新目標(biāo)初中英語(yǔ)典型備課案例分析

袁家霞

【摘 要】隨著新課程理念的不斷推廣和深入，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，針對(duì)教學(xué)方式有了更高的要求。在新目標(biāo)下的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師及時(shí)進(jìn)行備課有助于完善教師的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。教師在進(jìn)行備課時(shí)，要注意教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，是教學(xué)方式更加嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。本文主要就新目標(biāo)初中英語(yǔ)典型備案的案例進(jìn)行了分析，以期改善教學(xué)方式和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】新課程理念；初中英語(yǔ)教學(xué)；備課；案例；分析

教師在課堂的教學(xué)質(zhì)量直接影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此教師如何提高教學(xué)質(zhì)量和上好一節(jié)課成為了教學(xué)的重點(diǎn)。在初中英語(yǔ)課堂上，教師要想高效的完成教學(xué)目標(biāo)，課前進(jìn)行備課是非常重要的。教師在課堂進(jìn)行備課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂的有效性，可以說(shuō)備課直接影響教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。本文主要從以下幾方面針對(duì)新目標(biāo)初中英語(yǔ)典型案例進(jìn)行了分析。

一、備課的重要性和必要性

隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教學(xué)理念也發(fā)生著改變，新目標(biāo)下針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，備課是教學(xué)過(guò)程中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有著重要的影響。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不僅需要把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，同時(shí)教師還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)繁瑣而又復(fù)雜的活動(dòng)。如果沒(méi)有備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不利于把握教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)教學(xué)過(guò)程中教師不能針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的講解，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有著十分嚴(yán)重的負(fù)面影響。另外，教學(xué)過(guò)程中缺少備課這一階段，教師除了無(wú)法把握教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)無(wú)法結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行高效的教學(xué)，學(xué)生無(wú)法完全掌握教學(xué)知識(shí)，那么教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也就比較低。除此之外，英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)而又繁雜的工作，一些教學(xué)內(nèi)容不進(jìn)行課前備課，教師并不能很好的進(jìn)行理解，有時(shí)甚至?xí)l(fā)生教學(xué)內(nèi)容脫離教材的情況，這是十分不利于教學(xué)質(zhì)量的提高的。總而言之，備課是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，必須給予足夠的重視，這直接影響到課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、備課的重點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)的掌握

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師提前針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)有一個(gè)基本上的了解和掌握是非常重要的。教師針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的掌握，需要教師對(duì)于英語(yǔ)教材有一個(gè)全面的了解，對(duì)于每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)重點(diǎn)有一個(gè)整體的把握，合理安排各個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，明確備課方向。畫(huà)出板書(shū)或者整理出每個(gè)單元知識(shí)的大致框架，有助于教師更好的掌握教學(xué)重點(diǎn)。另外，教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容還可以進(jìn)行拓展，借助一些教學(xué)工具，合理利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，這樣對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高有著重要的作用和意義。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科需要大量的記憶，教師針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的掌握，有助于幫助學(xué)生加深理解，便于記憶一些語(yǔ)法等英語(yǔ)知識(shí)。總體而言，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的掌握，教師需要熟悉教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)借助一些教學(xué)工具或者教學(xué)資源等來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，這樣才可以在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上形成自己的理解，掌握教學(xué)重點(diǎn)。

（二）教師自身綜合素質(zhì)的提高

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)行備課，教師除了針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)有著一定的掌握，同時(shí)教師還要提高自身的綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生有著十分重要的影響，教師提高自身的綜合素質(zhì)，有助于學(xué)生從學(xué)習(xí)過(guò)程中感受英語(yǔ)的魅力，同時(shí)還有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的終生發(fā)展有著重要的作用和意義。教師提高自身的綜合素質(zhì)，包括文學(xué)修養(yǎng)、文學(xué)視野以及人文情懷等，需要教師開(kāi)拓視野，提高自身的文化儲(chǔ)備，提高自身的文化修養(yǎng)。教師在進(jìn)行備課時(shí)，針對(duì)國(guó)內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)要有一個(gè)大致的了解，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念。同時(shí)教師還需要把握學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，形成系統(tǒng)全面而又不斷更新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外，教師還要就教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

（三）備好學(xué)生

隨著新課標(biāo)理念的不斷推廣和深入，在課堂上學(xué)生的主體地位越來(lái)越突出，因此教師在進(jìn)行備課時(shí)，不僅需要教學(xué)重點(diǎn)的掌握和自身綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)還需教師備好學(xué)生。在初中英語(yǔ)課堂上，學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)都是圍繞學(xué)生而展開(kāi)的，因此教師在備課過(guò)程中備好學(xué)生是至關(guān)重要的。要備好學(xué)生，需要教師明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力來(lái)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，同時(shí)教師還要注意學(xué)生的個(gè)性差異，針對(duì)不同的學(xué)生可以布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，教師要想備好學(xué)生，還需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以通過(guò)多媒體等教學(xué)工具展示下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課下進(jìn)行討論，然后教師在課堂上進(jìn)行提問(wèn)，這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以加深學(xué)生的理解和記憶，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

三、新目標(biāo)初中英語(yǔ)備課策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)漸漸不再適用于課堂教學(xué)，因此教學(xué)理念的更新是非常重要的。在舊課程下，初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)與能力，但是卻忽視了情感態(tài)度和價(jià)值觀。在新課程下，初中英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)需要兼顧到知識(shí)與能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀。初中英語(yǔ)教師在進(jìn)行備課時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)，不僅要掌握教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也要以培養(yǎng)學(xué)生的正確的情感態(tài)度價(jià)值觀為教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。明確教學(xué)目標(biāo)，教師要綜合利用各種教學(xué)工具和教學(xué)資源進(jìn)行備課，在課堂上合理利用教學(xué)方式，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，還需要注意結(jié)合學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行教學(xué)。另外，教師在備課階段，還可以準(zhǔn)備一些問(wèn)題，這些問(wèn)題圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

（二）開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，注重課外活動(dòng)

在舊課程下，英語(yǔ)教師進(jìn)行備課時(shí)，往往只看重于教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，忽視了課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排。在新目標(biāo)下，教師在備課時(shí)不僅需要設(shè)計(jì)和安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)針對(duì)教學(xué)活動(dòng)也要有一定的設(shè)計(jì)和安排。教師可以通過(guò)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，組織課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也要積極組織課外活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的開(kāi)展，有助于學(xué)生開(kāi)闊視野，幫助學(xué)生理解和鞏固英語(yǔ)知識(shí)。另外，課外活動(dòng)的開(kāi)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言交流能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開(kāi)展課外活動(dòng)有很多形式，比如演講、朗誦等形式，教師在進(jìn)行備課時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行安排。學(xué)生之間存在個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力都不同，教師需要大致掌握學(xué)生的基本情況，從而在備課時(shí)才可以更加高效的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

（三）尊重學(xué)生的主體地位

教師在進(jìn)行備課時(shí)，要注意尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重施教活動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，只是單純的進(jìn)行知識(shí)的講解，忽視了學(xué)生的主體地位，很少讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。在新目標(biāo)下，教師要尊重學(xué)生的主體地位，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要圍繞學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平來(lái)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的確定，備課階段教師合理安排和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，這樣對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高有著重要的作用和意義。

四、結(jié)語(yǔ)

在新課程改革的目標(biāo)下，初中英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念都在發(fā)生著改變，一節(jié)課的成功有著很多的因素影響。備課是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)階段，對(duì)于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。針對(duì)初中英語(yǔ)備課，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，在備課時(shí)注重學(xué)生的主體地位，設(shè)計(jì)和安排課外活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

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