探析體育教學中小學生體質(zhì)測試的作用

陳雷

摘 要：小學生體質(zhì)測試是激勵學生積極參加體育鍛煉、促進學生體質(zhì)健康發(fā)展的一種教育手段，有利于引導學生努力鍛煉健康體魄和塑造健全人格，將“發(fā)展體育”的指導思想落到實處，充分發(fā)揮學校體育在素質(zhì)教育中的作用。小學生體質(zhì)測試的實施將對我國深化學校體育改革，完善體質(zhì)健康評價體系，促進全體學生綜合素質(zhì)的提高具有深刻的影響和深遠的歷史意義。

關鍵詞：體育教學；體質(zhì)測試；作用

小學生體質(zhì)測試是體育教學中衡量學生身體健康的一項重要檢測之一，它不僅僅是一項體育成績，而是通過體質(zhì)測試結(jié)果，讓人們對學生健康狀況引起重視，是鼓勵學生積極參與體育鍛煉和促進學生體育發(fā)展的一種教學方式。本文結(jié)合現(xiàn)階段體育教學中小學生體質(zhì)測試的重要性，對小學生體質(zhì)測試結(jié)果反映的體育教學問題及其改革策略作出了簡要的分析。

一、體育教學中小學生體質(zhì)測試的重要性

現(xiàn)代社會的快速發(fā)展給人們帶來了充分的物質(zhì)享受，同時也給人們帶來了健康威脅。由于精神緊張、營養(yǎng)過剩、運動不足、環(huán)境污染等因素所引發(fā)的各種病癥不斷增多。當下我國文化教育大力發(fā)展，但卻忽視了體育教學的重要性，特別是小學生的體質(zhì)健康狀況令人擔憂。體育教學中小學生體質(zhì)測試有利于喚起學生的健康意識，改變學生不良的生活習慣和生活方式，針對身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)和運動能力設置了專門的測評項目，通過測評促進學生積極參加體育鍛煉，通過鍛煉改善體質(zhì)健康狀況，促進身體全面發(fā)展，使學生成為具有正確的體育意識和健康的生活方式的高素質(zhì)的建設者，使學校體育在促進國民健康素質(zhì)方面起到應有的作用。學校應鼓勵廣大青少年自覺積極地鍛煉身體，促使身體的正常發(fā)育和全面發(fā)展，增強體質(zhì)，為建設社會主義現(xiàn)代化國家培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

二、學生體質(zhì)測試結(jié)果反映的體育教學問題

在全國各地學校中施行了大量的推廣和普及學生體質(zhì)測試，有效促進了國家提倡的體質(zhì)健康測試的發(fā)展，但是這項改革并不是完美無缺的，也存在著一定的弊端，其中以體育選項教學與學生身體素質(zhì)方面存在距離最為明顯，進而導致體質(zhì)健康測試的結(jié)果存在偏差。近年來對學生的體質(zhì)健康測試中，耐力較差為普遍存在的現(xiàn)象，某學校在對學生進行體質(zhì)健康測試的時候，從力量、耐力、心肺功能、柔韌性、速度五個方面來檢查，在耐力測試中，學生有一大部分不及格，達不到正常標準。從而反映出，學校在提倡體育選項教學模式的同時，可能忽視了體質(zhì)的目標訓練。

三、根據(jù)學生體質(zhì)測試結(jié)果對體育課程進行改革的策略

由于社會經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，越來越多的人注重物質(zhì)享受，而忽略了健康。近年來，我國青少年整體身體健康素質(zhì)呈下降趨勢，小學生作為祖國未來的希望，其體質(zhì)測試是非常重要的。體質(zhì)健康測試，通常意義上來講指的是體質(zhì)健康指數(shù)的測試，主要檢查人體的心肺功能，心肺功能越強，有氧指標越高，可幫助學生調(diào)整身體機制，改善不良習慣，進而為更好地學習做準備。及時有效地進行體質(zhì)健康測試，應該是學校必須考慮并施行的教學計劃。學校可根據(jù)學生體質(zhì)健康測試的結(jié)果來開設體育教學課程，從力量、速度、耐力、靈敏性和柔韌度這五大身體素質(zhì)方面來開展相關的體育活動課程，讓學生獲得全方位的身體的訓練。體育選項課的實行十分有利于改善目前大部分學生較差的身體素質(zhì)，使體質(zhì)健康測試達到應有的目的，滿足其規(guī)定的要求。體育選項課程的安排，一方面為學生們提供了更寬松的教學環(huán)境，激發(fā)出學生的興趣點，使其更主動積極地參與學習；另一方面也實現(xiàn)了學生在身體素質(zhì)健康方面的綜合性鍛煉，讓體質(zhì)健康測試不再僅僅是一種形式，而是真正成為體育教學計劃中的一部分。

當今社會經(jīng)濟快速發(fā)展，充實的物質(zhì)條件讓人們往往忽略了身體健康的重要性。在我國大力發(fā)展教育事業(yè)的情況下，對體育教學的投入?yún)s不大。身體是革命的本錢，鍛煉要從小做起，小學體質(zhì)測試不僅是體育教學中的重要組成部分，更是促進體育教學的重要手段，教師可以依據(jù)小學體質(zhì)測試情況，了解當下學生的身體狀況以及存在的問題，并運用相對應的教學策略。小學體質(zhì)測試最終成績不是目的，而是為了讓更多家長、學生提高對體育鍛煉的認識，加強學生的體育鍛煉，增強學生健康的體魄，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生德智體美勞全面發(fā)展打下良好基礎，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展型人才，同時加快我國體育教學的發(fā)展。

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