然重要，了解其文化也是必不可少的內容。語言與文化密不可分，對于一個國家文化的了解，直接影響著交際能力的提升。高職英語教學的目的，是為社會培養更多實用型人才，使學生畢業后能夠適應社會發展需求。在全球化背景下，英語教學一定要轉變教學理念，堅持“實用為主、夠用為度”，要充分認識到文化導入對高職英語教學的重要性，為社會培養更多實用型人才。

關鍵詞：高職英語教學 文化導入 重要性

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）04-0012-01

人們學習一門語言，了解其文化背景，對于語言運用能力的提高有極大的幫助。高職英語教學，教師除了教授基礎知識，還應該注重學生文化意識的培養。要充分認識到文化的導入對于對英語語言學習的重要性。然而，長期以來，高職英語教學過于強調語言內部結構的認知，對于背景文化知識的導入認識程度不夠，致使學生在現實交際中由于不了解中西文化差異而出現語用失誤。因此，在新的時期里，為了實現高技能型人才的培養目標，在高職英語教育教學中，我們要突出教學內容的實用性，堅持“實用為主、夠用為度”，培養交流型實用人才，適應社會發展需求。

1 文化導入有助于開闊學生的視野，提高學生英語的實際運用能力

長期以來，高職英語教學過于強調語言內部結構的認知，對于背景文化知識的導入認識程度不夠，語言作為文化載體的功能在教育教學中被忽視，導致培養出來的學生雖然英語口語水平比較流利，但是，一旦將所學知識應用于實踐，卻很容易出現嚴重的語用錯誤，所以，在進行英語語言教學中，我們不僅要培養學生英語口語能力，還要進行目的語文化的導入，培養學生英語的實際交際能力。尤其是在高職英語教學中，文化導入顯得更加重要。高職教育的教學目標主要是“以實用為主，應用為目的”，英語文化教學有助于擴大學生的知識面，使學生對所學語言有一個更深入的了解，開闊學生的視野，提高學生在實際應用中的文化意識，使學生能夠有效借鑒和吸收外國文化精華，提高自身的綜合素質。另外，文化滲透還有利于增強學生對于所學知識的興趣。提升學生的語言應用意識，從而促進英語教學。高職英語課文選材豐富，教學內容涉及許多方面的知識，在英語教學過程中，如果教師只是枯燥的講解語音、詞匯、語法，很難激發學生對于英語的學習興趣。如果在教學過程中，教師能夠根據教學需求，恰當地介紹相關的文化背景知識，不僅能夠有效地調動學生學習的主動性，還可以幫助學生更加全面深入地理解目的語文化內涵，為將來實際應用減少語用錯誤，提高實際運用能力奠定基礎。

2 文化導入有助于語言應用能力的培養，提高跨文化交際的能力

在全球經濟一體化背景下，我國對外交往越來越頻繁，對外交往涉及的領域也越來越廣，隨著國際化交流的越來越頻繁，社會對涉外人才的培養也提出了新的要求。在新的形勢下，高職英語教學也要與時俱進，要通過文化導入，加深學生對目的語文化知識的了解，提升學生對于目的語文化的認識，提高跨文化交際的能力。然而，從目前英語教學現狀來看，在一些方面還存在著明顯的缺陷和不足。例如：高職學生英語基礎相對薄弱，英語口語能力和水平參差不齊。同時，一些高職院校在英語教學中對于社會文化能力的培養認識不足。沒有把文化導入和語言知識的傳授相結合，沒有將教學與實踐相結合，導致教學效果一直不理想。高職英語教學要加強語言應用能力的培養，因此，學習英語的目的就是為了將來走向工作崗位進行涉外交際奠定基礎。高職英語教學最終目的，是培養學生的社會文化能力，在教學過程中，教師不僅要注重知識文化，更要注重交際文化，既不放棄知識文化的積累，也要導入交際文化，提高學生的文化意識，使學生能夠更加深入地了解西方人的價值觀，提升文化修養，提高英語的實際交際能力。

3 文化導入有助于激發學生的學習興趣，提高學生的理解能力

高職院校的學生，英語基礎相對較差，如果在教學過程中，教師只是一味的講解語音、詞匯、語法等內容，學生就會感到枯燥無味，逐漸喪失學習英語的興趣。文化導入主要以語言為主，通過文化講解，不僅可以激發學生的學習興趣，還有利于提高學生的理解能力。所以，在教學過程中，教師要以實用為目的，將學生將來就業所需的知識融入到教學過程中，教學內容要突出重點，文化導入要以實用型為原則。通過文化導入，提高學生文化素養，促進學生英語實際應用能力的不斷提升。教學實驗證明，在高職英語教學中，相關文化知識的導入，不僅可以有效地消除文化上的障礙，還可以極大的豐富學生英語文化知識，加深學生的理解和記憶，提高學生的理解能力。很久以來，高職英語教學一直將文化與實際應用分割開來。不僅教學手段單一，教學方式也比較保守。一般情況下，教師只是逐字逐句、簡單地講解課文的意思，或者講解一些語音、詞匯、語法等內容，然后，就是學生機械的背誦，沒有將所學的知識與實際應用相結合，更沒有講解教學內容背后的文化背景，這種教學模式，很難適應新時期素質教育需求。在高職英語教學中，教師應轉變教學理念，注重學生文化素養的培養。文化導入，有助于學生了解有關的文化背景，進而更加全面準確地掌握英語，避免在實際交流中出現不必要的誤會，提高英語的應用能力。這就要求教師在教學過程中，多給學生講解一些文化差異方面的知識，提高學生在跨文化交流的中的文化意識，為學生掌握語言技巧，提高英語實際應用能力奠定基礎。

4 結語

語言與文化密切相關，教授語言之前，必須要了解相關的文化。因此，高職英語教學，不但要幫助學生更好的掌握語言知識，還要幫助學生熟悉文章的背景文化，通過有效的文化導入，使學生能夠穩固扎實地記住詞匯，增強理解能力，提高實際運用能力，為培養更多交流型實用人才奠定基礎。

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作者簡介：王玲玲（1987-），女，漢族，湖南長沙人，本科學歷，助教職稱，主要研究方向：英語教學。