提高碩士研究生培養質量的幾個質控點的思考

葉亞瓊++劉為民

摘要：本文以佛山科學技術學院為例，分別從導師隊伍的建設、招生環節的質量控制、課程方向的質量控制以及研究生學位論文的質量控制等角度闡述了提高碩士研究生培養質量的觀點和建議。對剛獲得碩士研究生授予權院校的研究生培養具有一定的指導意義。

關鍵詞：碩士研究生；培養質量；質控點

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2018）02-0221-02

改革開放以來我國的研究生教育經歷了穩定持續的發展，為國家的經濟、國防建設、文化科技事業的蓬勃發展培養了大批高質量合格人才。碩士研究生授予權的獲得對一所普通本科院校的教學科研也有巨大的推動作用，將有力推動學校科學研究和學科建設上臺階、上規模，從而促進區域經濟健康快速發展。研究生教育的關鍵是人才培養的質量，包括研究生招收、人才培養計劃的制定以及培養各環節節點質量的把控。佛山科學技術學院是一所具有60年辦學歷史的地方性本科院校，2013年正式獲得教育部批準為碩士學位授予權單位。作為新獲批研究生培養單位，更需要嚴把研究生培養質量關，保證和穩步提高研究生培養質量，使得研究生培養的質量控制落到實處，提高可行性。

一、高水平、高質量的導師隊伍的建設是提高研究生培養質量的保證

研究生培養質量是培養單位的生命線，研究生導師隊伍的建設是提高研究生培養質量的先決條件，提高研究生導師隊伍的素質，構建優秀的科研團隊是提高研究生培養質量的重要條件。目前，我校的研究生教育是先經過一年的基礎理論學習，兩年時間在導師的指導下從事臨床實踐和科研工作，這就要求導師必需具有一定的專業水準、科研方向、科研資金和科研時間等。而現在大多數教師在從事科研與教學工作的同時，還擔負著大量的臨床工作等，加上教師沒有校內居住條件，缺乏足夠的精力和時間進行科研，不能對每一位研究生進行全程指導，為了彌補這方面的不足，作者認為可以從以下幾點著手。

首先，按照專業方向組建導師組，形成一個研究生培養團隊，導師組成員的研究重點互不相同，以便學生可以按照自己的需求找相關老師進行交流或探討；其次，導師組可以通過定期舉行實驗室學術會議，讓學生從自己的文獻閱讀、課題研究、論文撰寫等各方面進行匯報，以便導師對研究生的學習和科研過程有較全面的了解，并針對研究生的實際情況給出指導意見，導師要對研究生課程的選擇、實踐技能培養、科研選題、設計與實施，最后到論文的撰寫、畢業答辯的每項工作進行充分的指導、監督和管理，通過多種形式的交流增進學生與導師之間的聯系，讓研究生的每一步在導師的掌控之下進行，以便順利的完成培養任務；最后，改善教師居住條件，建立教師公寓，提高教師和研究生導師的工作、科研和生活待遇，從而全身心投入到教育事業中；鼓勵導師立足本質、全心工作、搞好科研、服務教學、指導學生，將主要精力集中到研究生培養質量提升上，凈化研究生質量生態系統。

二、嚴格把控研究生培養過程中的幾個質量環節

1.研究生招生環節的質量控制。隨著我國國民經濟和社會文化水平的不斷向前邁進，社會和政府對高層次人才的需求一直十分旺盛，研究生教育為滿足社會發展的需求，從上世紀80年代開始，一直處于逐年擴招的局面，據教育部有關資料統計，2004年全國研究生招生人數為32.6萬人，2016年上升為64.51萬人，研究生在校人數呈逐年上升趨勢。在這樣的大背景下，近幾年研究生招生經常出現生源荒，每到招生時節，全國各農業院校爭生源呈白熱化狀態，尤以剛實施研究生自費的2014年為甚，對于我們這樣的剛剛加入到研究生培養的年輕院校來說，無疑是雪上加霜。在這樣的大背景下，保質保量招收到研究生成為各研究生導師的首要任務，回顧這幾年招生情況，我們認為從以幾個環節入手，以保證研究生質量。首先是招生宣傳工作，院系以及研究生處、學生工作處齊心協力，未雨綢繆，從在校本科生、省招生辦等平臺廣泛發布招生廣告，突出我們的特色，擴大宣傳，擴大影響力；其次是提高研究生生活待遇，消除研究生后顧之憂，鼓勵學而優則獎，消除一切不利于研究生生活學習的負面影響因素，事無巨細，切實抓好落實，切忌說空話，空頭許諾，要知道，我們這樣的學校，只要有一件事沒有落實好，就會造成不可彌補的損失。

