小學生良好的學習習慣有哪些

邢愛芬

摘要：學習習慣，是指在長時期的學習過程中，逐漸養成的不易改變的行為傾向，是極為穩定的思維和行為的動力定型。養成良好的學習習慣應該立足長遠，但也要抓住最佳的時期來將根基夯實。如何培養小學生良好的行為習慣，是每一個小學教師都十分關注的問題。

關鍵詞：學習習慣；行為習慣；發言習慣；傾聽習慣

學習習慣是什么？學習習慣，是指在長時期的學習過程中，逐漸養成的不易改變的行為傾向，是極為穩定的思維和行為的動力定型。從腦科學的角度來看，是因為形成一種穩定的記憶之后產生的“自動化”行為。

養成良好的學習習慣應該立足長遠，但也要抓住最佳的時期來將根基夯實。低年級的小學生可塑性很大，抓住這個時機，可達事半功倍的效果。因此，培養良好的學習習慣，要從小抓起。“從小抓起”就是“固本培元，打好基礎”，小學階段的孩子正是處于養成良好行為習慣的最佳時期。“做事先做人，人以德為本”，小學是以德育人的主陣地，我們把做人教育擺在首位，而做人教育對我們孩子而言就是行為習慣的養成與教育。如何培養小學生良好的行為習慣，是每一個小學教師都十分關注的問題。行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些具有良好行為并長期堅持，養成習慣，形成自然。可見，行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。

一、行為習慣

不隨手丟垃圾，將垃圾丟到指定的位置，見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步的行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾，學習用品擺放，坐立姿勢端正，作業書寫規范，集會思想專注，認真傾聽別人的發言，放學路隊有序等，這些看似平平常常的小事，都建立在種種良好的行為習慣之上的。

二、學習習慣

1、培養學生自覺準備好學習用具的習慣。學生要自覺準備好學習用具：課本、寫字筆、學具盒、計算器，最好還要備有鉛筆、草稿本、作業本、練習冊，并且把這些常用的用具裝在一起，以便每次能迅速的拿出來，由此也能養成自我們整理收拾的習慣。二是調整好上課的狀態，每個學生都要學會自我們調整身體、心理和情緒，這樣有利于迅速進入上課狀態。

2、培養學生學會舉手發言的習慣。舉手能體現學生的精神面貌，老師應鼓勵全班同學積極舉手，通過舉手樹立學生的自信心。因此舉手也大有學問，常常見到學生們舉手時眼睛望著別處，東倒西歪，舉著的手軟綿綿的，勾著手指，左手撐著右手舉起，這些都是不正確的舉手習慣。應該提倡正確的舉手姿勢，舉手時身體要坐正，右手放在身體的右前方，或者左手放在身體的左前方，眼睛看著老師。當然老師應盡可能多的給學生回答問題的機會，學生覺得手沒有白舉，自然就想多舉手了。

3、培養學生能用完整的話發言的習慣。發言是學生發表自己對某些問題的看法，匯報交流的成果，通常有單獨發言和集體發言兩種形式，同學們在集體回答老師的提問時，不必高聲回答，只要能說給自己聽到即可，但必須簡潔明了。對于學生的單獨發言要求流暢連貫完整，說話有頭有尾，語速不快不慢，語調抑揚頓挫，聲音洪亮，吐字清晰有力，發言時要對著同學們，說給同學們聽，眼睛要充分與同學們接觸。老師應為每個學生充分提供發言的機會。

4、培養學生認真傾聽的習慣。傾聽是全神貫注的學習，是重要的課堂學習方式之一，認真傾聽是收集意見的第一步，也是非常重要的一步，傾聽的目的是要把說話者的意思通過自己的分析判斷，進行內化，變為自己的思想，要做到這一點，就要善于聽取大家的意見，只有傾聽者才能抓住說話者的要害，充分領會說話者的精神。另外傾聽也是對發言者的尊重，是最起碼的禮貌，只有認真傾聽別人講話，別人才會聽你講話，當老師或同學在發言的時候，應強調同學們認真地傾聽，同時還要注視著發言者，不要做其他的事。在聽取發言的過程中，如果有其他問題或想法時，可以先作好簡單的記錄，決不可隨便插話搶話，要等到老師或其他同學說完了，才可以舉手提問或提出意見。只有學會了傾聽的人，才會積極主動地學習，要重視培養學生傾聽的習慣，課堂上，漫不經心的聽講者，嘰嘰喳喳的聽講者是很難提高學習能力的，不可能成為學習的主人。

5、培養學生集中精力聽課的習慣。注意力集中就是全身心的投入，是對外部事物的有效的關注，是一種良好的感知狀態，注視者兩眼炯炯有神，精神抖擻。老師在講課的時候，特別要注意用眼睛與學生進行交流，學生應當注視著老師的眼睛和動作，當老師在黑板上寫字的時候，學生應該看著黑板，當某同學在發言或匯報的時候，其他同學應當看著該同學的眼睛和所做的動作。課堂上與注視相反的情況有發呆、走神、心不在焉、東張西望、左顧右盼等，這些人兩眼黯然無神，委靡不振，不能經受一點點干擾，身邊稍有動靜便思想分散。

著名教育學家陶行之曾說過：“兒童都有希望獲得被認可的天性。”面對學生的點滴進步，教師都要以欣賞的態度來對待。及時的鼓勵是非常有效的，這種鼓勵不只是來自老師的，也可以來自學生自己。行為習慣的最終形成需要老師的常抓不懈、規范不止。