淺談電子技術應用專業一體化教學改革方案實施建議

盛怡瓊

【摘 要】電子技術應用專業是職業院校重點發展的專業，近些年，對電子技術應用專業的要求越來越高，實施電子技術應用專業一體化教學改革勢在必行，因此本文主要的研究內容是電子技術專業一體化教學改革方案實施的策略，研究目的是通過改革方案的研究，提高教師的教學水平，提高學生的專業能力。

【關鍵詞】電子技術；應用專業；一體化；教學改革

一體化教學，是一種具有針對性的新型教學模式，雖然我國還處于發展階段，但是具有重要的意義，本文以電子技術應用專業為例，研究一體化教學改革的實施方案，因此本文主要闡述了兩大部分內容，一電子技術應用專業一體化教學改革的必要性，二電子技術應用專業一體化改革方案的實施建議，通過此兩大內容的闡述，研究一體化教學方法的可行性與必要性，達到使學生產生良好學習效果的目的。

一、電子技術應用專業一體化教學改革的必要性

一體化教學是通過將學生理論知識與實踐操作相結合的方式，開展教學活動的教學模式，是一種教學效果較好的職業教育方法，能夠有效提高學生的綜合素質，由此可見，在電子技術應用專業應用一體化教學法具有可行性，并能產生較好的學習效果。因此電子技術應用專業一體化教學改革至關重要，首先電子技術應用專業一體化能夠增強學生的綜合素質，提高學生的實踐操作能力，其次能夠增強師生的互動交流，引導學生思考探究，使教師及時發現學生存在的問題，提高學生的學習效果。由此可見，實施電子技術應用專業一體化教學改革十分必要，有助于提升學生的實踐能力與專業能力，培養高素質的技術性人才。

二、電子技術應用專業一體化改革方案的實施建議

（1）教學內容一體化。教學內容一體化是電子技術應用專業一體化改革方案實施的基礎，教學內容一體化就是將理論教學內容與實踐教學內容相結合，以達到提高學生學習效果的目的，實現教學內容一體化具有重要的意義，不僅能夠提高學生的實踐操作能力，還能夠通過實踐操作加深學生對理論知識的理解，降低理論知識的難度，提高學生的學習效率。以學習直流穩壓電源的安裝與調試為例，教師可以將直流穩壓電源安裝的步驟、技巧，注意事項等理論知識與實踐操作相結合，使學生在實踐操作過程中了解直流穩壓電源安裝的相關內容，在提高學生實踐能力的基礎上增強學生的專業素質。因此，教學內容一體化有利于促進電子技術應用專業一體化的有效實施，具有重要的作用。

（2）教學大綱一體化。教學大綱一體化在電子技術應用專業一體化中具有重要的作用，教學大綱是教師教學的主要依據，規定了教師在教學過程中需要完成的教學目標，教學任務以及教學的要求，因此教學大綱一體化是實施一體化教學的關鍵，電子技術應用專業一體化教學同樣需要按照教學大綱一體化的要求開展教學活動，首先，電子技術一體化教材的編制需要符合教學大綱的要求，以一體化的教學大綱為標準，其次，教學過程的實施也需要依照教學大綱的要求，達到教學大綱規定的教學目標，完成教學任務，因此教學大綱一體化至關重要，關系到電子技術應用專業一體化教學改革的實施。

（3）教學場所一體化。教學場所一體化顧名思義就是將學生理論知識學習的場所與實踐課程學習的場所相結合，統一為一體，使教學場所既能講授理論知識又能進行實踐操作，教學場所的一體化直接影響教師的教學效果，在電子技術應用專業一體化教學的實施中占有重要的位置。教學場所一體化能夠為學生的學習提供便利，例如學生在理論學習遇到困難時，教師可以直接通過實際操作進行演示，方便學生理解，由于職業院校是培養具有專業技術人才的場所，要求學生具有較強的操作能力，因此教學內容的實踐操作性很強，理論知識較為復雜難懂，學生理論知識學習的效果普遍較差，通過教學場所的一體化，教師可以隨時進行實踐演示，將抽象的理論知識具體化，形象化，提高學生的學習效果。舉一個簡單的例子，在普通教室學習分壓式偏置放大電路的安裝與調試時，其中包含較多的專業術語，學生理解困難，安裝調試過程又較為復雜，教師反復講解如何安裝，調試電路，學生的學習效果也可能較差，而在一體化的教學場所中學習同樣的內容時，在學生聽不懂的時候，教師可以為學生演示電路安裝與調試的過程，將抽象的知識通過實物形象的展示出來，提高學生的學習效果。

三、結語

電子技術應用專業一體化教學具有重要的意義，能夠有效提高學生的綜合素質，培養專業能力較強的人才，實施電子技術應用專業一體化教學的措施主要有三點，一教學內容的一體化，將理論知識與實踐內容相結合，進行有針對性的學習，二教學大綱的一體化，為教學過程的實施提供標準，三教學場所的一體化，教學場所能夠同時進行理論講授與實踐操作，在學生遇到難點問題時進行實物演示，提高學生的學習效果。由此可見通過以上措施能夠提高電子技術應用專業一體化的教學效果，促進改革方案的實施。

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