2.研究生課程方向的質量控制問題。研究生課程雖然占學術型碩研的整體比重并不高，但是目前仍然是研究生培養的重要方式之一。研究生課程的功能歸納起來有如下幾個方面，一是擴大知識面，是在本科教學的基礎上縮窄專業寬度，在學科前沿向縱深開拓知識面；第二項功能是培養和提高科學素養，第三項功能是儲備必要的實驗操作技能和技巧。關于第一項功能，要求知識新，意義重大，居于學科前沿的問題，能引起學生濃厚的學習和研究興趣，教師最常采用的是傳統的授課方式，以專題的方式進行講授，比如基礎獸醫學研究進展等課程就具有這一類特點，可由教師各負責幾個專題，以PPT的方式講解。

另一個辦法是教師發出自己的專題，學生進行差額選擇，淘汰陳舊的、不感興趣的，逐步形成穩定的專題講座。在提高研究生科學素養方面，應當采取范圍廣泛、形式多樣的教學活動，其中最值得提倡的就是定期組織小型Senimar，通過小專題匯報討論，及時了解學生的學習進程，及時針對學生的問題進行引導。實際上小型討論最重要的作用在于穩定專業思想，提高專業興趣，構建濃郁的科學氛圍，引導學生樹立為科學獻身，其意義十分重要。在平時，導師更要抓住有利時機對學生進行人生觀，世界觀、科學方法論的教育。

研究生課程中也必然包含一些實踐性強的課程，在設計實踐性強的課程應通過人才培養計劃的制定，精心構建幾門具有先進性、引領性、重大基礎性的實驗課程，如儀器分析、分子生物學技術等；二是設立學科綜合大實驗等，如PCR技術，生物信息學技術，ELISA檢測技術，Western blot技術，實時定量PCR檢測技術等，保證研究生畢業走向工作崗位時具有5年左右的技術優勢。endprint

根據佛科院生命科學與工程學院學術型碩士研究生人才培養計劃，各門課程都集中安排在第1，2學期集中進行，課程安排密集，也比較單調。通過對學生的調查發現，同學們對一些科研中遇到的問題思想準備不足，認為在課程設置上應該加上一些具有解決共性問題的課程，感覺課程的針對性不夠強。作者認為，一些知識的傳授選擇合適的時機也很重要，一些課程可以放在第3或第4學期，使課程具有更強的針對性，比如高級生物統計和試驗設計，生物信息學等小型課程就可以穿插安排，可達到事半功倍的效果。其次，研究生課程應根據課程內容靈活采取不同的授課方式，可備選的方式有講授式、研討式、匯報講評式、自修式等，教師可根據情況靈活應用。

3.學位論文的質量控制。與研究生課程的質量控制相比，論文質量的控制顯得比課程更容易些，尤其是論文的格式、字數頁數等客觀指標更易于檢查、評定。但實際上，關于論文的內容、水平、創新性、邏輯推理等內在質量的評定仍不易操作，可行性較差，存在諸多問題。在論文的量的方面，許多院校對研究生論文的格式和字數都作了具體規定和要求。但是，這種硬性規定在一定程度上也導致了研究生過分關注形式的東西而忽略了內在質量問題，導致論文洋洋萬言，不得要領，論文質量并非有所提高。從我國的傳統文化看，文字是思想文化的載體，提倡惜墨如金，惜字如金并沒有錯，只不過現代社會，信息大爆炸，傳播迅速，獲取容易，更容易拷貝粘貼，大段的文字瞬間可粘貼到新的文件中。因此我以為對字數的硬性要求似乎難以解決目前碩士研究生論文過于膚淺、臃腫的時弊。對論文的量方面的關注更多地應該放在工作量方面，包括查閱文獻的、實驗研究的、分析推理的，論文寫作等諸多方面。

總之，研究生教育是一個重大工程，如何提高研究生培養質量是當前研究生教育的核心問題，只有在教育過程中不斷積累、總結和發展，才能培養出具有扎實基礎知識、豐厚的臨床實踐能力和科研創新能力的高層次、高水平工作人才。

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